2019-2020年八年級物理 第三節(jié) 站在巨人的肩膀上教案 滬科版.doc

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2019-2020年八年級物理 第三節(jié) 站在巨人的肩膀上教案 滬科版 一、基本要求 １、了解科學(xué)家們堅(jiān)強(qiáng)不息的探索給人類帶來的累累碩果（現(xiàn)代的科學(xué)發(fā)展、應(yīng)用）。 ２、科學(xué)巨人給人們創(chuàng)建了科學(xué)探究的方法，了解進(jìn)行科學(xué)探究的幾個(gè)環(huán)節(jié)。 ３、了解科學(xué)巨人不僅給人類留下了極為寶貴的物質(zhì)財(cái)富還有精神財(cái)富。他們堅(jiān)強(qiáng)自信、刻苦認(rèn)真、實(shí)事求是、尊重客觀規(guī)律、敢于堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤、善于合作交流的品德和精神。 二、教材分析 在探索之路上，科學(xué)巨匠們披荊斬棘，為后人留下了豐碩的知識(shí)園地、科學(xué)探究方法以及不朽的科學(xué)精神?！罢驹诰奕说募绨蛏稀?，我們將站得更高,看得更遠(yuǎn)。 第一段標(biāo)“知識(shí)園地——累累碩果”展現(xiàn)物理學(xué)及其技術(shù)的應(yīng)用 “宇航員的太空漫步”圓了人類的飛天夢；“宇宙飛船拍攝的土星照片”以及補(bǔ)充電視、廣播等這些現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，使古人“千里眼”“順風(fēng)耳”的神話、幻想成為了現(xiàn)實(shí)。 探索浩淼的宇宙，人們使用了望遠(yuǎn)鏡，而探索肉眼無法觀測的微觀世界，就要借助電子顯微鏡這個(gè)人類的“火眼金睛”，通過它，人們能夠看清組成物質(zhì)的原子、分子的情況。 “激光技術(shù)”有著廣泛的應(yīng)用：現(xiàn)代通信中，激光在光導(dǎo)纖維傳播，將信息又快又穩(wěn)妥地傳向遠(yuǎn)方；醫(yī)療上可以用激光治療近視、美容；現(xiàn)在又有了家庭使用的激光廚刀，輕而易舉地切開大塊食物，激光去皮技術(shù)已成功地運(yùn)用在馬鈴薯的除皮流水線上。 “集成電路”的出現(xiàn)與微電子學(xué)的誕生同時(shí)了。從20世紀(jì)60年代開始，集成電路迅速發(fā)展，使信息技術(shù)給人類帶來了巨大影響。小小的芯片上可以集成1010 個(gè)元器件，電路設(shè)計(jì)規(guī)模縮小到0.1um，即10-10m，因此既小又輕，螞蟻都能搬動(dòng)。 “超導(dǎo)技術(shù)”有著廣闊的應(yīng)用前景。超導(dǎo)體沒有電阻，電流流經(jīng)過就不發(fā)生熱損耗，可以毫無阻力地在導(dǎo)線中流動(dòng)。這樣，就能以極小的功率在線圈中通過巨大的電流，從而產(chǎn)生超強(qiáng)磁場。 本節(jié)課可以向?qū)W生提問：你還知道那些現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用？建議向?qū)W生舉磁懸浮列車的例子，加深學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展與現(xiàn)代生活的聯(lián)系的認(rèn)知。讓學(xué)生知道，當(dāng)人類將物理學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實(shí)踐后，也可以產(chǎn)生非凡的神奇。 科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的種種成果，都是前輩們不懈努力、精心探索得來的，他們不僅給我們留下了知識(shí)的殿堂，還創(chuàng)建了科學(xué)的探究方法。 第二段標(biāo)“科學(xué)探究——其樂無窮”概括性介紹科學(xué)探究的幾個(gè)主要環(huán)節(jié) 向?qū)W生講“比薩斜塔實(shí)驗(yàn)”的故事。關(guān)于斜面實(shí)驗(yàn)可一帶而過，還可以說我們以后將詳細(xì)學(xué)習(xí)。因此伽利略被后人譽(yù)為實(shí)驗(yàn)物理學(xué)的先驅(qū)。還可以補(bǔ)充講述波義耳用真空容器證明鉛彈與羽毛下落一樣快的實(shí)驗(yàn)，以說明科學(xué)探究的重要性以及物理規(guī)律的獲得應(yīng)該依據(jù)科學(xué)的探究方法。 