2019-2020年八年級音樂 民族音樂欣賞教案 人音版.doc

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2019-2020年八年級音樂 民族音樂欣賞教案 人音版 根據課標要求:各地各校可以編寫地方的鄉(xiāng)土音樂教材這一規(guī)定。我根據學生的實際音樂水平，設計編寫了民族音樂欣賞一課，目的在培養(yǎng)學生認識民族樂器、聽辯常用樂器的音色，進而提高鑒賞水平。為達到這一目標，我利用多媒體課件播放樂器圖片，音色聽辯、情景交融的二胡曲表演，使學生真正感受到賽馬歡騰、熱鬧的場面。 欣賞活動的重點是理解作品，感受音樂情緒，為使學生很好理解音樂，我課前讓學生搜集資料、課上讓學生感悟聆聽，展開想象的翅膀。在解決教學難點時，我采用情境創(chuàng)設，對比欣賞的方法，利用多媒體課件創(chuàng)設激烈歡騰的賽馬場面，對比欣賞主旋律三次出現(xiàn)有什么不同？各表達了怎樣的情緒，使學生在潛移默化中提高自己的欣賞水平。把音畫同步的教學方法和聆聽感悟的學法融于課堂教學中。 在教學用具上，我選擇了大家熟悉的民族樂器：笛子、二胡，電子琴是輔助教具，并且現(xiàn)場有學生演奏，讓學生真切的感受到我們身邊的民族樂器。 教學流程：針對學生的年齡特點，我利用播放動畫片的方法導入新課，引導學生說出民族音樂，并感受樂曲的情緒，是什么樂器發(fā)出如此神奇的魅力呢？我們來認識一下，學生通過認識、聽辯、鑒賞，一點一點走進音樂的王國。欣賞時，我采用：初聽樂曲，直觀感受；復聽樂曲，分段欣賞；再聽樂曲，完整欣賞的步驟完成教學內容。 1、欣賞第一樂段，著重解決樂曲節(jié)奏的變化和音樂表現(xiàn)力的問題，以尋找樂譜中揮鞭上陣，馬蹄急馳的強音“6”和急促的十六分音符6535來幫助學生了解音樂所表現(xiàn)賽馬場上群馬飛奔的沸騰場景及緊張、熱烈的情緒特點。認識漸強記號，鼓勵學生用聲音表現(xiàn)漸強的變化，把賽馬比賽中、你追我趕的場面刻畫得活靈活現(xiàn)。 2、欣賞第二樂段，把第二樂段3次出現(xiàn)的主旋律進行比較、分析，并學習哼唱主旋律，抒發(fā)人們在觀看賽馬時載歌載舞的歡樂情緒。 3、欣賞第三樂段，理解三段體音樂結構的特點，第三樂段是第一樂段的部分再現(xiàn)，使賽馬的歡騰場面又一次呈現(xiàn)在人們眼前。欣賞二胡的又一演奏技巧——滑音，模仿馬嘶叫的聲音?？坍嬞愸R比賽最后沖刺時的緊張激烈的場面，并在高潮中結束，使音樂情緒被烘托得更加歡快熱烈。 再次完整欣賞，目的是完整感受賽馬場上你追我趕的熱鬧場面。 創(chuàng)造實踐：創(chuàng)造是引導學生發(fā)揮想象力、發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的音樂學習領域，也是引導學生積累音樂經驗的重要學習領域。在教學中，我設計了讓學生用演唱、演奏、舞蹈、繪畫等各種形式表現(xiàn)自己心中的大草原、表現(xiàn)自己對民族樂器的喜愛，在這一環(huán)節(jié)中，我把舞臺交給學生，由學生自己主持、自己表演。 欣賞用民族樂器演奏現(xiàn)代音樂：女子十二樂坊，談看法，目的是引導學生喜愛民族音樂，學習民族音樂，弘揚民族音樂。最后在民族樂隊演奏的西洋音樂作品中結束，又一次展示了民族樂器的魅力。