2019-2020年九年級(jí)政治 《共建美好和諧社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 粵教版.doc
《2019-2020年九年級(jí)政治 《共建美好和諧社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 粵教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)政治 《共建美好和諧社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 粵教版.doc(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年九年級(jí)政治 《共建美好和諧社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 粵教版 一、教材分析 (一)教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo):了解文化的重要作用;大力發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的必要性;文化的多樣性與先進(jìn)文化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);發(fā)展先進(jìn)文化的指導(dǎo)思想等;認(rèn)識(shí)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的地位及內(nèi)容;了解先進(jìn)文化的中心環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)工程;社會(huì)主義和諧社會(huì)的特征。 2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能;培養(yǎng)獨(dú)立思考提出疑問(wèn)和進(jìn)行反思的能力;通過(guò)交流討論,培養(yǎng)自己的表達(dá)能力以及和他人溝通的能力,培養(yǎng)觀察、感受、體驗(yàn)參與實(shí)際生活的能力。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):認(rèn)同中國(guó)先進(jìn)文化建設(shè)的指導(dǎo)思想,能夠積極參加社會(huì)主義精神文明建設(shè)。 (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn):文化的重要作用;大力發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的必要性;思想道德建設(shè)的重要性和精神文明建設(shè)的根本任務(wù);社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征。 難點(diǎn):牢牢把握先進(jìn)文化前進(jìn)方向;如何加強(qiáng)思想道德建設(shè);如何構(gòu)建和諧社會(huì)。 二、學(xué)情分析 學(xué)生從新聞中對(duì)和諧社會(huì)是有所了解的,但對(duì)和諧社會(huì)的具體知識(shí)不太懂,學(xué)生的辨別能力不強(qiáng),容易受不良文化的誘惑,引起思想上的困惑;隨著改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,價(jià)值觀多元化、思想文化日趨多樣化,如何使學(xué)生形成正確的文化觀,學(xué)會(huì)辨別和抵制不良文化,具有現(xiàn)實(shí)教育意義。 三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) (一)復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課 本單元知識(shí)梳理,引入新課。 (二)講授新課 活動(dòng)之一:通過(guò)獨(dú)具特色的各國(guó)文化圖片,讓學(xué)生體味文化的多樣性和獨(dú)特性,體味文化的重要作用。(學(xué)生暢所欲言,老師總結(jié)并板書(shū)。) 一、大力發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè) 1.文化的重要作用; 2.大力發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的必要性。 活動(dòng)之二:展示圖片——“中國(guó)文化萬(wàn)花筒”,讓學(xué)生分析,判斷,得出(教師板書(shū)): 二、把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向 1.先進(jìn)文化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn); 2.發(fā)展先進(jìn)文化的含義; 3.發(fā)展先進(jìn)文化的指導(dǎo)思想。 (三)小結(jié)(由學(xué)生小結(jié)) (四)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:(詳見(jiàn)隨堂訓(xùn)練,略) (五)課堂延伸: 關(guān)注校園文化建設(shè)(由學(xué)生課后做,下節(jié)課堂上檢查)。 要求:以小組為單位,了解所在學(xué)校的校園文化建設(shè)情況,就如何營(yíng)造校園文化環(huán)境提出合理的建議。 校園文化建設(shè)舉例: 對(duì)我們學(xué)生的影響是: 我為校園文化建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策: 第二課時(shí):建設(shè)社會(huì)主義精神文明 (一)復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課 教師提問(wèn): 1.為什么要大力發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)? 2.什么樣的文化才是先進(jìn)文化? 3.發(fā)展先進(jìn)文化的指導(dǎo)思想是什么? (學(xué)生回答:略) (二)講授新課 三、建設(shè)社會(huì)主義精神文明 1.社會(huì)主義精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容:—是思想道德建設(shè),二是教育科學(xué)文化事業(yè)建設(shè)。 2.思想道德建設(shè)——中心環(huán)節(jié) 活動(dòng)之一:展示圖片,學(xué)生舉例:講一講你知道的汶川大地震中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)人物和事跡?(學(xué)生:略) 1.教師提問(wèn):先進(jìn)人物身上體現(xiàn)了我國(guó)哪些傳統(tǒng)美德? 2.學(xué)生回答。 3.教師總結(jié):他們每個(gè)人身上都有一種讓觀眾感到心靈震撼的精神力量,因此被評(píng)為英雄少年。也說(shuō)明了加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要性。 (教師板書(shū)) 3. 