在科學(xué)探究過程中的七個(gè)主要環(huán)節(jié)：提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析論證、評估、交流與合作。由于在以后的章節(jié)中要結(jié)合具體的教材內(nèi)容讓學(xué)生經(jīng)歷不同的探究環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的探究方法，因此現(xiàn)在僅對科學(xué)探究的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)作概括性介紹。 知識(shí)是寶貴的，而獲得寶貴的知識(shí)也不是輕而易舉的?？茖W(xué)家們追求真理的高尚情操、求實(shí)態(tài)度和百折不撓的毅力，都是值得我們永遠(yuǎn)高揚(yáng)的。 第三段標(biāo)“科學(xué)精神——永遠(yuǎn)高揚(yáng)”展示了科學(xué)家永遠(yuǎn)高揚(yáng)的科學(xué)精神 1.以“哥白尼、伽利略”為例，頌揚(yáng)了不迷信權(quán)威、敢于堅(jiān)持真理、尊重客觀規(guī)律的科學(xué)精神。 哥白尼面對羅馬教會(huì)的強(qiáng)權(quán)，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。已是雙目失明他，終于在臨終前摸到了剛出版的《天體運(yùn)行論》，并用手撫摩著說：“我終于推動(dòng)了地球”。 伽利略的《關(guān)于托勒密和哥白尼兩大學(xué)說的對話》一書，支持并證實(shí)了哥白尼的觀點(diǎn)，已是68歲的他被押上法庭，受到教會(huì)的審判。直到1979年，羅馬教皇才正式承認(rèn)對伽利略的審判是不公正的，此時(shí)伽利略已去世347年！ 2.以居里和居里夫人為例，頌揚(yáng)了孜孜不倦、刻苦認(rèn)真、堅(jiān)強(qiáng)自信的科學(xué)態(tài)度。 居里和居里夫人在成噸的瀝青鈾礦中艱難地尋找到某中放射性很強(qiáng)的新元素，為紀(jì)念瑪麗的祖國，居里夫婦把它命名為釙。同年他們又發(fā)現(xiàn)了新元素鐳，他們在極端困難的條件下歷經(jīng)四年，從數(shù)噸瀝青鈾礦渣中提煉出了0.12g的氯化鐳，從而確鑿無疑地證明了鐳元素的存在！8年后居里夫人又成功地提煉出了純鐳元素。正是由于她的杰出貢獻(xiàn)，兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)。 3.以愛因斯坦、玻爾為例，頌揚(yáng)了敢于提出與眾不同的見解，也敢于修正或放棄自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)的科學(xué)合作精神。 愛因斯坦不完全接受玻爾的量子理論，他們進(jìn)行了長達(dá)20余年的量子力學(xué)大論戰(zhàn)。在解答愛因斯坦提出的一個(gè)個(gè)難題的過程中，玻爾等人逐漸完善了量子力學(xué)體系。而純粹的學(xué)術(shù)爭論使兩個(gè)科學(xué)泰斗的友誼更加深厚。 建議給學(xué)生介紹幾位其他的物理學(xué)家，特別是華裔物理學(xué)家的事跡，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。讓他們知道，中華民族是一個(gè)優(yōu)秀的民族，她的兒女為現(xiàn)代物理學(xué)的發(fā)展作出了卓越的貢獻(xiàn)。 最后用眾多的科學(xué)家形成一個(gè)進(jìn)步的臺(tái)階，抽象的巨人的肩膀。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們將會(huì)站在巨人的肩膀上，成為新時(shí)代的巨人！ 三、教學(xué)建議 1、知識(shí)園地：以生動(dòng)的圖文，將物理知識(shí)與社會(huì)發(fā)展、生產(chǎn)生活想結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)代物理技術(shù)的興趣和創(chuàng)新意識(shí)的萌動(dòng)。 2、科學(xué)探究：可以展示幾個(gè)常見的物理現(xiàn)象讓學(xué)生猜想和進(jìn)行簡單的探究。在探究的過程中注意強(qiáng)調(diào)物理學(xué)科與實(shí)驗(yàn)的的特點(diǎn)，讓學(xué)生親身體會(huì)科學(xué)的探究方法和探究的幾個(gè)基本環(huán)節(jié)，讓他們明白物理學(xué)的研究方法是重要的。 3、科學(xué)精神：介紹科學(xué)家的卓越成就，靈活滲透科學(xué)家孜孜不倦的探索精神、高尚情操來感染、鞭策學(xué)生。