2019版七年級語文下冊第四單元16短文兩篇學案新人教版.doc

《2019版七年級語文下冊第四單元16短文兩篇學案新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版七年級語文下冊第四單元16短文兩篇學案新人教版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019版七年級語文下冊第四單元16短文兩篇學案新人教版 編制教師 總序號 審核人 學生姓名 班級 小組序號 課題內(nèi)容 短文兩篇 學習目標 1、 進一步了解“銘”與“說”兩種古代文體的特點。 2、 積累一些文言詞句，朗讀、背誦并默寫這兩篇短文。 3、理解作者用托物言志的方法表達的高潔的志趣。 學習重點 1、積累一些文言詞句，朗讀、背誦并默寫這兩篇短文。 2、理解兩文作者在文中所寄寓的思想感情。 學習難點 學習托物言志的寫法。 學法指導 朗誦法、自主學習合作探究 1、 基礎知識 （1）結(jié)合書下注釋和相關(guān)資料，掌握作家作品。 ①劉禹錫(772—842)，字夢得，唐代洛陽(今河南洛陽)人。著名文學家，古文運動的積極參與者，進步思想家。王安石稱他為天下奇才，白居易稱他為“詩豪”。有《劉夢得文集》傳世。 ②周敦頤(1017—1073)，字茂叔，道州營道(今湖南省道縣)人。曾任州縣地方官，后退居廬山蓮花峰下，世稱“濂溪先生”。他是宋代有名的哲學家，理學中濂洛學派的創(chuàng)始人，程頤、程顥都是他的學生。著有《太極圖說》、《通書》、《周子全書》。 ③資料鏈接： 銘，是古代文體名，用于述功紀行或警戒勸勉。文辭精練、有韻，讀來鏗鏘有力。其體制短小，最短者不足十字，與格言頗相似。可分兩類：一類埋于地下記述死者生平事跡，叫墓志銘；一類是沿著器物之銘發(fā)展下來的述功紀行的文字，有時用于警戒勉勵。 說，是一種議論性的古代文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想。寫法上不拘一格，行文崇尚自由活潑、波瀾起伏，篇幅一般不長，跟現(xiàn)代雜文頗為相似。 駢句，相接的兩句話，字數(shù)相同，意思相對，叫做駢句。駢句和排比句以外，統(tǒng)稱散句。 （2）閱讀文本，利用書下注釋和工具書，初步感知課文。 ①給下列字詞注音 德馨 xīn 鴻儒hng r 苔痕ti 案牘d 敦 dūn 頤y 蕃 fn 淤yū 濯zhu 漣lin 蔓mn 褻xi 逸y 鮮xiǎn 噫yī 予yǔ ② 解釋下列詞語 名： 斯： 上： 鴻儒： 白?。? 金經(jīng)： 絲竹： 案牘： 勞形： 蕃： 濯： 漣： 蔓： 枝： 益： 褻： 鮮： 宜： 結(jié)合課后練習五，了解“之”的用法。 ③朗讀課文，參照注釋及工具書，翻譯兩篇短文，疏通文意。 何陋之有？ 牡丹，花之富貴者也。 予獨愛蓮之出淤泥而不染。 2、問題導學： ①《陋室銘》：請把文章劃分為三層，并概括每部分的層意。 第一部分：從“山不在高”到“惟吾德馨”。開頭運用類比，以“斯是陋室，惟吾德馨”概括全文主旨。 第二部分：從“苔痕上階綠”到“案牘之勞形”。寫居室環(huán)境、交往人物和日常生活。 第三部分：從“南陽諸葛廬”到“何陋之有”。運用類比手法，連舉三個古人，來證明“陋室”不陋。 ②《愛蓮說》：請在文中找出描寫蓮的形象的句子，思考：作者從哪些方面來描寫蓮的形象的？ 句子：蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。 從生長環(huán)境、外形、氣質(zhì)三個方面來描寫蓮的形象。 列出我的疑惑 二、探究案 第一課時：《陋室銘》 一、文章的題目是《陋室銘》，但是作者并沒有直接寫陋室，而是從什么寫起？有什么作用？ 提示：從山水寫起?！吧讲辉诟?，有仙則名”，是說山不在乎高，有仙人居住就有名了?！八辉谏睿旋垊t靈”，水不在乎深，有蛟龍就會顯靈。那么陋室因為有道德品質(zhì)高尚的人存在當然也能芬芳馥郁，以類比的方式開頭，引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，也為后面歌頌陋室埋下了伏筆。 二、本文是從哪些方面來表現(xiàn)作者的“惟吾德馨”的？ 以“臺痕”二句寫陋室環(huán)境之清幽寧靜，再以“談笑”四句寫室內(nèi)生活情趣之高雅，“無絲竹”二句則含有對比的意味，突出了室主人超塵絕俗的胸襟。