八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 第15章 軸對(duì)稱圖形和等腰三角形 15.1 軸對(duì)稱圖形 第1課時(shí) 軸對(duì)稱圖形教案 滬科版.doc

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第十五章　軸對(duì)稱圖形與等腰三角形 15.1　軸對(duì)稱圖形 第1課時(shí)　軸對(duì)稱圖形 ◇教學(xué)目標(biāo)◇ 【知識(shí)與技能】 1.初步認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形,明白對(duì)稱的含義,能找出對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸; 2.了解軸對(duì)稱圖形和關(guān)于直線成軸對(duì)稱的概念; 3.了解軸對(duì)稱圖形和軸對(duì)稱的聯(lián)系與區(qū)別. 【過程與方法】 通過實(shí)例認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱,能夠識(shí)別生活中的軸對(duì)稱圖形及其對(duì)稱軸. 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 1.讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念和審美觀; 2.通過觀察、思考和動(dòng)手操作,培養(yǎng)學(xué)生多種能力,滲透美的教育. ◇教學(xué)重難點(diǎn)◇ 【教學(xué)重點(diǎn)】 理解對(duì)稱圖形的概念及性質(zhì),會(huì)找對(duì)稱軸. 【教學(xué)難點(diǎn)】 準(zhǔn)確找全對(duì)稱軸. ◇教學(xué)過程◇ 一、情境導(dǎo)入 觀察這些圖形有什么特點(diǎn)? 二、合作探究 1.對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸的定義 如果一個(gè)平面圖形沿著一條直線折疊,直線兩旁的部分能夠完全重合,那么這個(gè)圖形叫做軸對(duì)稱圖形.這條直線叫做對(duì)稱軸. 2.鞏固概念 典例1　判斷下面的圖形是不是軸對(duì)稱圖形?為什么? [解析]　天安門、獎(jiǎng)杯、汽車圖是軸對(duì)稱圖形;金魚圖不是軸對(duì)稱圖形,無論怎樣折,兩側(cè)都不能完全重合. 典例2　觀察下列幾何圖形,哪些是軸對(duì)稱圖形,畫出它們的對(duì)稱軸,并在(　　)里寫明有幾條對(duì)稱軸. [解析]?、偃我馊切尾皇禽S對(duì)稱圖形; ②等腰三角形是軸對(duì)稱圖形,有1條對(duì)稱軸; ③任意梯形不是軸對(duì)稱圖形; ④正方形是軸對(duì)稱圖形,有4條對(duì)稱軸; ⑤平行四邊形不是軸對(duì)稱圖形; ⑥長方形是軸對(duì)稱圖形,有2條對(duì)稱軸; ⑦圓是軸對(duì)稱圖形,有無數(shù)條對(duì)稱軸; ⑧等腰梯形是軸對(duì)稱圖形,有1條對(duì)稱軸; 畫對(duì)稱軸略. 三、板書設(shè)計(jì) 軸對(duì)稱圖形 如果一個(gè)平面圖形沿著一條直線折疊,直線兩旁的部分能夠完全重合,那么這個(gè)圖形叫做軸對(duì)稱圖形.這條直線叫做對(duì)稱軸. ◇教學(xué)反思◇ 在學(xué)習(xí)軸對(duì)稱與軸對(duì)稱圖形的時(shí)候,充分讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)去感知、思考、探索新知識(shí),從更深層次上理解概念,達(dá)到事半功倍的效果.