九年級數(shù)學(xué)上冊 第25章 圖形的相似《25.1 比例線段-讀一讀 黃金分割的應(yīng)用》教案 (新版)冀教版.doc
《九年級數(shù)學(xué)上冊 第25章 圖形的相似《25.1 比例線段-讀一讀 黃金分割的應(yīng)用》教案 (新版)冀教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《九年級數(shù)學(xué)上冊 第25章 圖形的相似《25.1 比例線段-讀一讀 黃金分割的應(yīng)用》教案 (新版)冀教版.doc(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
《25。1 比例線段--讀一讀 黃金分割的應(yīng)用》 本節(jié)課是冀教版九年級上冊第二十五章的第一節(jié)課,是在已經(jīng)學(xué)習(xí)全等的基礎(chǔ)上進行的,相似與全等緊密相關(guān),是全等知識的拓展和延伸,也是今后學(xué)習(xí)相似圖形的基礎(chǔ),在今后學(xué)習(xí)的實際應(yīng)用中有著重要的意義,具有承上啟下的作用。 【知識與能力目標(biāo)】 1、了解線段的比和成比例線段,理解并掌握比例的性質(zhì)及其簡單應(yīng)用; 2、通過現(xiàn)實情境,進一步發(fā)展學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度提出問題、分析問題和解決問題的能力。 【過程與方法目標(biāo)】 經(jīng)歷從現(xiàn)實世界中抽象出數(shù)學(xué)知識的過程,通過豐富的生活實例,進一步認(rèn)識會比例線段。 【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】 通過有關(guān)比例尺的計算,讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用,從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 【教學(xué)重點】 比例線段的概念。 【教學(xué)難點】 根據(jù)具體問題發(fā)現(xiàn)等量關(guān)系,找出比例式,有一定的隱蔽性,是本節(jié)教學(xué)的難點。 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 課件、多媒體; 學(xué)生準(zhǔn)備 三角板,練習(xí)本; 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 觀察與思考 問題1 下面兩張郵票有什么特點?有什么關(guān)系? 問題2 龍貓的2寸照片和4寸照片,他的形狀改變了嗎?大小呢? 講授新課 成比例線段: (1)測量:AB=______,BC=______,A1B1=______,B1C1=______。 計算:=______,=______。 (2)測量AB=______,BC=______,A2B2=______,B2C2=______。 計算:=______,=______。 想一想: (1)求兩條線段的比時,度量單位要相同嗎? (2)在兩條線段的單位統(tǒng)一的情況下,與使用什么單位有關(guān)嗎? (3)兩條線段的比的結(jié)果是一個什么數(shù)? 歸納:兩線段的比就是它們長度的比; 像這樣,對于四條線段a、b、c、d,如果其中兩條線段的長度的比等于另外兩條線段的長度比,如(或a∶b=c∶d),那么,這四條線段叫做成比例線段,簡稱比例線段。此時也稱這四條線段成比例。 用a、b、c、d ,表示四個數(shù),上述四個數(shù)成比例可寫成怎樣的形式? 如果(或a∶b=c∶d)那么 a、b、c、d 叫做組成比例的項, a、d 叫做比例外項,b、c 叫做比例內(nèi)項,d 叫做 a、b、c的第四比例項。 特殊情況:若作為比例內(nèi)項的兩條線段相等,即a:b=b:c,則b叫做a,c的比例中項。 練一練 判斷下列各組線段是否成比例? (1)a=4,b=6,c=5,d=10; (2)a=2,b= ,c=,d=5√3。 注意: 1、若a:b=k , 說明a是b的k倍; 2、兩條線段的比與所采用的長度單位無關(guān),但求比時兩條線段的長度單位必須一致; 3、兩條線段的比值是一個沒有單位的正數(shù); 4、除了a=b外,a:b≠b:a, 比例的基本性質(zhì)。 思考:若a,b,c,d四個數(shù)滿足=,那么ad=bc嗎?與同伴交流。 根據(jù)等式的基本性質(zhì),兩邊同時乘( ),得ad=bc。 思考:若ad=bc(a,b,c,d都不為0),那么=嗎?與同伴交流。 根據(jù)等式的基本性質(zhì),兩邊同時除以( ),得=。 教師出示比例的基本性質(zhì)。 4、等比性質(zhì)。 (1)如果==,那么=________。 (2)如果==,那么=成立嗎?能否利用轉(zhuǎn)化思想消去一些字母? (3)如果==…=(b+d+…+n≠0),那么 =成立嗎? 等比性質(zhì):如果==…=(b+d+…+n≠0),那么=。 5、黃金分割。 看一看你的數(shù)學(xué)教材是什么形狀的?如果把它做成正方形,你覺得美觀嗎? 算一算:請同學(xué)們量出數(shù)學(xué)教材寬與長的值,算算寬與長的比大約是多少? 教師出示黃金分割的定義。 想一想:一條線段的黃金分割點有幾個? 6、例題講解。 例 已知==≠0,那么=________。 解析:此類問題有多種解法,一是觀察所求式子的特點,靈活運用等比性質(zhì)求解;二是利用方程的觀點求解,將已知條件轉(zhuǎn)化為x=z,y=z,代入所求式子即可得解;三是設(shè)“k”值法求解,這種方法對于解有關(guān)連比的問題十分方便有效,要掌握好這一技巧。 當(dāng)堂作業(yè): 1、下列各組數(shù)中一定成比例的是( ) A.2,3,4,5。 B.-1,2,-2,4。 C.-2, 1, 2,0。 D.a,2b,c,2d。 2、已知一個比例式的比例外項為m,n,比例內(nèi)項為p,q,則下面所給的比例式正確的是( ) A. m:n=p:q B.m:p=n:q。 C.m:q=n:p D.m:p=q:n 課堂小結(jié): 1、成比例線段; 2、比例的基本性質(zhì); 3、黃金分割。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 25.1 比例線段-讀一讀 黃金分割的應(yīng)用 九年級數(shù)學(xué)上冊 第25章 圖形的相似25.1 比例線段-讀一讀 黃金分割的應(yīng)用教案 新版冀教版 九年級 數(shù)學(xué) 上冊 25 圖形 相似 25.1 比例
鏈接地址:http://m.kudomayuko.com/p-3340507.html