2019-2020年八年級語文下冊《第6課 紀念白求恩》教案 蘇教版.doc

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2019-2020 年 八 年 級 語 文 下 冊 《 第 6 課 紀 念 白 求 恩 》 教 案 蘇 教 版 一 、 教 學 目 標 （ 一 ） 知 識 目 標 1． 讀 準 下 列 字 音 ， 理 解 并 運 用 文 中 成 語 。 2． 學 習 議 論 文 夾 敘 夾 議 的 寫 法 。 3． 學 習 文 中 對 比 的 作 用 。 （ 二 ） 能 力 目 標 1． 學 習 寫 讀 書 摘 記 ， 積 累 成 語 。 2． 練 習 運 用 記 敘 、 議 論 兩 種 表 達 方 式 。 （ 三 ） 情 感 目 標 1． 學 習 課 文 ， 了 解 并 學 習 白 求 恩 同 志 的 精 神 。 2． 白 求 恩 同 志 崇 高 的 共 產(chǎn) 主 義 精 神 所 表 現(xiàn) 出 來 的 思 想 美 、 行 為 美 。 二 、 教 學 重 點 議 論 文 中 議 論 與 記 敘 的 關(guān) 系 ， 白 求 恩 同 志 的 精 神 。 三 、 教 學 難 點 議 論 文 中 議 論 與 記 敘 的 關(guān) 系 。 四 、 課 時 安 排 ： l 課 時 五 、 教 具 學 具 準 備 l． 課 本 前 的 插 圖 《 白 求 恩 》 。 2． 投 影 片 ： ① 生 字 詞 ； ② 與 《 截 肢 與 輸 血 》 一 文 比 較 不 同 點 的 表 格 ； ③ 隨 堂 練 習 。 六 、 師 生 互 動 活 動 設(shè) 計 1． 朗 讀 課 文 。 本 文 雖 是 議 論 文 ， 卻 寫 得 很 有 感 情 ， 朗 讀 要 貫 穿 始 終 。 可 分 幾 種 情 況 朗 讀 ， 分 析 課 文 前 找 幾 個 學 生 讀 全 文 ； 反 復 讀 重 點 語 段 ， 結(jié) 束 課 文 時 有 感 情 地 朗 讀 背 誦 最 后 一 段 。 2． 引 導 學 生 思 考 、 議 論 、 歸 納 課 文 。 3． 學 生 討 論 如 何 向 白 求 恩 同 志 學 習 。 七 、 教 學 過 程 （ 一 ） 導 入 新 課 白 求 恩 這 個 名 字 在 中 國 可 以 說 是 家 喻 戶 曉 ， 你 們 知 道 白 求 恩 是 哪 國 人 嗎 ？ （ 加 拿 大 人 ） 一 個 外 國 人 ， 為 什 么 能 在 中 國 人 心 中 留 下 這 么 深 刻 的 印 象 呢 ？ 學 習 了 毛 澤 東 同 志 寫 的 《 紀 念 白 求 恩 》 一 文 ， 我 們 就 得 到 答 案 了 。 （ 板 書 題 目 ） 本 文 是 毛 澤 東 同 志 悼 念 白 求 恩 同 志 的 逝 世 寫 的 ， 寫 于 1939 年 12 月 21 日 。 （ 二 ） 明 確 目 標 （ 三 ） 整 體 感 知 找 四 個 學 生 輪 讀 課 文 ， 解 決 以 下 問 題 。 1． 正 音 2． 本 文 贊 揚 了 白 求 恩 的 哪 些 精 神 ？ （ 國 際 主 義 精 神 、 毫 不 利 己 專 門 利 人 的 精 神 、 對 技 術(shù) 精 益 求 精 的 精 神 。 ） 3． 本 文 除 了 贊 揚 白 求 恩 的 精 神 ， 還 有 什 么 目 的 ？ （ 號 召 全 黨 同 志 學 習 白 求 恩 的 精 神 。 ） （ 四 ） 教 學 過 程 1． 學 習 夾 敘 夾 議 的 寫 法 寫 一 件 事 ， 既 可 以 寫 事 件 的 起 因 、 經(jīng) 過 、 結(jié) 果 ， 也 可 以 談 你 對 這 件 事 的 認 識 ， 談 這 件 事 所 反 映 的 問 題 ， 幫 助 別 人 認 識 這 件 事 的 意 義 ， 明 白 其 中 的 道 理 。 