2019-2020年七年級語文上冊 第一單元《雪地賀卡》教案+學(xué)案 北師大版.doc

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2019-2020年七年級語文上冊 第一單元《雪地賀卡》教案+學(xué)案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1知識目標(biāo)：掌握生字新詞。 2 能力目標(biāo)：能用簡潔的語言復(fù)述故事。（注意：時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過、 結(jié)果） 3情感目標(biāo)：珍惜純真的童心，對世界要充滿信任與期待。 教學(xué)重點(diǎn)： 1 掌握生字新詞。 2能用簡潔的語言復(fù)述故事。（注意：時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果） 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)珍惜純真的童心，對世界要充滿信任與期待。 教學(xué)過程： 一、認(rèn)知閱讀 1、導(dǎo)入： 小時(shí)侯，我們聽到過許多童話故事，我們曾希望圣誕老爺爺能從煙囪里爬進(jìn)來給我們帶來許多的禮物，也曾盼望過能擁有一條能實(shí)現(xiàn)我們所有心愿的金魚，然而，當(dāng)我們的祈盼都沒有實(shí)現(xiàn)時(shí)，我們是不是有點(diǎn)失望呢？可是你知道嗎，有一個(gè)小朋友在一個(gè)下雪的冬天里收到了一封“雪人”給她的賀卡，這個(gè)發(fā)生在冬天里的故事就是：（《雪地賀卡》） 2、檢查預(yù)習(xí) 指名讓學(xué)生自主給文中的生字、詞，正音。 二、理解閱讀 3、結(jié)合課文，指名用簡潔的三四句話來復(fù)述故事大意 （在敘述中要包含記敘的六要素：：時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果） 4、合作討論 ①“我”為什么要這樣做？ ②你覺得等不到回音的李小屹會(huì)受到“我”的傷害嗎？ 請與如果“我”不給她寄去第一封賀卡的結(jié)果作比較。 三、拓展閱讀 5、課堂活動(dòng)：請你給你最希望聯(lián)系的人物（非現(xiàn)實(shí)的）也設(shè)計(jì)一張賀卡。 6、閱讀下面語段，完成練習(xí) ①今年沈陽的雪下得大，埋沒膝蓋，到處有胖乎乎的雪人。 ②下班時(shí)，路過院里的雪人，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的跡象：雪人的頦下似有一張紙片。我這人好奇心重，仔細(xì)看，像是賀卡，插在雪人懷里。 ③抽出來，果然是賀卡，畫面是一個(gè)滿臉雀斑的男孩，穿著成人的牛仔裝，在抹鼻涕。里面有字，歪歪扭扭，是小孩寫的。 雪人：你又白又胖，桔子皮嘴唇真好看。你一定不怕冷，半夜里自己害怕嗎？餓了就吃雪吧。咱倆做個(gè)好朋友！ 　　　　祝愿：新年快樂　　心想事成！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　 沈陽岐山三校二年四班　李小屹 ④我寄出也接受過一些賀卡，這張卻讓人心動(dòng)。我有點(diǎn)嫉妒雪人，能收到李小屹這么誠摯的關(guān)愛。 ⑤我把賀卡放回雪人的襟懷，只露一點(diǎn)小角。回到家，放不下這件事，給李小屹寫了一張賀卡，以雪人的名義。我不知這樣做對不對，希望不至傷害孩子的感情。 李小屹： 真高興得到你的賀卡，在無數(shù)個(gè)冬天里面，從來都沒人送給我賀卡。你是我的好朋友！ 　　　　祝愿：獲得雙百　　永遠(yuǎn)快樂！