由此我們可以看到作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。 三、作者為什么寫諸葛廬、子云亭？運用了什么樣的表現(xiàn)手法？末句引用孔子的話，作用是什么？ 作者采用了類比的表現(xiàn)手法，借南陽諸葛亮的草廬和西蜀揚雄的屋舍來對比自己的陋室，暗示南陽諸葛廬、西蜀子云亭原來也是陋室，由于它們的主人德才兼?zhèn)涠劽煜?，那么我的陋室不也如此嗎？有引諸葛亮與楊雄為自己同道的意思，也表明了作者以這二人為自己的楷模，說明自己也有他們一樣的德操和才能，隱含著自己的遠大志向，要做一個像他們一樣的人。 最后一句引用孔子的話，更具有雄辯的力量，總結(jié)全文，說明陋室不陋。一方面作者以古代名賢自喻，暗含著以君子自居的意思，另一方面巧妙的回應了開頭“惟吾德馨”一句，表現(xiàn)了高雅的志趣——陋室不陋，關(guān)鍵在于君子居之，即本文開頭所說的，惟吾德馨。 第二課時：《愛蓮說》 一、欣賞文中的形象之美（作者稱蓮為花之君子，根據(jù)課文內(nèi)容，說說作者心目中的君子具備哪些美好的品質(zhì)？） 蓮 蓮本身品質(zhì) 君子品質(zhì) 出淤泥而不染 純潔 不同流合污 不隨俗浮沉　 濯清漣而不妖 質(zhì)樸 莊重質(zhì)樸 不嘩眾取寵 不炫耀自己 中通外直，不蔓不枝 正直 正直不茍 豁達大度 不趨炎附勢 香遠溢清，亭亭凈植 芳香潔凈 美名遠揚 品行高潔 可遠觀而不可褻玩焉 莊重 自尊令人敬重 二、涵泳文章的意蘊之美（作者愛“蓮”，僅僅寫“蓮”不就行了嗎，為什么要寫菊和牡丹呢？） 運用襯托的手法，突出蓮的品行高潔、不慕名利、超凡脫俗。 寫菊有兩種理解：①因為菊花不畏嚴寒，傲霜斗雪，品格高潔。菊花又是花中的隱士，不愿與世俗同流合污，超凡脫俗，這符合陶淵明的處世態(tài)度。寫菊是為了正面襯托蓮的形象。表明作者要像陶淵明那樣，保持獨立的人格，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”。②菊花是花中的隱士，從這一意義來看，本文作者與之相反，他不贊成避世而主張入世。這樣來看雪菊又是從反面襯托了蓮的形象。 而寫牡丹是因為牡丹雍容華貴，歷來人們把它當成富貴的象征。“世人甚愛牡丹”說明人貪慕富貴，追名逐利。這種世風，這種人生態(tài)度是作者否定的。因此牡丹是本文的反面形象，作者寫牡丹實際上是從反面襯托蓮的君子形象。 三、品析文章的語言之美（對比賞析《陋室銘》與《愛蓮說》兩文的語言之美。） 兩文都具備語音美，音調(diào)和諧，節(jié)奏明快。 兩文都具備表達方式美，表現(xiàn)在僅僅百字短文中，融敘述、描寫、議論、抒情于一爐。文筆簡潔，情感豐富。 兩文的句式各具特色：《陋室銘》陋室銘以駢句為主，句式整齊、節(jié)奏分明、音韻和諧；《愛蓮說》以散句為主，整散結(jié)合，句式長短相間，錯落有致，富于變化。 我的知識網(wǎng)絡圖 三、訓練案 語文主題閱讀：尚德倡德 崇德修身 （一）閱讀語文主題閱讀叢書4第152頁崔瑗的《座右銘》和劉禹錫的《陋室銘》，完成下列問題。 1、解釋下列加點短語。 ①惟吾德馨 （ ） ②無案牘之勞形（ ） ③往來無白?。? ） ④行之茍有恒 （ ） 2、用現(xiàn)代漢語寫出下列兩個句子的意思。 苔痕上階綠，草色入簾青。 世譽不足慕，唯仁為紀綱。 3、請從乙文中找出與甲文“斯是陋室，惟吾德馨”思想傾向最相近的一句話。 4、乙文作者不主張張揚個性和彰顯自己真實的思想。文中哪幾句可以看出來？ 參考答案： 1、 ①品德高尚。 ②使身體勞累。③沒有學問的人（或知識淺薄的人）。 ④如果能堅持（有恒心）。 （共2分。答對兩個得1分） 2、（1）苔蘚痕跡碧綠，長到了臺階上；草色青蔥，映入了竹簾里。（2）世人的贊譽不值得羨慕，只要把仁愛作為自己的行動準則就行了。（共4分，每句2分。略有欠缺的可以不扣分） 3、在涅貴不緇（2分）。答成“在涅貴不緇，曖曖內(nèi)含光”的建議不扣分。自己概括不得分） 4、參考：“無說己之長”，“隱心而后動”，“守愚圣所臧”，“曖曖內(nèi)含光”，“慎言節(jié)飲食”（。共2分。答出1句給1分，得滿2分為止。有偏差的可以考慮給1分） （2） 閱讀語文主題閱讀叢書4第156頁《君子必慎其所與處者》，思考：君子為什么要謹慎地選擇與自己所處的人？請找出原文語句。 教與學反思 提示：“故曰：與善人居，……所與處者焉?！?