前 者 運 用 記 敘 的 表 達 方 式 ， 后 者 運 用 議 論 的 表 達 方 式 。 到 底 用 哪 種 表 達 方 式 ， 要 由 寫 文 章 的 目 的 來 決 定 。 《 紀 念 白 求 恩 》 一 文 主 要 是 贊 揚 白 求 恩 的 精 神 ， 并 號 召 全 黨 同 志 學 習 白 求 恩 的 精 神 。 因 此 ， 文 章 以 議 論 為 主 ， 但 文 中 也 有 記 敘 的 成 分 。 下 面 我 們 以 第 一 段 為 例 ， 分 析 夾 敘 夾 議 寫 法 的 作 用 。 （ 1） 學 生 朗 讀 第 一 段 ， 劃 出 第 一 段 的 重 點 句 子 ， 并 歸 納 段 意 。 “一 個 外 國 人 ， 毫 無 利 己 的 動 機 ， ……每 一 個 中 國 共 產(chǎn) 黨 員 都 要 學 習 這 種 精 神 。 ”段 意 ： 贊 揚 白 求 恩 同 志 的 國 際 主 義 精 神 ， 并 號 召 向 他 學 習 。 （ 2） 什 么 是 國 際 主 義 ？ 國 際 主 義 與 共 產(chǎn) 主 義 是 什 么 關(guān) 系 ？ 文 中 列 寧 的 話 。 這 在 議 論 文 中 是 道 理 論 據(jù) ， 國 際 主 義 是 共 產(chǎn) 主 義 的 一 種 表 現(xiàn) 。 （ 3） 開 頭 兩 句 在 表 達 方 式 上 是 記 敘 還 是 議 論 ？ 寫 了 哪 些 內(nèi) 容 ？ 記 敘 。 介 紹 了 國 籍 、 身 份 、 年 齡 ， 來 到 中 國 的 目 的 、 經(jīng) 歷 。 （ 4） 這 幾 句 記 敘 去 掉 行 不 行 ？ 為 什 么 ？ 不 行 。 去 掉 這 幾 句 ， 白 求 恩 的 精 神 沒 有 了 事 實 依 據(jù) 。 （ 5） 白 求 恩 的 事 跡 非 常 感 人 ， 應 該 詳 細 地 敘 述 他 為 中 國 的 抗 戰(zhàn) 所 做 的 事 ， 不 應 僅 用 一 句 話 概 括 ， 對 嗎 ？ 不 對 。 本 文 的 寫 作 目 的 是 悼 念 白 求 恩 、 贊 揚 白 求 恩 ， 不 是 記 敘 白 求 恩 的 事 跡 ， 如 果 詳 寫 ， 文 章 的 寫 作 目 的 就 變 了 。 另 外 ， 白 求 恩 的 事 跡 大 家 都 知 道 ， 不 必 詳 寫 。 （ 6） 既 然 不 用 詳 寫 ， 那 么 “五 十 多 歲 ”、 “不 遠 萬 里 ”這 些 詞 句 應 去 掉 ， 對 嗎 ？ “殉 職 ”是 什 么 意 思 ？ 不 對 。 突 出 年 齡 、 里 程 更 能 表 現(xiàn) 白 求 恩 精 神 的 可 貴 。 殉 職 ： 為 公 務 而 犧 牲 生 命 。 （ 7） 總 結(jié) ： 記 敘 文 中 的 記 敘 和 議 論 文 中 的 記 敘 有 何 區(qū) 別 ？ 以 《 截 肢 與 輸 血 》 為 例 比 較 。 ① 目 的 不 同 ： 記 敘 文 中 的 記 敘 是 為 了 讓 人 們 了 解 事 情 的 來 龍 去 脈 及 真 實 情 景 ； 議 論 文 中 的 記 敘 是 為 證 明 論 點 提 供 事 實 論 據(jù) 。 ② 詳 略 不 同 ： 記 敘 文 中 的 記 敘 要 詳 盡 、 具 體 、 生 動 、 突 出 中 心 ； 議 論 文 中 的 記 敘 要 簡 明 、 概 括 、 扣 住 論 點 。 （ 8） 讓 學 生 分 析 其 他 三 段 中 的 敘 議 情 況 ， 然 后 討 論 夾 敘 夾 議 的 好 處 。 敘 為 議 提 供 了 事 實 依 據(jù) ， 使 立 論 有 根 有 據(jù) ， 具 有 很 強 的 說 服 力 ， 又 能 使 讀 者 由 表 及 里 地 認 識 白 求 恩 同 志 ， 使 讀 者 懂 得 向 白 求 恩 同 志 學 習 什 么 ， 為 什 么 要 向 他 學 習 。 （ 9） 口 頭 練 習 記 敘 與 議 論 兩 種 表 達 方 式 。 春 天 來 了 ， 同 學 們 來 到 美 麗 的 花 園 里 ， 請 分 別 用 記 敘 和 議 論 的 方 式 說 說 你 的 見 聞 、 感 受 。 2． 理 解 對 比 和 成 語 的 作 用 （ 1） 本 文 運 用 了 對 比 的 方 法 論 述 白 求 恩 同 志 毫 不 利 己 、 專 門 利 人 和 對 技 術(shù) 精 益 求 精 的 精 神 。 朗 讀 第 二 、 三 段 課 文 ， 劃 出 對 比 的 語 句 ， 完 成 課 后 練 習 的 表 格 ， 并 討 論 對 比 的 作 用 。 表 格 （ 略 ） 。 對 比 作 用 ： 首 先 通 過 正 反 對 比 ， 白 求 恩 的 高 貴 品 質(zhì) 顯 得 更 加 突 出 ， 更 加 難 能 可 貴 ； 其 次 ， 通 過 對 比 顯 示 出 了 我 們 有 些 同 志 與 白 求 恩 相 比 還 有 很 大 差 距 ， 更 加 有 力 地 證 明 了 學 習 白 求 恩 的 必 要 性 。 （ 2） 第 二 、 三 段 中 運 用 了 不 少 成 語 ， 請 找 出 來 ， 解 釋 其 意 思 ， 議 論 運 用 成 語 有 何 好 處 ？ 解 釋 （ 略 ） 。 好 處 ： 成 語 言 簡 意 賅 ， 增 強 了 語 言 的 形 象 性 和 感 染 力 。 漢 語 的 成 語 非 常 豐 富 ， 同 學 們 在 學 習 中 應 當 注 意 積 累 并 能 準 確 地 運 用 。 課 后 請 同 學 們 把 這 些 成 語 做 成 讀 書 摘 記 。 3． 研 讀 課 文 最 后 一 段 （ 1） 找 學 生 朗 讀 本 段 ， 然 后 劃 分 層 次 ， 歸 納 層 意 。 第 一 層 （ 前 四 句 ） 敘 述 與 白 求 恩 同 志 的 交 往 。 第 二 層 （ 后 四 句 ） 論 述 學 習 白 求 恩 精 神 的 意 義 。 （ 2） 朗 讀 第 一 層 ， 體 會 在 敘 述 中 表 達 了 毛 澤 東 同 志 什 么 樣 的 感 情 ？ “只 ”表 達 了 遺 憾 之 情 。 “僅 ”表 達 了 歉 疚 和 痛 惜 的 心 情 。 又 用 沉 痛 的 語 氣 直 抒 自 己 對 白 求 恩 同 志 逝 世 的 悲 痛 心 情 ， 語 言 樸 實 ， 感 情 真 摯 。 朗 讀 應 體 現(xiàn) 作 者 的 感 情 ， 語 氣 要 平 緩 ， 略 帶 沉 重 。 （ 3） 第 二 層 論 述 學 習 白 求 恩 精 神 的 意 義 ， 為 什 么 單 提 “毫 無 自 私 自 利 之 心 的 精 神 ”？ 這 是 白 求 恩 精 神 的 核 心 ， 有 這 種 精 神 ， 才 有 其 他 精 神 ， 這 也 是 對 三 種 精 神 的 總 結(jié) 。 （ 4） 作 者 在 結(jié) 尾 用 了 什 么 句 式 來 闡 述 學 習 白 求 恩 的 意 義 ？ 從 哪 些 方 面 高 度 評 價 了 白 求 恩 ？ 排 比 句 式 。 “高 尚 ”指 人 格 ， “純 粹 ”指 品 質(zhì) ， “有 道 德 ”指 修 養(yǎng) ， “脫 離 了 低 級 趣 味 ”指 興 趣 ， “有 益 于 人 民 ”指 人 生 意 義 。 （ 5） 朗 讀 體 會 運 用 排 比 句 式 的 好 處 。 這 五 個 句 子 言 之 有 序 ， 氣 勢 越 發(fā) 磅 礴 ， 內(nèi) 容 五 彩 繽 紛 ， 如 贊 美 詩 一 般 ， 以 此 收 束 全 文 ， 鏗 鏘 有 力 ， 既 熱 情 贊 美 了 共 產(chǎn) 主 義 者 白 求 恩 同 志 ， 又 大 大 提 高 了 人 們 學 習 的 熱 情 。 