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　岐山中路10號三單元門前　雪人 ⑥我寄了出去，幾天里，我時(shí)不時(shí)看一眼雪人，李小屹是否會(huì)來？認(rèn)識一下也很好。第三天，我看見雪人肩膀又插上了一張賀卡，忙抽出來讀。 雪人： 我收到你的賀卡高興得跳了起來，咱們不是已經(jīng)實(shí)現(xiàn)神話了嗎？但我的同學(xué)說這是假的。是假的嗎？我爸說這是大人寫的。我也覺得你不會(huì)寫賀卡，大人是誰？十萬火急！告訴我?。?5個(gè)驚嘆號）你如果不方便，也可通知我同學(xué)，王洋，電話 621X X 10；張弩電話 684 X X 77。 　　　　祝愿：萬事如意　心想事成！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　李小屹 ⑦我把賀卡放回去，生出別樣心情。李小屹是個(gè)相信神話的孩子，多么幸福，我也有過這樣的年月。在這場游戲中，我應(yīng)該小心而且罷手了。盡管李小屹焦急地期待回音。 ⑧就在昨天，星期日的下午，雪人前站著一個(gè)女孩，背對著我家的窗。她裝束臃腫．胳膊都放不下來了。這必是李小屹。她癡癡地站在雪人邊上，不時(shí)捧雪拍在它身上。雪人桔子皮嘴唇依然鮮艷。 ⑨我不忍心讓李小屹就這么盼望著，像騙了她。但我更不忍心破壞她的夢。不妨讓她驚訝著，甚至長成大人后跟自己的男友講這件賀卡的奇遇。 ⑩一個(gè)帶有秘密的童年是多么地幸福。 1．請為這則短文加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。 2．聯(lián)系上下文解釋下列詞語的含義。（２分） 誠摯： 臃腫： 3．請找出與“桔子皮嘴唇依然鮮艷”相照應(yīng)的句子。（１分） 4．推測李小屹在雪人前站著的心理活動(dòng)，并用具體語句描述出來。（２分） 5．作者為什么要以“雪人”的名義給孩子寄賀卡？他說“我不知道這樣做對不對”。你認(rèn)為作者對不對？（３分） 6．怎樣理解“一個(gè)帶有秘密的童年是多么的幸?！钡暮x？（２分） 7．讀了這篇文章，你想提什么問題與同學(xué)討論？估計(jì)同學(xué)可能會(huì)有什么看法？請簡要寫出來（提兩個(gè)問題）（４分） 同步練習(xí) 【語言基礎(chǔ)知識】 1、漂亮的書寫能給人以美的享受。請把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)。 一個(gè)帶有秘密的童年是多么的幸福。 2、給下列加點(diǎn)的字注音。 埋沒（ ） 好奇（ ） 跡象（ ） 胳膊（ ）（ ） 癡癡（ ） 牛仔（ ） 不妨（ ） 3、選詞填空。 ①我____也____過一些賀卡，這張卻讓人心動(dòng)。 （郵寄 寄出 接收 接受） ②我________讓李小屹就這么盼望著，像騙了她。但我__________破壞她的夢。_____讓她驚訝著，甚至長成大人后跟自己的男友講這件賀卡的奇遇。 （不忍心 不愿意 更不愿意 更不忍心 那么 不妨） 4、解釋下列詞語的含義。 ①十萬火急： ②萬事如意： 5、找出錯(cuò)別字，然后改正。 電視連續(xù)劇《我親愛的祖國》以史詩的手法展現(xiàn)了中國科學(xué)家和教育家波瀾狀闊的奮斗史，全劇自始至中洋溢著中華兒女的拳拳報(bào)國心，殷殷赤子情，這在方學(xué)桐沖破美國當(dāng)局的重重阻繞，屹然回國的情節(jié)中表現(xiàn)得猶為突出。 【語言表達(dá)訓(xùn)練】 6、你能從《從百草園到三味書屋》一文中找出與《雪地賀卡》中類似的“神話”和童年的“秘密”嗎？ 7、“我”究竟應(yīng)不應(yīng)該再給李小屹回信？如果繼續(xù)回信，你有更好的處理方式嗎？ 