2019-2020年八年級語文下冊 《我的第一本書》教案6 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年八年級語文下冊 《我的第一本書》教案6 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1、識記重點字詞，復(fù)述課文內(nèi)容，感悟作者的思想感情。 2、體會重點語句的含義。 3、了解“第一本書”的深刻意義。 教學(xué)重點 感悟作者的思想感情，體會“第一本書”的深刻意義。 課前準(zhǔn)備 熟讀課文，掃清字詞障礙。布置學(xué)生查閱有關(guān)牛漢的資料，開闊視野，增加材料積累。 課時安排 一課時 教學(xué)內(nèi)容 感知課文內(nèi)容，感悟作者的思想感情，體會重點語句的含義，體會“第一本書”的深刻意義。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，書籍是人類進(jìn)步的階梯，在今天這個知識爆炸的時代，誰都離不開書。想一想，你讀的第一本書是什么？（請學(xué)生說說，并談?wù)勯喿x感受）不少同學(xué)對自己的第一本書已經(jīng)記不清了，那是因為我們的第一本書沒有什么故事。但詩人牛漢對自己的第一本書卻永志難忘。今天，讓我們一起跟隨詩人牛漢去了解，看圍繞著第一本書演繹了怎樣的故事，在體味語言特色的基礎(chǔ)上，把握第一本書的深刻含義。 二、整體感知 1、檢查預(yù)習(xí)生字詞的情況。 2、默讀課文，感知內(nèi)容，復(fù)述課文。 要求：A、交代清楚時間、地點、人物、故事發(fā)生的過程。 B、讀音準(zhǔn)確，口齒清楚，聲音洪亮。 C、語言簡練生動，表達(dá)自然流暢。 3、再次默讀課文，思考下列問題： A、文中最后一段說：“我的第一本書實在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本?！闭埶娜艘唤M討論：作者在第一本書的故事中，不能忘的是什么？（即說說“我的第一本書”的含義） （生活的艱辛、人間的溫情、同學(xué)的友誼、上學(xué)的樂趣） B、作者是懷著怎樣的感情追憶他的第一本書的呢？（沉重、敬重、珍愛） 三、研讀與賞析 深深打動我們的不僅僅是關(guān)于第一本書的故事，而且是作者通過對他的第一本書的追述，以飽含熱淚的筆觸向我們描繪出一幅幅感人肺腑的畫面，以及由書引發(fā)的父子之情、同學(xué)朋友之情以及人與狗的默契和情趣。這些深刻的內(nèi)容，又是靠準(zhǔn)確、生動的語言來表現(xiàn)的。下面我們再細(xì)細(xì)研讀文章，體會重點句子的深刻含義。 1、我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點生命最初的快樂和夢幻。 2、當(dāng)父親聽說我把那一半書給了同學(xué)時，為什么“深深嘆著氣”？“我”的父親是怎樣的父親？ 3、我的第一本書實在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。 4、作者的第一本書為什么“值得我用崇敬的心靈去贊美”？ 提示： 1、童年的感覺是辛酸的，因為童年的生活是窘迫的、是艱苦而沉重的，哪有幽默可言?然而與生俱來的童年的好奇、天真和淘氣，使他們一和小動物在一起、一回到大自然中、一玩起來，就會充滿幻想，就會什么困苦都忘卻。這就是生命最初的快樂和幻想。 2、這深深的嘆息，既包含著對兒子做法的默許，也為兒子同學(xué)家的生活貧困而深表同情?！拔摇钡母赣H是一位知書達(dá)理、非常疼愛兒子的父親。 3、枉：白白地，無價值地，無意義地。作者的第一本書，不僅是求知的第一本書，更是人生的第一本書。如果這第一本書不寫出來，那么這幾十年的讀書和寫書(詩)就失去了意義，變得毫無價值，因為你忘記了知識的源頭和人生的起點，你忘記了過去，即忘本?！叭瞬荒芡??！薄氨尽?，雙關(guān)，指那第一本國語教材，也指人生成長歷程中最初的最有價值的奠基性的東西。作者所指主要是后者。 4、因為作者的第一本書，意味深長。它不僅表明第一次跨進(jìn)學(xué)校大門，走進(jìn)了知識的世界，更重要的是，那第一本書里鑲嵌著父親的深情、同學(xué)的友誼、童年的樂趣和生活的苦難以及在苦難生活中抗?fàn)幍囊欢涡穆窔v程。它既是求知的第一本書，更是人生的第一本書。 四、拓展延伸 “我”把“父親補全的裝訂好的課本”送給元貞的時候，兩人會有怎樣的對話？請你想象一下，然后揣摩人物的心理，對一段話。 五、布置作業(yè) 1、熟讀課文，進(jìn)一步體會作者的思想感情。 2、根據(jù)課文所提供的資料，發(fā)揮你的想象，虛構(gòu)一個“二黃毛的故事”。