2019-2020年七年級政治上冊 11.1 享有受教育的權(quán)利教案 蘇教版.doc

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2019-2020年七年級政治上冊 11.1 享有受教育的權(quán)利教案 蘇教版 教學目標 了解受教育者享有的權(quán)利。 結(jié)合實例，理解受教育是我國公民的一項基本權(quán)利。 學會運用法律維護自己受教育的權(quán)利。 重點 受教育為什么是公民的權(quán)利？當自己的受教育權(quán)受到侵犯時，該如何正確維權(quán)？ 難點 受教育為什么是公民的權(quán)利？當自己的受教育權(quán)受到侵犯時，該如何正確維權(quán)？ 教法 活動教學法、討論探究法、案例探討法 教 學 過 程 教 學 內(nèi) 容 個案調(diào)整 教師主導活動 學生主體活動 一、自主預習 1、為什么說受教育是公民的一項基本權(quán)利？ 2、（1）走上社會以后，我們還要繼續(xù)學習嗎？ （2）學校給我們頒發(fā)學業(yè)證書、學位證書說明了什么？ 3、身有殘疾的人是否享有受教育的權(quán)利？為什么？ 二、教師新授 活動一：閱讀“生活在線”（P98）完成下列問題 透過小女孩這雙明亮的大眼睛，大家看到和想到了什么？ 根據(jù)自己的感受，給這幅照片取名。 學生回答后教師總結(jié)：受教育是公民的權(quán)利，而希望工程也確實為貧困學生提供了必要的物質(zhì)幫助和機會。 提問：為什么受教育是公民的權(quán)利？（從自身發(fā)揮和對國家的要求角度理解） 活動二：感受權(quán)利 我們都是受教育者，下面我們來感受一下你正享受到哪些受教育的權(quán)利。 1、請同學分組匯報調(diào)查結(jié)果： 這反映出你正在享受哪一項受教育權(quán)？ 2、全國對農(nóng)村貧困學生實行的“兩免一補”政策和我校每年實施的幫困助學活動反映出哪一項受教育權(quán)？ 學生自學，找出知識點 學生分組討論回答 學生回答背誦 學生分組討論回答 教 學 過 程 教 學 內(nèi) 容 個案調(diào)整 教師主導活動 學生主體活動 3、你到現(xiàn)在得到過哪些證書？這說明什么？ 活動三：維權(quán)行動 閱讀教材P102材料回答下面問題 張某是勝訴還是敗訴？ （2）為什么？請說明理由 三、當堂檢測 1、我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務”這一規(guī)定說明（ ） ① 受教育既是公民的一項權(quán)利，又是公民的一項義務。 ② 我國以法律的形式確認和保護公民享有受教育的權(quán)利和義務。 ③ 受教育是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。 ④ 我們今天的受教育權(quán)利來之不易，應倍加珍惜。 A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①②④ 2、某鄉(xiāng)政府將兩位強迫適齡初中學生退學的家長推上了被告席，對這一案例下列說法正確的是（ ） ① 受教育既是公民的權(quán)利，同時又是公民應盡的義務。 ② 讓不讓子女上學是家長的權(quán)利，與他人無關(guān)。 ③ 國家運用法律手段來保護公民的受教育權(quán)利的實現(xiàn)。 ④ 退學的是兩名學生，鄉(xiāng)政府將學生家長推上被告席是錯誤的。 A ①②③ B ①③ C ②③④ D ②④ 3、王強在校學習一般，其父認為上學也是白費，沒有出路。于是讓他輟學，與其父一起做買賣。班里的同學對這件事反響很大，意見正確的是（ ） ① 王強的父親侵犯了王強的受教育權(quán)，是一種違法行為。 ② “三百六十行，行行出狀元。”棄學經(jīng)商也未必不是一件好事。 ③ 王強的父親的正確做法是立即送王強到學校學習。④王強應該努力做父親的工作，爭取回校學習，接受教育。 A ①②③ B ①③④ C ①②④ D ②③④ 學生回答 學生做題回答 板書設計 當堂作業(yè) 課外作業(yè) 教學札記