2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 20《香菱學(xué)詩(shī)》“一案三單”問(wèn)題生成單 (新版)新人教版.doc
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2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 20《香菱學(xué)詩(shī)》“一案三單”問(wèn)題生成單 (新版)新人教版 一.整體感知 1.文中黛玉說(shuō)香菱是“一個(gè)極聰明伶俐的人”,而寶釵卻說(shuō)她“本來(lái)呆頭呆腦的”,兩個(gè)人的看法截然不同,是否矛盾?為什么? ___________________________________________________________________________ 2.一個(gè)孤苦的女子,癡心學(xué)詩(shī),是對(duì)藝術(shù)的崇拜,還是尋找精神上的寄托?你從 中得到些什么樣的啟發(fā)? ___________________ ____________________________________ ____ 二.感悟文本 香菱聽(tīng)了,默默的回來(lái)……寶釵笑道:“你能夠象他這苦心就好了,學(xué)什么有個(gè)不成的?!睂氂癫淮?。 1.“只在池邊樹(shù)下,或坐在山石上出神,或蹲在地下?lián)竿痢櫼换孛?,又自己含笑一回。”這段文字屬于什么描寫(xiě)?表現(xiàn)了香菱怎樣的性格特征? __________________________________________________________________________ 2.體會(huì)“博得嫦娥應(yīng)自問(wèn),何緣不使永團(tuán)圓?”一句詩(shī)的含義。 __________________________________________________________________________ 3.香菱學(xué)詩(shī)取得成功的原因是什么? __________________________________________________________________________ 三.拓展運(yùn)用 指出詩(shī)中所指人物是誰(shuí)。 (1)在《紅樓夢(mèng)》中,“枉自溫柔和順,空云似夢(mèng)如蘭??傲w優(yōu)伶有福,誰(shuí)知公子無(wú)緣?!? 指的是_______________(人名)。 (2)在《紅樓夢(mèng)》中,“才自精明志自高,生于末世遠(yuǎn)偏消,清明涕淚江邊望,千里東風(fēng)一路遙?!敝傅氖莀______________(人名)。 (3)在《紅樓夢(mèng)》中,“子系中山狼,得志便猖狂。金閨花柳質(zhì),一載赴黃粱。”指的是________________(人名)。 (4)在《紅樓夢(mèng)》中,“桃花春風(fēng)結(jié)子完,到頭誰(shuí)似一盆蘭,如冰水好空相妒,枉與他人作笑談?!敝傅氖莀______________(人名)。 參考答案 一.1.不矛盾。寶釵所說(shuō)的“呆頭呆腦”從上下文看,并不是貶語(yǔ),實(shí)際是對(duì)香菱的一種戲評(píng),是出于對(duì)香菱專注、入神學(xué)詩(shī)的形象評(píng)說(shuō)。 2.答案可不唯一,更多的可以認(rèn)為是兩種情況都有,關(guān)鍵在于從文中找出相關(guān)內(nèi)容使自己的觀點(diǎn)讓人接受。 二.1.表現(xiàn)了香菱構(gòu)思時(shí)的專注神情。“出神”是因?yàn)樗∠肼?lián)翩,“摳土”是因?yàn)橘M(fèi)盡心力,寫(xiě)她反復(fù)斟酌之態(tài)?!鞍櫭肌币苍S是因?yàn)樗米盅鄄缓?;“含笑”大致是有了奇句,因而感到滿意。 2.嫦娥看到人間有如此濃重的離情,不禁問(wèn)自己:“為什么不能讓那些分離了的親人重新團(tuán)聚在一起,永不分離呢?” 3.主要原因:苦志學(xué)詩(shī),精血誠(chéng)聚。其他因素:良好的資質(zhì)、好老師、好環(huán)境。 三.(1)襲人(2)探春(3)迎春(4)李紈 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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