2019-2020年九年級政治全冊《學(xué)會與人合作》（第1課時(shí)）教案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級政治全冊《學(xué)會與人合作》（第1課時(shí)）教案 新人教版 年級學(xué)科 課題 備課人 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與能力：通過教學(xué)與活動，使學(xué)生認(rèn)識到隨著社會的分工，人與人之間需要合作。認(rèn)識到合作的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識和能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過活動，促使學(xué)生學(xué)會在學(xué)習(xí)和生活中愿意合作、善于合作、享受合作；并在學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會如何做人。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解合作對個(gè)人和社會帶來的積極作用。 難點(diǎn)：樹立良好的合作意識，初步形成敢、善于合作的能力。在學(xué)習(xí)合作的過程中使學(xué)生學(xué)會如何做人。 課時(shí) 1課時(shí) 時(shí)間 一、導(dǎo)入： 國家與國家、團(tuán)體與團(tuán)體之間需要合作，個(gè)人與個(gè)人之間也需要合作，同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上、生活上的合作，可以提高學(xué)習(xí)和生活的質(zhì)量。譬如說，一道數(shù)學(xué)難題，一個(gè)人解不出來，幾個(gè)人在一起討論，這道題就會迎刃而解了。加強(qiáng)合作，可以取長補(bǔ)短，可以優(yōu)勢互補(bǔ)，取得更大的成功。 例如生活中造針的過程，也體現(xiàn)了合作，引出本課的主題。 二、新授： （一）了解合作的含義（板書） 活動1 體驗(yàn)現(xiàn)代工業(yè)文明 活動內(nèi)容：教師用多媒體播放出日本馬自達(dá)公司一汽轎車mazda6生產(chǎn)流水線組圖。（企業(yè)內(nèi)部的合作） 教師提出問題：日本馬自達(dá)公司一汽轎車高效的奧秘是什么？ 學(xué)生觀看，并相互討論。 學(xué)生回答：日本馬自達(dá)公司一汽轎車?yán)锩妫總€(gè)人只從事一道工序，因此比較熟悉。 教師：是的，每個(gè)人只從事一道工序，比較熟悉，但請大家思考一下，如果中間少了一兩個(gè)人，還行嗎？ 學(xué)生：肯定不行，需要人加以合作 教師總結(jié)：從這里，我們可以發(fā)現(xiàn)，日本馬自達(dá)公司一汽轎車品牌之所以享譽(yù)全球，是人與人合作的結(jié)果。合作是生產(chǎn)力發(fā)展和社會分工的必然結(jié)果，科技進(jìn)步，社會分工越來越細(xì)致，就越需要合作。生產(chǎn)的社會化使整個(gè)生產(chǎn)過程分為若干個(gè)相互依賴、相互制約的環(huán)節(jié)，生產(chǎn)活動必須依靠全體社會成員的通力合作才能進(jìn)行。 教師：那合作與分工的關(guān)系是什么？ 學(xué)生：分工是合作的前提，分工要求合作，合作是分工的必然結(jié)果。 教師：什么是合作？ 學(xué)生：合作是人們?yōu)榱诉_(dá)到某一共同的目標(biāo)而相互配合，相互協(xié)作而進(jìn)行的一項(xiàng)活動。 教師：合作是社會發(fā)展的必然結(jié)果，合作與不合作有什么不一樣的呢？我們來進(jìn)行下面的活動。 活動2 人與人的合作 教師用多媒體投出下面的事例，學(xué)生閱讀并思考：這個(gè)故事說明了什么？ 教師講述“天堂和地獄”的寓言故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識合作。 引出思考：地獄和天堂的區(qū)別在哪里？ 學(xué)生：天堂和地獄的區(qū)別在于有沒有合作。 教師概括：人與人之間需要合作，即使是競爭對手間也需要合作，合作使大家受益。一定程度上幫助別人就是幫助自己。在社會生活中，個(gè)人的力量是有限的，我們只有合作，才能有面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。由此引出第二個(gè)方面： （二）感悟合作的價(jià)值（板書） 教師提問：為什么要合作？ 活動3 回顧歷史 教師用多媒體投出98年抗洪的場面和03年抗非典的場面 教師：為什么抗洪和抗非典能取得成功？ 學(xué)生回答：因?yàn)槿藗儓F(tuán)結(jié)一致 教師：98年抗洪精神和03年抗非典的精神有一個(gè)共同點(diǎn)，那是什么？ 