朗 讀 時 五 個 句 子 語 氣 要 越 來 越 高 昂 ， 顯 示 出 激 情 。 學 生 反 復 朗 讀 ， 達 到 背 誦 的 目 的 。 4． 討 論 ， 今 天 我 們 作 為 跨 世 紀 的 一 代 青 年 ， 肩 負 著 建 設(shè) 祖 國 的 重 任 ， 我 們 應 當 如 何 學 習 白 求 恩 的 精 神 ？ 學 生 討 論 發(fā) 言 。 （ 五 ） 總 結(jié) 、 擴 展 本 文 運 用 了 夾 敘 夾 議 的 寫 法 ， 運 用 對 比 的 手 法 ， 既 贊 揚 了 白 求 恩 同 志 的 崇 高 品 質(zhì) ， 又 號 召 全 黨 同 志 學 習 白 求 恩 的 精 神 ， 語 言 樸 實 、 準 確 、 精 練 ， 感 情 真 摯 感 人 ， 極 有 號 召 力 。 （ 六 ） 布 置 作 業(yè) 唐 洋 鎮(zhèn) 中 學 八 年 級 語 文 學 科 作 業(yè) 紙 紀 念 白 求 恩 班 級 __________ 姓 名 __________ 一 、 基 礎(chǔ) 題 （ A 級 ） 1． 給 下 列 加 粗 字 注 音 。 （ 1） 狹 隘 （ ） （ 2） 拈 （ ） 輕 怕 重 （ 3） 晉 察 冀 （ ） （ 4） 熱 忱 （ ） （ 5） 殉 （ ） 職 （ 6） 鄙 （ ） 薄 2． 先 解 釋 加 粗 的 字 ， 再 解 釋 整 個 詞 語 。 （ 1） 不 遠 萬 里 ： （ 2） 拈 輕 怕 重 ： （ 3） 精 益 求 精 ： （ 4） 漠 不 關(guān) 心 ： （ 5） 見 異 思 遷 ： （ 6） 微 不 足 道 ： 3． 辨 字 組 詞 。（ ） 殉 （ ）詢 （ ）徇 （ ） （ ） 粹 （ ）悴 （ ）碎 （ ） （ ） 遣 （ ）遺 （ ）譴 （ ）1 2 3 ???????????? 4． 理 解 下 列 語 句 ， 回 答 問 題 。 （ 1） 這 就 是 我 們 的 國 際 主 義 ， 就 是 我 們 用 以 反 對 狹 隘 民 族 主 義 和 狹 隘 愛 國 主 義 的 國 際 主 義 。 刪 掉 “這 就 是 我 們 的 國 際 主 義 ”， 表 達 效 果 有 什 么 不 同 ？ 答 ： ________________________________________________ （ 2） 白 求 恩 同 志 是 個 醫(yī) 生 ， 他 以 醫(yī) 療 為 職 業(yè) ， 對 技 術(shù) 精 益 求 精 ； 在 整 個 八 路 軍 醫(yī) 務 系 統(tǒng) 中 ， 他 的 醫(yī) 術(shù) 是 很 高 明 的 。 刪 掉 “在 整 個 八 路 軍 醫(yī) 務 系 統(tǒng) 中 ”行 不 行 ？ 答 ： ________________________________________________ （ 3） 一 個 人 的 能 力 有 大 小 ， 但 只 要 有 這 點 精 神 ， 就 是 一 個 高 尚 的 人 ， 一 個 純 粹 的 人 ， 一 個 有 道 德 的 人 ， 一 個 脫 離 了 低 級 趣 味 的 人 ， 一 個 有 益 于 人 民 的 人 。 這 句 話 采 取 排 比 手 法 ， 在 表 達 上 有 什 么 作 用 ？ 答 ： ________________________________________________ 二 、 閱 讀 下 文 ， 回 答 問 題 。 （ B 級 ） ① 白 求 恩 同 志 毫 不 利 己 專 門 利 人 的 精 神 ， 表 現(xiàn) 在 他 對 工 作 的 極 端 的 負 責 任 ， 對 同 志 對 人 民 的 極 端 的 熱 忱 。 ② 每 個 共 產(chǎn) 黨 員 都 要 學 習 他 。 ③ 不 少 的 人 對 工 作 不 負 責 任 ， 拈 輕 怕 重 ， 把 重 擔 子 推 給 人 家 ， 自 己 挑 輕 的 。 ④ 一 事 當 前 ， 先 替 自 己 打 算 ， 然 后 再 替 別 人 打 算 。 ⑤ 出 了 一 點 力 就 覺 得 了 不 起 ， 喜 歡 自 吹 ， 生 怕 人 家 不 知 道 。 ⑥ 對 同 志 對 人 民 不 是 滿 腔 熱 忱 ， 而 是 冷 冷 清 清 ， 漠 不 關(guān) 心 ， 麻 木 不 仁 。 ⑦ 這 種 人 其 實 不 是 共 產(chǎn) 黨 員 ， 至 少 不 能 算 一 個 純 粹 的 共 產(chǎn) 黨 員 。 ⑧ 從 前 線 回 來 的 人 說 到 白 求 恩 ， 沒 有 一 個 不 佩 服 ， 沒 有 一 個 不 為 他 的 精 神 所 感 動 。 ⑨ 晉 察 冀 邊 區(qū) 的 軍 民 ， 凡 親 身 受 過 白 求 恩 醫(yī) 生 的 治 療 和 親 眼 看 過 白 求 恩 醫(yī) 生 的 工 作 的 ， 無 不 為 之 感 動 。 ⑩ 每 一 個 共 產(chǎn) 黨 員 ， 一 定 要 學 習 白 求 恩 同 志 的 這 種 真 正 共 產(chǎn) 主 義 者 的 精 神 。 5． 對 上 段 文 字 的 要 點 歸 納 正 確 的 是 （ ） A． 從 前 線 回 來 的 人 都 被 白 求 恩 的 精 神 所 感 動 。 B． 指 出 不 少 自 私 自 利 的 共 產(chǎn) 黨 員 至 少 不 能 算 真 正 的 共 產(chǎn) 黨 員 。 C． 贊 揚 白 求 恩 同 志 毫 不 利 己 專 門 利 人 的 精 神 。 D． 白 求 恩 同 志 毫 不 利 已 專 門 利 人 的 精 神 ， 表 現(xiàn) 在 他 對 工 作 的 極 端 的 負 責 任 ， 對 同 志 對 人 民 的 極 端 的 熱 忱 。 6． 對 下 面 這 句 話 理 解 不 恰 當 的 一 項 是 （ ） 這 種 人 其 實 不 是 共 產(chǎn) 黨 員 ， 至 少 不 能 算 一 個 純 粹 的 共 產(chǎn) 黨 員 。 A． “這 種 人 ”是 指 前 文 表 述 的 “不 少 的 人 ”。 B． “其 實 不 是 ”、 “至 少 不 能 算 ”、 “純 粹 ”等 詞 語 的 運 用 ， 使 表 達 更 嚴 密 。 C． 前 文 列 舉 了 “不 少 的 人 ”的 四 種 表 現(xiàn) ， 從 而 得 出 了 這 個 結(jié) 論 。 D． 嚴 肅 批 評 了 “不 少 的 人 ”， 號 召 大 家 學 習 白 求 恩 。 7． 對 選 文 理 解 錯 誤 的 一 項 是 （ ） A． 在 敘 述 白 求 恩 的 情 況 時 ， 有 正 面 介 紹 ， 也 有 側(cè) 面 介 紹 。 B． 選 文 共 分 三 個 層 次 ， 正 確 的 劃 分 方 法 應 是 ： ① ② ③ ／ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ／ ⑧ ⑨ ⑩ 。 C． 選 文 采 用 了 夾 敘 夾 議 的 寫 法 。 D． 文 中 用 了 三 個 雙 重 否 定 句 ， 其 作 用 是 ： 強 調(diào) 白 求 恩 的 精 神 感 人 之 深 。 8． 選 文 中 用 了 “白 求 恩 ”、 “白 求 恩 同 志 ”和 “白 求 恩 醫(yī) 生 ”三 種 稱 呼 ， 如 果 改 用 同 一 種 稱 呼 好 不 好 ？ 下 列 分 析 最 恰 當 的 一 項 是 （ ） A． 好 。 這 樣 可 以 使 行 文 簡 潔 、 明 了 。 B． 好 。 