8、下面是小明的同學(xué)在電話中給他說的—段話，加橫線的部分有的有語病，有的表達(dá)不當(dāng)，請加以改正。 小明，①你還是為迎接即將馬上到來的校慶給我們“幼林文學(xué)社”寫篇稿件吧！體裁不限，詩歌散文小品都可以。還請你在班上多發(fā)動(dòng)同學(xué)投稿。你看， ②我們班已有十個(gè)同學(xué)連我在內(nèi)交了稿子。你可以直接把寫好的稿件交給我，③我給你們點(diǎn)撥點(diǎn)撥。④請注意交稿日期截止本月底。 ①_______ ________ ②____ ____ ③_______________ ④_______ 9、根據(jù)下列情景，以“歌聲”為重點(diǎn)，擴(kuò)展成一段話。 聯(lián)歡會(huì)上 同學(xué)們 歌聲 10、請你結(jié)合文意，模仿作者的口吻，為《雪地賀卡》續(xù)寫一個(gè)片斷，100字左右。 【課內(nèi)同步閱讀】 閱讀下列文字，回答11-14題。 ①今年沈陽的雪下得大，埋沒膝蓋，到處有胖乎乎的雪人。 ②下班時(shí)，路過院里的雪人，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的跡象：雪人的頦下似有一張紙片。我這人好奇心重，仔細(xì)看，像是賀卡，插在雪人懷里。 ③抽出來，果然是賀卡，畫面是一個(gè)滿臉雀斑的男孩，穿著成人的牛仔裝，在抹鼻涕。里面有字，歪歪扭扭，是小孩寫的。 雪人：你又白又胖，桔子皮嘴唇真好看。你一定不怕冷，半夜里自己害怕嗎？餓了就吃雪吧。咱倆做個(gè)好朋友！ 祝愿：新年快樂　　心想事成！ 　　　　 沈陽岐山三校二年四班　李小屹 ④我寄出也接受過一些賀卡，這張卻讓人心動(dòng)。我有點(diǎn)嫉妒雪人，能收到李小屹這么誠摯的關(guān)愛。 ⑤我把賀卡放回雪人的襟懷，只露一點(diǎn)小角。回到家，放不下這件事，給李小屹寫了一張賀卡，以雪人的名義。我不知這樣做對不對，希望不至傷害孩子的感情。 李小屹：真高興得到你的賀卡，在無數(shù)個(gè)冬天里面，從來都沒人送給我賀卡。你是我的好朋友！ 祝愿：獲得雙百　　永遠(yuǎn)快樂！ 岐山中路10號三單元門前　雪人 ⑥我寄了出去，賀卡封面是圣誕老人驅(qū)策雪橇。幾天里，我時(shí)不時(shí)看一眼雪人，李小屹是否會(huì)來？認(rèn)識一下也好。第三天，我看見雪人肩膀又插上了一張賀卡，忙抽出來讀。 雪人：我收到你的賀卡高興得跳了起來，咱們不是已經(jīng)實(shí)現(xiàn)神話了嗎？但我的同學(xué)說這是假的。是假的嗎？我爸說這是大人寫的。我也覺得你不會(huì)寫賀卡，大人是誰？十萬火急告訴我?。?5個(gè)驚嘆號）你如果不方便，也可通知我同學(xué)王洋，電話 621X X 10。張弩電話 684 X X 77。 祝愿：萬事如意　心想事成！ 李小屹 ⑦我把賀卡放回去，生出別樣心情。李小屹是個(gè)相信神話的孩子，多么幸福，我也有過這樣的年月。在這場游戲中，我應(yīng)該小心而且罷手了。盡管李小屹焦急地期待回音。 ⑧就在昨天，星期日的下午，雪人前站著一個(gè)女孩，背對著我家的窗。她裝束臃腫．胳膊都放不下來了。這必是李小屹。她癡癡地站在雪人邊上，不時(shí)捧雪拍在它身上。雪人桔子皮嘴唇依然鮮艷。 ⑨我不忍心讓李小屹就這么盼望著，像騙了她。但我更不忍心破壞她的夢。不妨讓她驚訝著，在長成大人后跟自己的男友講這張賀卡的奇遇。 ⑩一個(gè)帶有秘密的童年是多么的幸福。 11、請找出與“桔子皮嘴唇依然鮮艷”相照應(yīng)的句子。 12、推測⑧段中李小屹在雪人前站著時(shí)的心理活動(dòng)，并用具體語句描述出來。 13、作者為什么要以“雪人”的名義給孩子寄賀卡？他說“我不知道這樣做對不對”，你認(rèn)為作者對不對？ 14、怎樣理解“一個(gè)帶有秘密的童年是多么的幸?！钡暮x？　 【課外拓展閱讀】 閱讀下面文字，回答15-19題。 