2019-2020年八年級生物上冊 14.1《生物的無性生殖》(1)教案 蘇教版.doc
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2019-2020年八年級生物上冊 14.1《生物的無性生殖》(1)教案 蘇教版 教學內(nèi)容:生物的無性生殖;實驗——酵母菌的出芽生殖。 教學目標: 知識與能力 1、認識無性生殖的概念。 2、訓練使用顯微鏡觀察的操作技能。 3、說出生物無性生殖的方式及其在生產(chǎn)中的應(yīng)用。 4、舉例說出常見的營養(yǎng)生殖種類。 5、理解營養(yǎng)生殖的優(yōu)勢。 情感、態(tài)度與價值觀 1、通過對“酵母菌的出芽生殖”的觀察和“植物的嫁接”的實習活動,領(lǐng)悟“實踐出真知”的思想,培養(yǎng)嚴謹求實、一絲不茍的科學態(tài)度和唯物主義世界觀。 2、觀察顯微鏡,制作臨時玻片,提高科學技能,培養(yǎng)科學素養(yǎng)。 教學重點: 1、舉例說出生物無性生殖的方式 2、說出酵母菌的出芽生殖方式。 教學難點 1、無性生殖的原理 2、酵母菌的培養(yǎng)。 教學準備 教師準備: 1、課前準備幾張嫁接成活的植物體照片,在上課時供學生觀察。 2、有關(guān)課件。 3、實習所用的器材。 學生準備: 1、準備實驗和實習的有關(guān)材料。 2、課前嘗試嫁接,再把嫁接的動植物拿到課堂準備交流。 教學步驟: 一、引出生物的繁殖和發(fā)育 1、情景創(chuàng)設(shè):同學們都學過一首詩中這樣說,“春種一粒粟,秋收萬顆籽”,你們知道這是表達的什么樣意思嗎? 2、診斷性設(shè)問:這就是生物的繁殖和發(fā)育現(xiàn)象。在前面的章節(jié)中,已經(jīng)向我們描述了生物千姿百態(tài)的生命形式、生物習性及他們的結(jié)構(gòu)特點,但是對各種生物是如何繁衍后代的卻是不甚了解,你們能舉出幾個類似的例子來嗎? 3、啟發(fā)問題:你們說的這些例子都是需要精子和卵細胞的結(jié)合,才能生出新一代來。那么,有沒有這種情況,不經(jīng)過受精作用,同樣也能產(chǎn)生出下一代呢?這一節(jié)課我們就來研究這個問題。 4、安排實驗:現(xiàn)在我這里給同學們準備了一些器材,有酵母菌培養(yǎng)液、燒杯、顯微鏡、載玻片、龍膽紫染色液等。請你們先看書,討論應(yīng)如何做實驗,列出實驗步驟,研究酵母菌的出芽生殖問題。 二、酵母菌的出芽生殖觀察 1、指導(dǎo)學生做實驗,指導(dǎo)要點如下。 (1)明確實驗?zāi)康模航湍妇某鲅可尺^程。 (2)要求學生4人一組,討論和制定觀察計劃。 (3)按制作臨時玻片標本的要求,用酵母菌培養(yǎng)液制作酵母菌臨時玻片標本。建議采用龍膽紫染色液對酵母菌染色。 (4)使用顯微鏡觀察制作好的臨時玻片標本。先用低倍顯微鏡觀察酵母菌。 2、提問:請同學們給大家講一下,你看到了什么?有無酵母菌?它的形態(tài)是怎樣的? 3、布置討論:為什么說酵母菌的“出芽”是一種生殖方式? 4、過渡:無性生殖是一類不經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合,由母直接產(chǎn)生新個體的生殖方式。酵母菌的“出芽”就是一種生殖方式,是無性生殖。 5、追問點撥:你們聽到或見到過的,常見的無性生殖方式有哪些?它有什么優(yōu)勢? 三、實驗及交流 1、請同學們做好實驗以后,整理實驗儀器,然后寫出實驗報告,可參考以下格式撰寫酵母菌的出芽生殖。 (1)、實驗?zāi)康? (2)、實驗器材 (3)、實驗方法、步驟 (4)、實驗結(jié)果和分析 (5)、討論:為什么說酵母菌的“出芽”是一種生殖方式?你知道還有哪些生物的生殖方式也是出芽生殖的? (6)、總結(jié)。 2、請學生作自我總結(jié),找出自己在操作和實驗中成功的經(jīng)驗和存在的問題 l 板書設(shè)計 第14章 生物的生殖與發(fā)育 第一節(jié) 生物的無性生殖(一) 一、無性生殖 無性生殖是一類不經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式。 二、常見的無性生殖:出芽生殖——酵母菌 營養(yǎng)生殖——扦插、壓條、嫁接 教學探討與反思:- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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