學(xué)生：人們相互合作 教師總結(jié)：⑵合作可以使人揚(yáng)長避短，最充分、最有效的使用人力和資源，做到人盡其才，財(cái)盡其用。 教師引導(dǎo)學(xué)生看課本P49上面的事例，并引導(dǎo)學(xué)生回答：農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)有何意義？（新型農(nóng)村合作醫(yī)療規(guī)范） 學(xué)生回答：農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)，使有些貧困人口解決了看病難的問題。 教師總結(jié)：（先播放一些農(nóng)村合作醫(yī)療的圖片）農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)的實(shí)施，解決了人們的實(shí)際困難，這符合三個(gè)代表的要求，體現(xiàn)了黨的宗旨，是社會主義本質(zhì)的要求，由此我們可以得出合作價(jià)值的第二點(diǎn)：合作可以互惠互利，共享成果。人與人之間需要合作，國家與國家之間也需合作。由此引出第三個(gè)方面： （三） 發(fā)展離不開合作 教師用多媒體投出“神六”發(fā)射的場景，提出問題：“神六”發(fā)射成功說明了什么？取得成功的原因是什么？ 學(xué)生甲：它的發(fā)射成功說明了我國的綜合國力不斷的提高。它的發(fā)射成功是人們艱苦奮斗的結(jié)果。 教師總結(jié)：他們兩個(gè)同學(xué)說得很對，航天精神就是：特別能戰(zhàn)斗，特別能吃苦，特別能攻關(guān)，特別能奉獻(xiàn)。正是因?yàn)樵S多人特別以能吃苦，能奉獻(xiàn)，所以我國這個(gè)一發(fā)展中國家在這方面取得了巨大的成就。由此我們可以得出：⑴我國是一個(gè)發(fā)展中國家，人口多，底子薄，要把有限的人力、物力、財(cái)力集中起來，加強(qiáng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，只有依靠合作才能取得成功。 教師總結(jié)：我國的東西部差距比較大，西部地區(qū)資源豐富，東部地區(qū)生產(chǎn)力水平比較高，東西部地區(qū)的合作，形成了優(yōu)勢互補(bǔ)，有利于維護(hù)地區(qū)的穩(wěn)定和民族的團(tuán)結(jié)。由此我們可以看出：⑵在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，必須切實(shí)加強(qiáng)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)合作，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。為了實(shí)施區(qū)域的協(xié)調(diào)發(fā)展，我國實(shí)施了哪些戰(zhàn)略？ 教師：在現(xiàn)代社會中，隨著經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，國與國之間有著很大的差距，我們加入世貿(mào)組織了，有利于我們利用國外的先進(jìn)的技術(shù)和經(jīng)駐驗(yàn)，加快自己的發(fā)展。由此我們可以看出：⑶在當(dāng)代，隨著科技的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化的步伐加快，各國都努力揚(yáng)長避短，積極參與國際分工，不斷加強(qiáng)國際合作，以達(dá)到更快、更好地發(fā)展自己的目的。在這方面我國實(shí)行了什么基本國策？ 學(xué)生：對外開放。 教師用多媒體投出中國文化法國行的開幕式，提出問題：為什么要舉辦中國文化法國行？(凡爾賽宮“中國文化年”閉幕式) 學(xué)生回答：我們可以吸收到國外先進(jìn)的文化。 教師總結(jié)：我國雖然是個(gè)文明古國，但文化具有多樣性，每一種文化有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，因此我們要取長補(bǔ)短。由此我們可以看出：⑷現(xiàn)代社會，經(jīng)濟(jì)全球化迅猛發(fā)展，社會分工更加明細(xì)，相互依存的程度更高，個(gè)人與個(gè)人之間，集體與集體之間，地區(qū)與地區(qū)之間，國家與國家之間都緊密相聯(lián)，相互影響，只有加強(qiáng)合作，才能推動人類文明不斷進(jìn)步與發(fā)展。 三、總結(jié) 教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。 個(gè)性空間 生活處處有合作 一、 合作的含義？ 二、感悟合作的價(jià)值？ 三、為什么發(fā)展離不開合作？ 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思