因 為 稱 呼 只 不 過 是 人 的 代 號 ， 只 要 大 家 明 白 就 行 。 C． 不 好 。 同 一 種 稱 呼 會 使 行 文 顯 得 呆 板 。 D． 不 好 。 因 為 這 段 文 字 從 不 同 角 度 介 紹 了 白 求 恩 ， 所 以 用 詞 自 然 要 講 究 變 化 。 9． 這 段 文 字 批 判 不 少 人 對 工 作 不 負 責 任 的 態(tài) 度 ， 同 白 求 恩 同 志 ________鮮 明 對 照 ； 批 判 不 少 人 對 同 志 對 人 民 冷 冷 清 清 、 漠 不 關(guān) 心 、 麻 木 不 仁 的 態(tài) 度 ， 同 白 求 恩 同 志 ________鮮 明 對 照 。 這 種 正 反 對 照 的 論 證 方 法 叫 正 反 對 比 論 證 。 10． 比 較 下 面 兩 個 句 子 ， 從 表 達 效 果 看 ， 哪 一 句 好 些 ？ 為 什 么 ？ 原 句 ： 從 前 線 回 來 的 人 說 到 白 求 恩 ， 沒 有 一 個 不 佩 服 ， 沒 有 一 個 不 為 他 的 精 神 所 感 動 。 改 句 ： 從 前 線 回 來 的 人 說 到 白 求 恩 ， 個 個 都 佩 服 ， 個 個 都 為 他 的 精 神 所 感 動 。 答 ： ________________________________________________ 三 、 閱 讀 下 文 ， 回 答 問 題 。 （ C 級 ） ① 白 求 恩 同 志 是 加 拿 大 共 產(chǎn) 黨 員 ， 五 十 多 歲 了 ， 為 了 幫 助 中 國 的 抗 日 戰(zhàn) 爭 ， 受 加 拿 大 共 產(chǎn) 黨 和 美 國 共 產(chǎn) 黨 的 派 遣 ， 不 遠 萬 里 ， 來 到 中 國 。 ② 去 年 春 上 到 延 安 ， 后 來 到 五 臺 山 工 作 ， 不 幸 以 身 殉 職 。 ③ 一 個 外 國 人 ， 毫 無 利 己 的 動 機 ， 把 中 國 人 民 的 解 放 事 業(yè) 當 作 他 自 己 的 事 業(yè) ， 這 是 什 么 精 神 ？ ④ 這 是 國 際 主 義 精 神 ， 這 是 共 產(chǎn) 主 義 的 精 神 ， 每 一 個 中 國 共 產(chǎn) 黨 員 都 要 學 習 這 種 精 神 。 11． 用 文 中 的 話 回 答 ， 白 求 恩 同 志 為 什 么 “不 遠 萬 里 ， 來 到 中 國 ”？ 答 ： ________________________________________________ 12． 這 段 文 字 的 論 點 是 （ ） A． 白 求 恩 同 志 毫 無 利 己 的 動 機 。 B． 白 求 恩 同 志 把 中 國 人 民 的 解 放 事 業(yè) 當 做 他 自 己 的 事 業(yè) 。 C． 白 求 恩 同 志 具 有 國 際 主 義 的 精 神 。 D． 每 一 個 共 產(chǎn) 黨 員 都 要 學 習 白 求 恩 同 志 的 國 際 主 義 精 神 、 共 產(chǎn) 主 義 精 神 。 13． 文 中 畫 橫 線 的 句 子 是 屬 于 哪 種 問 句 ？ 答 ： ________________________________________________ 14． 文 中 的 三 個 “這 ”指 代 的 內(nèi) 容 是 什 么 ？ 這 種 精 神 又 指 什 么 ？ 答 ： ________________________________________________ 15． 請 在 橫 線 上 填 出 這 一 段 敘 述 和 議 論 的 句 子 的 序 號 。 敘 述 的 句 子 有 ： ________； 議 論 的 句 子 有 ： ________。 16． 