2019-2020年九年級化學上冊《課題1 化學使世界變得更加絢麗多彩》學案 新人教版.doc

《2019-2020年九年級化學上冊《課題1 化學使世界變得更加絢麗多彩》學案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年九年級化學上冊《課題1 化學使世界變得更加絢麗多彩》學案 新人教版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年九年級化學上冊《課題1 化學使世界變得更加絢麗多彩》學案 新人教版 【學習目標】 1、 知道化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的自然科學。 2、通過文字、圖片、音像獲取有關信息，初步學會運用比較、歸納、慨括等方法對獲取的信息進行加工。 3、感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用，關注與化學有關的社會問題，認識化學學習的價值。 4、 激發(fā)學生親近化學，熱愛化學并渴望了解化學的情感。 【教學重點】培養(yǎng)學生情感、態(tài)度與價值觀；讓學生了解什么是化學。 【教學難點】如何讓學生知道“化學是什么”。 【教學準備】實驗準備 AgNO3溶液 HCl溶液 NaOH溶液 酚酞 CuSO4溶液　　試管架 大試管3支 小燒杯 事先用酚酞寫好“化學大世界”的白紙并晾干 【課時安排】1課時 【教學設計】 一、魔術激趣 請三名學生分別上臺表演： 甲：（展示A、B兩種無色液體）請大家猜測：如果把這兩種液體混合在一起會有什么現象呢？ （在同學們各抒己見后） 甲：[向盛有A液體（稀鹽酸）的試管中滴加B液體（AgNO3溶液）。] （在同學們驚訝的目光中） 甲：我表演的節(jié)目叫：“清水變牛奶”，可是不能喝！ 乙：這有什么稀奇，我也會表演（展示C、D兩種無色液體），我也請大家猜一猜，如果把它們混在一起會有什么現象呢？ （在同學們各抒己見后） 乙：[向盛有C液體（NaOH溶液）的燒杯內，逐滴滴入D液體（無色酚酞）] （在同學們期待的目光中） 乙：我的節(jié)目叫“花開花落知多少”。 丙：我是一個制造商，產品是什么呢？（展示藍色的E液體和無色的F液體）。 丙：[向盛有E液體（CuSO4溶液）的試管中倒入無色的F液體（NaOH溶液），倒出試管上層清液后，將藍色沉淀物移到一個小果凍盒內。] 丙：同學們，我的產品是什么呢——“果凍”，但這種假果凍是不能吃的。 師：謝謝三位同學的精彩表演，同時感謝所有同學的積極參與。這些有趣的現象都與化學密切相關。（將噴霧壺內液體向一張白紙噴去，白紙顯示出紅色的“化學大世界”。）下面讓我們大家一起走進這神秘的“化學大世界”。 二、動畫展示 教師課前制作由不同圖片組成的動畫：化學使世界變得更加絢麗多彩。 學生欣賞動畫同時思考問題：什么是化學，化學與人類發(fā)展和社會進步有何關系？ 三、討論交流 學生欣賞動畫、閱讀教材、小組討論，然后全班同學交流對化學的認識。 四、探究活動 1、閱讀教科書、研究插圖 2、小組競賽 （1）說出你所知道的化學家。 （2）列舉生活、生產與化學有關的現象或事例。 （3）展示帶來的相關資料和實物。 3、預測如果沒有化學世界將變成什么樣子？讓學生在假設中體驗化學知識的重要性。 五、圖片展示 1、 西班牙西北部海岸被污染的海灘。 2、 泰國首都曼谷擁擠的汽車排氣造成嚴重的空氣污染。 3、 堆積如山的工業(yè)有害廢物。 4、 工業(yè)廢料“紅塵”滾滾。 5、 資料“綠色化學”。 6、 天更藍、水更清、花更艷，化學使世界更加絢麗多彩。（一組圖畫） 六、探究小結 學生看后發(fā)表自己的觀點，談談對化學的新認識。 通過化學對環(huán)境的危害讓學生認識到：未來化學將是朝著“綠色化學”的方向發(fā)展；同時樹立社會責任感，立志學好化學造福人類。 七、課堂整理 1、 學完本課題我知道。 2、 初談學習化學的方法。