加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要性。 (1)思想道德建設(shè)的重要性。 (2)如何加強(qiáng)思想道德建設(shè)? (3)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主要內(nèi)容: 4.歌曲欣賞:《八榮八恥歌》,讓學(xué)生輕松一下。 5.教育科學(xué)文化事業(yè)建設(shè)——基礎(chǔ)工程。 活動(dòng)之二:多媒體展示資料和視頻:國(guó)慶60周年盛大閱兵。同學(xué)們有何感想?學(xué)生討論后老師總結(jié)并板書(shū)。 4.社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)。 5.開(kāi)展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的形式:創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先、青年志愿者、手拉手、百城萬(wàn)店無(wú)假貨等活動(dòng)。 (三)小結(jié)(由學(xué)生小結(jié)) (四)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:(詳見(jiàn)隨堂訓(xùn)練) (五)課后作業(yè):課本P57~58。討論與評(píng)析:生活中的網(wǎng)絡(luò)文化 1.細(xì)閱上面同學(xué)的發(fā)言,你認(rèn)同其中哪些看法,不同意哪些看法?說(shuō)說(shuō)你的理由。 2.以切身體會(huì)或結(jié)合上述有關(guān)材料,說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的影響。 3.運(yùn)用所學(xué)的文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)方面的知識(shí),說(shuō)說(shuō)如何正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界。 第三課時(shí):實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧 (一)復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課 1.教師:檢查作業(yè) 2.討論與評(píng)析:生活中的網(wǎng)絡(luò)文化,回答下列問(wèn)題: (1)細(xì)閱上面同學(xué)的發(fā)言,你認(rèn)同其中哪些看法,不同意哪些看法?說(shuō)說(shuō)你的理由。 (2)以切身體會(huì)或結(jié)合上述有關(guān)材料,說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的影響。 (3)運(yùn)用所學(xué)的文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)方面的知識(shí),說(shuō)說(shuō)如何正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界。 3.學(xué)生回答。 4.教師點(diǎn)評(píng)。 (二)講授新課 四、實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧 1.建設(shè)和諧社會(huì)是人民的共同心愿。 1.教師舉例:中國(guó)古代的“大同”思想;外國(guó)古希臘柏拉圖的“理想國(guó)”。 中國(guó):孫中山的“天下為公”。 “大道之行也,天下為公。選賢與能,講信修睦,故人不獨(dú)親其親,不獨(dú)子其子,使老有所終,壯有所用,幼有所長(zhǎng),矜寡孤獨(dú)廢疾者,皆有所養(yǎng)。男有分,女有歸。貨惡其棄于地也,不必藏于己;力惡其不出于身也,不必為己。是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故外戶而不閉,是謂大同?!薄抖Y記》 儒家的最高社會(huì)理想是世界大同。儒家的重要經(jīng)典《禮記》描述了天下為公、誠(chéng)信和睦、互幫互助、貨盡其用、人盡其力、無(wú)私奉獻(xiàn)的大同世界社會(huì)景象。 古人所設(shè)計(jì)的大同社會(huì)理想,帶有烏托邦的性質(zhì),但它作為一種崇高的目標(biāo)和理想境界,始終引導(dǎo)著中華民族的志士仁人追求以人際和諧為基本特征的社會(huì)發(fā)展目標(biāo)。 西方:柏拉圖提出“公正即和諧”,希望建立“烏托邦”式社會(huì)。 2.社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征: 社會(huì)主義和諧社會(huì)基本特征有民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處。 2.合作探究:仔細(xì)觀察,分析圖片,指出下列圖片反映的內(nèi)容符不符合社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求,并指出其符合或違背了社會(huì)主義和諧社會(huì)的什么特征。 3.學(xué)生舉例:社會(huì)上仍存在著哪些不和諧的現(xiàn)象? 教師引導(dǎo)分析、點(diǎn)評(píng)。 3.如何構(gòu)建和諧社會(huì)?(結(jié)合時(shí)政分析) (1)建設(shè)和諧社會(huì),黨和國(guó)家要怎樣做? ①加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè); ②積極解決教育、就業(yè)、收入分配、社會(huì)保障、醫(yī)療衛(wèi)生、社會(huì)管理等直接關(guān)系人民群眾根本利益和現(xiàn)實(shí)利益的問(wèn)題; ③努力使全體人民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居,促進(jìn)社會(huì)和諧。具體從經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面入手。(略) (2)建設(shè)和諧社會(huì)我們要怎樣做? 4.小組討論:如何改善民生? (三)小結(jié)(由學(xué)生小結(jié),教師板書(shū)) 小結(jié): 1.社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征是: 2.如何構(gòu)建和諧社會(huì)?國(guó)家: 個(gè)人: (四)隨堂訓(xùn)練 略。 (五)課后作業(yè) 校園中有哪些不和諧的現(xiàn)象?要構(gòu)建和諧校園,你有什么好的建議?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 共建美好和諧社會(huì) 2019-2020年九年級(jí)政治 共建美好和諧社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 粵教版 2019 2020 九年級(jí) 政治 共建 美好 和諧社會(huì) 教學(xué) 設(shè)計(jì)
鏈接地址:http://m.kudomayuko.com/p-3316546.html