（通用版）2019屆高考歷史總復習 第26課時 中國民族資本主義的曲折發(fā)展課件.ppt

《（通用版）2019屆高考歷史總復習 第26課時 中國民族資本主義的曲折發(fā)展課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（通用版）2019屆高考歷史總復習 第26課時 中國民族資本主義的曲折發(fā)展課件.ppt（69頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

,第26課時中國民族資本主義的曲折發(fā)展,,,,,目錄contents,,1,,2,,3,,4,重時空觀念記主要史實,,,,,5,貫通學與考知能大提升,理知識體系明課時精要,研史料實證通歷史解釋,秉唯物史觀樹家國情懷,,6,課時檢測過關練,,01,理知識體系明課時精要,理知識體系,,,明課時精要,,,,02,重時空觀念記主要史實——縱向理清“發(fā)展線”,一、19世紀末20世紀初(甲午戰(zhàn)爭后)：初步發(fā)展,紡織業(yè),內地擴展,民族資產階級,二、1912～1919年(一戰(zhàn)期間)：短暫春天,四、1927～1937年(國共十年對峙時期)：較快發(fā)展,五、1937～1945年(全面抗戰(zhàn)期間)：遭沉重打擊,六、1945～1949年(解放戰(zhàn)爭時期)：陷入絕境,,03,研史料實證通歷史解釋——縱橫構建“聯系面”,探究點（一）,實業(yè)救國思潮,⊙,研史料實證——形成對歷史的正確、客觀的認識,,,,,,,在唯物史觀的指導下閱讀本材料是關鍵。通過注釋可知出自《張謇全集》，因此主要反映了張謇的思想主張。張謇是近代中國民族資本主義的主要代表人物，也是清末提倡實業(yè)救國論的代表人物，聯系這些即可深刻認識材料中作者不同意當時“商務立國”的主張，而主張以工業(yè)富民強國并挽救民族危亡。,學讀史(信息知多少),世人皆言外洋以商務立國，此皮毛之論也，不知外洋富民強國之本實在于工。講格致，通化學，用機器，精制造，化粗為精，化少為多，化賤為貴，而后商賈有懋遷之資，有倍蓰之利……中國人數甲于五洲；但能于工藝一端，蒸蒸日上，何至有憂貧之事哉！此則養(yǎng)民之大經，富國之妙術，不僅為御侮計，而御侮自在其中矣?！洞醵綏l陳立國自強疏》(《張謇全集》),研史料(名家怎看待),⊙,通歷史解釋——對歷史進行理性分析和客觀評價,⊙,研史料實證——形成對歷史的正確、客觀的認識,探究點（二）,官僚資本主義,,,,,,宋子文認為通貨膨脹的威脅已經過去，因此不再拍賣敵偽財產。另一方面，繼承敵人的統制體系，要造成化公為私的國營企業(yè)，其中最大的便是中紡與中蠶。中紡公司在三十四年即成立，由束云章任總經理，吳味經及李升伯任副總經理……中紡接收敵偽工廠達六十一單位……中紡資產約值三萬五千億元至四萬億之譜(三十六年春)，工人達八萬之多……中紡現在既為中國銀行系統的人掌握(如青島天津各地經理，幾全為中行分子)，過二年以后，便可以出售民營。試問價值如此之巨的整個紗廠誰可以訂購？舍中國建銀其誰屬？這個機構既為宋的人掌握，誰又敢嘗試訂購？——《中紡與中蠶》，北京中外出版社編《中國豪門》1949年4月,研史料(名家怎看待),,,,,,閱讀本材料要以時空觀為指導。所謂時間觀不僅表現在地理和地域上，還表現在材料的范疇及內涵上。而時間觀則既有顯性的，也有隱性的。如本題粗讀材料后即可明確：空間——官僚資本主義，時間——抗戰(zhàn)勝利后。在此基礎上即可深刻認識材料反映了抗日戰(zhàn)爭勝利后，國民黨政府以接收敵偽資產的方式，組成像中國紡織公司、中國蠶絲公司這樣的國營企業(yè)，國民黨政府通過中國銀行這樣的金融機構對中紡公司加以控制，即使國民黨要將這樣資產巨大的公司轉為民營，普通的民營企業(yè)家也無力購買，權力、金融、產業(yè)就這樣相互交織，使官僚資本急劇膨脹。,學讀史(信息知多少),⊙,通歷史解釋——對歷史進行理性分析和客觀評價,,04,秉唯物史觀樹家國情懷——高度把握“歷史魂”,,05,貫通學與考知能大提升——傾情解讀“命題人”,巧,思,妙,解,——解題快一點,知,識,拓,展,——知識廣一點,知,識,拓,展,——知識廣一點,謝謝觀看,