2019版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第22章 四邊形 22.1 平行四邊形的性質(zhì)(2)教案 (新版)冀教版.doc
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2019版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第22章 四邊形 22.1 平行四邊 形的性質(zhì)(2)教案 (新版)冀教版 教學(xué)設(shè)計(jì)思想 由平行四邊形在生活中的普遍存在,引出了對(duì)平行四邊形的性質(zhì)的探索。經(jīng)歷平行四邊形的性質(zhì)的探索過(guò)程,首先,通過(guò)播放課件、動(dòng)手測(cè)量、把圖形進(jìn)行旋轉(zhuǎn)等操作,直觀得出平行四邊形的性質(zhì),再次通過(guò)理論來(lái)證明這些性質(zhì),化四邊形的問(wèn)題為三角形全等的問(wèn)題,證明出性質(zhì)成立。最后通過(guò)例題、練習(xí)來(lái)鞏固這些知識(shí)點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能: 1.探索并總結(jié)出平行四邊形的有關(guān)性質(zhì); 2.會(huì)用平行四邊形的有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行論證和計(jì)算。 過(guò)程與方法: 經(jīng)歷探究平行四邊形的性質(zhì)的過(guò)程,體會(huì)圖形旋轉(zhuǎn)在研究平行四邊形的性質(zhì)中的應(yīng)用。 情感態(tài)度價(jià)值觀: 1.通過(guò)與他人合作探索圖形性質(zhì),增強(qiáng)合作意識(shí); 2.解決平行四邊形問(wèn)題的基本思路是化四邊形為三角形來(lái)處理,滲透轉(zhuǎn)化的思想。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn):平行四邊形的性質(zhì)。 難點(diǎn):平行四邊形性質(zhì)的探索、應(yīng)用。 教學(xué)方法 啟發(fā)引導(dǎo)、合作探究 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)媒體 多媒體課件、直尺、剪刀、紙 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) (一)新課引入 1.生活中的平行四邊形 我們知道,有兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。 在生活中我們經(jīng)常見(jiàn)到平行四邊形,觀察一下圖片:播放課件。 同學(xué)們?cè)倥e出一些生活中的平行四邊形。 師:我們通過(guò)觀察以上的一些圖片,發(fā)現(xiàn)平行四邊形在生活中普遍存在,那么我們就很有必要來(lái)學(xué)習(xí)平行四邊形的性質(zhì),也好使它更好的為我們的生活服務(wù)。同學(xué)們想想,如何來(lái)探究平行四邊形的性質(zhì)呢? 生:看看它有哪些要素,從這些要素出發(fā)來(lái)學(xué)習(xí)。它的要素:四個(gè)角,四條邊,連接不相鄰的兩個(gè)頂點(diǎn)的線段可構(gòu)造兩條對(duì)角線。 師:說(shuō)得很好,下面我們就來(lái)從角、邊、對(duì)角線的角度去研究平行四邊形的性質(zhì)。 2.平行四邊形的表示 先來(lái)看一下平行四邊形如何表示: 平行四邊形用表示,如圖19.1—2,平行四邊形ABCD記作“ABCD”。 (二)知識(shí)新授 播放flash課件:旋轉(zhuǎn)平移重合、三角形兩部分重合。 師:根據(jù)定義我們知道平行四邊形的兩組對(duì)邊分別平行,根據(jù)以上的演示,同學(xué)們思考,平行四邊形的邊、角之間有什么關(guān)系呢? ①平行四邊形的對(duì)邊相等②平行四邊形的對(duì)角相等。 師:這些性質(zhì)對(duì)嗎?同學(xué)們?cè)诩埳袭?huà)一個(gè)平行四邊形,用直尺量一下各邊的長(zhǎng)度,看看對(duì)邊有什么關(guān)系,用量角器測(cè)一下各角的度數(shù),看看對(duì)角有什么關(guān)系? 學(xué)生活動(dòng),通過(guò)測(cè)量得出:平行四邊形的對(duì)邊相等、對(duì)角相等。 