玫瑰樹根7v$Lm" 地下同地上一樣，有生命，有一群懂得愛和憎的生物。= 　　那里有黢（qūn 黑）黑的蠕蟲，黑色繩索似的植物根，顫動(dòng)的亞麻纖維似的地下水的細(xì)流。83f- 　　據(jù)說還有別的：身體比晚香玉高不了多少的土地神，滿臉胡子，彎腰曲背。 )Su 　　有一天，細(xì)流遇到玫瑰樹根，說了下面的一番話：qs 　　“樹根鄰居，像你這么丑的，我從來沒見過呢。誰見了你都會(huì)說，準(zhǔn)是一只猴子把它的長尾巴插在地里，扔下不管，徑自走了?？磥砟阆肽７卵羊荆菦]有學(xué)會(huì)它優(yōu)美圓潤的動(dòng)作，只學(xué)會(huì)了喝我的藍(lán)色汁液。我一碰上你，就被你喝掉一半。丑八怪，你說，你這是干什么？”~[CT 　　卑賤的樹根說：k6 　　“不錯(cuò)，細(xì)流兄弟，在你眼里我當(dāng)然沒有模樣。長期和泥土接觸，使我渾身灰褐；過度勞累，使我變了形，正如變形的工人胳臂一樣。我也是工人，我替我身體見到陽光的延伸部分干活。我從你那里吸取了汁液，就是輸送給她的，讓她新鮮嬌艷；你離開以后，我就到遠(yuǎn)處去尋覓維持生命的汁液。細(xì)流兄弟，總有一天，你會(huì)到太陽照耀的地方。那時(shí)候，你去看看我在日光下的部分是多么美麗?！眗d 　　細(xì)流并不相信，但是出于謹(jǐn)慎，沒有作聲，暗忖道，等著瞧吧。f$Rs 　　當(dāng)他顫動(dòng)的身軀逐漸長大，到了亮光下時(shí)，他干的第一件事就是去尋找樹根說的延伸部分。P 　　天??！他看到了什么呀。W?g[ 　　到處是一派明媚的春光，樹根扎下去的地方，一株玫瑰把土地裝點(diǎn)得分外美麗。v#Z" 　　沉甸甸的花朵掛在枝條上，在空氣中散發(fā)著甜香和一種幽秘的魅力。mtX 　　成渠的流水沉思地流過鮮花盛開的草地：t2yH “天哪，想不到丑陋的樹根竟然延伸出美麗！”j 15、讀第三段，若將加點(diǎn)的"據(jù)說"兩字刪去，與原句的表達(dá)效果有何不同？~ 16、后來當(dāng)細(xì)流看到美麗的玫瑰樹，聞到甜香的玫瑰花味時(shí)，他發(fā)出了怎樣的感慨？]4h 17、下面的說法與這篇短文所抒發(fā)的情感相符的一項(xiàng)是（ ）824.Z A、細(xì)流在故事中充當(dāng)了一個(gè)反面角色，人們在對樹根表示敬意的同時(shí)，對細(xì)流充滿了厭惡之情。 B、樹根有那樣的頑強(qiáng)精神，應(yīng)該到地面上來，更充分地顯示它存在的價(jià)值。 [. C、這些枯黃笨拙的樹根，在這黑暗和腐朽的環(huán)境中，支持著地面上的生命之美，那正是他們的驕傲。 D、樹根為樹枝為花朵供應(yīng)了充足的水分，固然可敬，但也實(shí)在太可惜了他的一生。 18、這篇文章揭示的主題是什么？H/ %$ 19、細(xì)流與樹根的對話寫得生動(dòng)形象，充滿情趣。請續(xù)擬一段流水與鮮花的對話。（不超過30個(gè)字）流水說：}語文教學(xué)—語文論壇 -- 　　 鮮花說： 中學(xué)語文教學(xué)—語文論壇 -- 　　5t中學(xué)語文教學(xué)—語文論壇 -- 　　/& 【語言基礎(chǔ)知識】 1、略 2、 mi ho j gē bo chī zǎi fang 3、①寄出 接受 ②不忍心 更不忍心 不妨 4、①十萬火急：形容事情緊急到了極點(diǎn)。 ②往事如意：一切事情都令人滿意。 5、狀——壯 中——終 繞——撓 屹——毅 【語言表達(dá)訓(xùn)練】 6、如何首烏根的傳說、美女蛇的故事、特別是對“結(jié)末教訓(xùn)”的信以為真等等，就是這類“神話”。