簡 要 回 答 這 一 段 敘 述 句 和 議 論 句 之 間 的 關(guān) 系 （ 答 案 中 一 定 要 有 “敘 述 、 議 論 、 基 礎(chǔ) ”六 個 字 ， 全 部 不 得 超 過 25 個 字 ） 。 答 ： ________________________________________________ ________________________________________________ 參 考 答 案 基 礎(chǔ) 題 1． （ 1） i（ 2） niān（ 3） j（ 4） chn（ 5） xn（ 6） bǐ 2． （ 1） 遠 ， 以 ……為 遠 。 不 以 萬 里 為 遠 ， 不 顧 萬 里 長 途 的 遙 遠 。 （ 2） 拈 ， 用 兩 三 個 手 指 夾 或 捏 取 東 西 。 接 受 工 作 時 挑 揀 輕 便 的 ， 害 怕 繁 重 的 。 （ 3） 益 ， 更 。 好 了 還 要 求 更 好 。 （ 4） 漠 ， 冷 淡 ， 不 經(jīng) 心 。 形 容 非 常 冷 淡 ， 一 點 都 不 關(guān) 心 。 （ 5） 遷 ， 變 動 ， 改 變 。 看 見 別 的 事 物 ， 就 改 變 原 來 的 主 意 。 指 意 見 不 堅 定 ， 喜 愛 不 專 一 。 （ 6） 道 ， 值 得 一 提 。 微 小 得 不 值 得 稱 道 ， 不 值 得 一 談 。 3．（ ） 殉 職詢 問徇 私 （ ） 純 粹憔 悴粉 碎 （ ） 派 遣遺 忘譴 責123???????????? 4． （ 1） 刪 掉 “這 就 是 我 們 的 國 際 主 義 ”， 只 說 后 一 句 “國 際 主 義 ”就 不 夠 突 出 ， “用 以 反 對 狹 隘 民 族 主 義 和 狹 隘 愛 國 主 義 ”也 不 夠 突 出 。 再 則 刪 掉 一 個 短 句 ， 前 后 都 是 長 句 ， 語 句 不 夠 活 潑 。 （ 2） 不 行 。 因 為 白 求 恩 的 醫(yī) 術(shù) 高 明 是 在 整 個 八 路 軍 醫(yī) 務 系 統(tǒng) 中 公 認 的 ， 但 假 如 范 圍 刪 去 的 話 ， 就 變 成 在 全 國 乃 至 全 世 界 范 圍 ， 那 白 求 恩 的 醫(yī) 術(shù) 就 不 一 定 是 最 高 明 的 了 ， 這 樣 寫 ， 體 現(xiàn) 了 議 論 文 語 言 的 準 確 性 、 嚴 密 性 。 （ 3） 采 取 排 比 的 手 法 增 強 了 語 句 的 氣 勢 ， 強 調(diào) 了 五 點 內(nèi) 容 ， 使 贊 頌 的 感 情 顯 得 熱 情 洋 溢 ， 同 時 也 避 免 句 子 過 于 冗 長 ， 以 此 結(jié) 尾 ， 更 加 有 力 。 能 力 題 5． C 6． D 7． B 8． D 9． 對 工 作 極 端 負 責 任 對 同 志 對 人 民 的 極 端 熱 忱 10． 原 句 好 ， 原 句 用 雙 重 否 定 ， 語 意 更 強 烈 ， 給 人 印 象 更 鮮 明 、 更 深 刻 。 創(chuàng) 新 題 11． 是 為 了 幫 助 中 國 抗 日 戰(zhàn) 爭 ， 受 加 拿 大 共 產(chǎn) 黨 和 美 國 共 產(chǎn) 黨 的 派 遣 。 12． D 13． 設(shè) 問 句 。 14． 指 代 同 一 內(nèi) 容 ， 即 一 個 外 國 人 毫 無 利 己 的 動 機 ， 把 中 國 人 民 的 解 放 事 業(yè) 當 做 他 自 己 的 事 業(yè) 。 這 種 精 神 指 國 際 主 義 精 神 、 共 產(chǎn) 主 義 精 神 。 15． ① ② ③ ④ 16． 略 （ 答 出 議 論 是 在 敘 述 的 基 礎(chǔ) 上 進 行 之 意 即 可 ）