2019-2020年八年級政治 第五課 誠信使你我走得更近教學設計.doc
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2019-2020年八年級政治 第五課 誠信使你我走得更近教學設計 課題名稱:《做誠實的人》 教學目標: 1、知識方面:懂得對人守信,對事負責是誠實的基本要求,了解生活中誠實的復雜性,知道誠實才能得到信任。 2、能力方面:培養(yǎng)對誠實的復雜性的正確認識能力。 3、覺悟方面:養(yǎng)成對人守信、對事負責的好習慣,培養(yǎng)誠實守信的良好品質,努力做誠實的人。 教學重點:正確認識現(xiàn)實生活中誠實的復雜現(xiàn)象 教學過程: 導入新課:湖北的某市12歲學生王飛,蹲在很淺的水中,假裝不會游泳,大喊救命。鐵道部武昌段工人方俊明見狀不知是謊,躍入水中救人。因水淺,導致頸椎骨折,終生殘疾。王飛家賠償了近一萬元的醫(yī)療費。請問: 1、王飛的一句謊話造成了什么后果? 2、假設你是方俊明,你當時的心情會是怎樣的? 3、這件事對我們有什么教育意義? 分析:只有真誠地對待別人,才能得到別人的信任和尊重,可見誠實守信是一個人最基本的素質和道德要求,是人與人之間關系得以維系的準繩。因此,誠信是為人之本,這節(jié)課我們就來學習:做誠實的人 講授新課: 做誠實的人(板書) 一. 誠實的基本要求:對人守信、對事負責,誠信也是做人的優(yōu)良品格(板書)。 指導學生閱讀教材“于雄的故事” 思考: 1、于雄堅守諾言,按時償還鄉(xiāng)親的借款時,有哪些困難? 2、他是如何克服這些困難的? 3、于雄在經濟如此困難的情況下,為什么還能做守信、負責的人? 4、于雄的故事對我們有什么教育意義? 分析:小于讀大學的費用,是向鄉(xiāng)親們借的,這就已經是建立在彼此信任的基礎之上,正是這種信任使得人與人之間的關系變的和諧,小于能夠在如此困難的情況下信守諾言,是非常難能可貴的,只有這樣才能使于雄得到大家的信任和尊重,并在社會上站穩(wěn)腳跟,并使社會變得更加美好,從這個意義上來說,我們每個人都應該向于雄學習,做一個誠實守信的人。 二.守信、負責受人稱道,虛偽和缺乏責任感被人譴責和鄙視(板書) 盡管守信、負責受人稱道,虛偽和缺乏責任感被人譴責和鄙視,但是生活中仍然還有不講誠信的事發(fā)生, 評一評: 1、晚上,李明的作業(yè)沒做完,卻對爸爸說,作業(yè)做完了,自己該看動畫片了。( ) 2、早上,吳強上學遲到了,老師問起原因,他如實回答,睡過頭了。( ) 3、放學回家的路上,小飛買了喜歡的光盤,回家后卻對媽媽說,自己的零花錢丟了( ) 4、星期天,陳華和幾個同學一起出去玩,回家后卻對爸爸說,班上搞活動( ) 5、王旭在放學回家的路上,不慎撞傷了一位老人,他立刻把老人送到醫(yī)院,并打電話告訴父母到醫(yī)院幫助解決問題( ) 6、放學后,何英見爸爸媽媽沒回家,就先玩電腦,估計爸爸媽媽快回來時才趕快做作業(yè)( ) 指導學生分析探討課本上列舉的各項內容 三.誠實是人與人之間建立正常關系的基礎,但現(xiàn)實生活中誠實的表現(xiàn)是復雜的(板書) 誠實與謊言是水火不相容的,但生活現(xiàn)象是非常復雜的,在某些特定情況下,我們可以理解某些善意的謊言, (1)善意的謊言:為安慰失去親人的同學、朋友、鄰居而善意地說了一些謊話;為緩解同學面臨的巨大的壓力而說了一些不真實的事情;家人暫不把真相告訴病人,使病人情緒穩(wěn)定。 這些謊言都出于什么目的?在特定情況下這些善意的謊言是否違背了誠實做人的基本要求?為什么? 分析:動機是善良的,是以維護他人的利益為目的和出發(fā)點的,是替他人著想的體現(xiàn),善意的謊言本身決定它并非惡意,而是建立在內心之誠,之善的基礎之上的,這樣的謊言也就沒有違背做人的基本要求。 (2)履行承諾不能違反道德和法律 指導學生閱讀課本P57的事例并思考課本上的兩個問題 總結:慎重許諾,兌現(xiàn)承諾,不違背誠實做人的原則。 四.要做一個誠實守信的人,必須從小事做起,從現(xiàn)在做起(板書) 指導學生完成課本P58-59的內容,學生完成后,請同學分析一下自己的誠信狀況,交流自我警醒的話語。過渡:只要我們每一位同學都做守信、負責的好公民、好學生,那我們班、我們學校、社會就會充滿和諧、寧靜和歡樂,那么,請大家針對同學們中存在的誠信方面的問題,提出一些誠信建設建議 課堂小結:通過學習,大家已經知道,對人守信,對事負責,做一個誠實守信的人。誠實的人日就天長會逐漸形成寬容博大的胸懷,誠實守信是形成強大親和力的基礎,使自己的周圍充滿微笑和友愛。- 配套講稿:
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