這些“神話”以及“我”對這些“神話”的理解還有，短短泥墻根一帶的“無限趣味”、背著先生的那些頑皮淘氣的有趣“工作”和課堂小動(dòng)作，乃至有口無心亂讀書、欣賞先生讀書的入神樣子，關(guān)于“怪哉”一事對先生背地里的猜想、把磚頭拋到間隔的梁家等等，都可看成是童年的“我”心靈里的“秘密”。 點(diǎn)撥：不必講道理，只要舉出具體的例子即可。 7、示例：不回賀卡不一定就保護(hù)到李小屹了。假如她一再堅(jiān)持她收到過雪人寄出的賀卡，從此以后李小屹會(huì)被周圍的人否定和嘲笑。 可以這樣設(shè)想：在經(jīng)過一個(gè)冬天的賀卡聯(lián)系后，“雪人”可以在春天要來的時(shí)候告訴李小屹，春天要來了，我要融化去另一個(gè)世界，這樣就能保證合理性又不破壞童話。 點(diǎn)撥：答案不固定，只要從保護(hù)李小屹童心的角度談出自己的看法就行。 8、①“即將”和“馬上”重復(fù)，刪掉其中一個(gè)。②將“連我在內(nèi)”提至“我們班”之后。 ③不得體，應(yīng)為“請老師點(diǎn)撥一下。”或者“我們共同來斟酌斟酌。” ④兩種改法：其一是改為“交稿日期本月底截止?！逼涠牵骸敖桓迦掌诮刂帘驹碌字?。” 點(diǎn)撥：第④題中“截止”指(到一定期限)停止；“截至”截止到(某個(gè)時(shí)候)。 9、例：聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們在歡快的歌聲中跳著舞著，在歡快的歌聲中說著笑著，在歡快的歌聲中想著看著 點(diǎn)撥：答案不惟一，注意所寫句子要以“歌聲”為重點(diǎn)。 10、雪地賀卡（續(xù)） 從那個(gè)星期天以后，李小屹天天就到雪人旁邊等待。她是一個(gè)多么單純的女孩。從我家窗口望去，可見她是一個(gè)并不怎么高的小女孩，扎著兩個(gè)小辮子，臉上長著些雀斑，小臉被凍的通紅。那時(shí)我看著她，真想告訴她真相，可是還是忍著，告訴自己不能破壞她的夢。一天我下班回家，路過那兒。發(fā)現(xiàn)李小屹還在那里等，于是我走上前去問：“小妹妹，你在這做什么？”她一開始就看了看我，沒說話。然后我又說道：“前幾天這個(gè)雪人告訴我‘春天要來到了，它要到其它的地方去了，不會(huì)再在這。有一個(gè)叫李小屹的小女孩是一個(gè)很善良的孩子，希望她別再等它，就當(dāng)這是我們第一次的約定?！? 李小屹看這我說：“好吧，我遵守約定，希望雪人在其它地方也會(huì)快樂。”說完就走了。我看這她的背影，不知我這樣說是對還是錯(cuò)?????? 【課內(nèi)同步閱讀】 11、桔子皮嘴唇真好看 12、示例：李小屹在出神地思索：雪人為什么還不回信？是我問雪人他是不是假的他生氣了嗎？難道這事真是假的？ 點(diǎn)撥：注意要表明李小屹的心理狀態(tài)依然沉浸在關(guān)愛雪人的感覺里這層意思。 13、是被孩子的純潔、美好的心靈，孩子所表現(xiàn)出的對人的普遍的同情和關(guān)愛所感動(dòng)。“我”的舉動(dòng)，是對這種心靈的呵護(hù)，對這種關(guān)愛的回應(yīng)，對這種可貴情感的珍重，所以“我”的做法是對的。 14、把神話當(dāng)真是兒童純真心靈的反映。童年秘密是童趣中特別珍貴的一部分。童心童趣的可貴就在于無成人的煩惱，無世俗之虛偽。作者贊美于它，祝福于它。 【課外拓展閱讀】 15、“據(jù)說”是指后面一句話的來源，在這里是一種傳說，具有不確定性，與后面神話傳說里的土地神搭配恰當(dāng)；去掉后，就成了肯定語氣，不符合客觀實(shí)際，也體現(xiàn)不出原文用語的準(zhǔn)確性。 16、天哪，想不到丑陋的樹根竟然延伸出美麗。 17、C 18、通過細(xì)流和樹根的對話以及細(xì)流最后的醒悟，揭示了像樹根一樣甘愿付出、默默奉獻(xiàn)的人的高尚和偉大。 19、略 點(diǎn)撥：只要符合情景，表達(dá)準(zhǔn)確，均可。注意字?jǐn)?shù)不要超過30字。