播放幻燈片、幾何畫(huà)板課件:平行四邊形的性質(zhì),進(jìn)一步演示這個(gè)性質(zhì)。 師:那么這個(gè)性質(zhì)我們?nèi)绾蝸?lái)證明呢? 生:可以利用三角形的全等來(lái)證明。(幻燈片) 如圖19.1—3,連接AC。 ∵AD//BC,AB//CD, ∴∠1=∠2,∠3=∠4。 又知AC是公共邊, ∴△ABC≌△CDA。 ∴AD=BC,AB=CD, ∠B=∠D。 師:我們把四邊形的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為了三角形來(lái)解決,這在以后研究問(wèn)題中經(jīng)常遇到。那么如何證明∠BAD=∠BCD?有幾種方法呢? 生:①與以上的方法類似證明②同旁內(nèi)角互補(bǔ)。 師:很好,現(xiàn)在我們來(lái)看一下的例題 例1 如圖19.1—4,小明用一根36m長(zhǎng)的繩子圍成了一個(gè)平行四邊形的場(chǎng)地,其中一條邊AB長(zhǎng)為8m,其他三條邊各長(zhǎng)多少?(幻燈片) 解:∵四邊形ABCD是平行四邊形, ∴AB=CD,AD=BC。 ∵AB=8, ∴CD=8(m), 又AB+BC+CD+DA=36, ∴AD=BC=10(m)。 (三)練習(xí) 教科書(shū)93頁(yè)的練習(xí)1、2、3 (四)小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)的主要知識(shí)點(diǎn)。 (五)板書(shū)設(shè)計(jì) 平行四邊形的性質(zhì)(一) 1.性質(zhì):平行四邊形的對(duì)邊相等;平行四邊形的對(duì)角相等 2.例題 3.練習(xí) 第二課時(shí) (一)新課引入 師:觀察下圖中的平行四邊形,說(shuō)出ABCD的有關(guān)性質(zhì)。 生:AB∥CD,AD∥BC(定義)。AB=CD,AD=BC(性質(zhì)1)。∠ABC=∠CDA,∠BAD=∠BCD(性質(zhì)2)。 師:很好,下面我們接著研究平行四邊形,看看它還有什么性質(zhì)。 (二)知識(shí)新授 師:在紙上畫(huà)ABCD,將它剪下,再在一張紙上沿ABCD的邊緣畫(huà)出一個(gè)與ABCD相同的A′B′C′D′。將它們的中心(兩條對(duì)角線的交點(diǎn))釘一個(gè)圖釘。將A′B′C′D′繞它們的中心旋轉(zhuǎn)180,它還和ABCD重合嗎? 同學(xué)們拿出紙、筆、剪刀,按以上步驟進(jìn)行操作,觀察ABCD和A′B′C′D′是否重合,能從中看出前面得到的ABCD的邊、角之間有什么關(guān)系? 播放flash課件:旋轉(zhuǎn)。結(jié)合以上的操作,同學(xué)們進(jìn)一步思考平行四邊形的對(duì)角線有什么關(guān)系? 生:平行四邊形的對(duì)角線互相平分。如下圖 在ABCD中OA=OC,OB=OD。通過(guò)具體的測(cè)量也能得出這個(gè)結(jié)論。 師:我們?nèi)绾蝸?lái)證明這個(gè)結(jié)論呢? 生:通過(guò)三角形的全等來(lái)證明,把四邊形的問(wèn)題,轉(zhuǎn)化為三角形的問(wèn)題。(幻燈片) 因?yàn)樗倪呅蜛BCD是平行四邊形, 所以AD=BC,AD∥BC。 由AD∥BC得∠DAO=∠OCB,∠ADO=∠CBO。 ∴△AOD≌△COB。(角邊角)。 ∴OA=OC,OB=OD。 同樣道理可以證明其他三對(duì)全等三角形。 例2 如圖19.1—7,四邊形ABCD是平行四邊形,AB=10,AD=8,AC⊥BC,求BC、CD、AC、OA的長(zhǎng)以及ABCD的面積。(幻燈片) 解:∵四邊形ABCD是平行四邊形, ∴BC=AD=8,CD=AB=10。 ∵AC⊥BC, ∴△ABC是直角三角形。 又OA=OC, ∴ ∴ (三)練習(xí) 教科書(shū)95頁(yè)的練習(xí)。 (四)小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)的主要知識(shí)點(diǎn)。 (五)板書(shū)設(shè)計(jì) 平行四邊形的性質(zhì)(二) 1.性質(zhì):平行四邊形的對(duì)角線互相平分 2.例題 3.練習(xí)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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