2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1課《新聞兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)4 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1課《新聞兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)4 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1.把握課文中的人物、事件,認(rèn)識(shí)中國(guó)革命勝利來(lái)之不易,并從中獲得有益啟示。 2.了解新聞特點(diǎn),復(fù)習(xí)記敘文六要素知識(shí)。 3.綜合運(yùn)用默讀的方法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 從文體上抓住新聞的特點(diǎn),從題材上抓住戰(zhàn)爭(zhēng)的主題,從遣詞造句上體會(huì)準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言。 課型:精讀 方法:自主-合作-探究 教具:多媒體 教學(xué)過(guò)程 課前準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)生字詞,查閱有關(guān)解放戰(zhàn)爭(zhēng)中三大戰(zhàn)役的資料。 2.學(xué)生每人準(zhǔn)備一份當(dāng)天的報(bào)紙。 一、導(dǎo)入 配樂(lè)朗誦毛主席所作的《人民解放軍占領(lǐng)南京》一詩(shī),聲情并茂地導(dǎo)入課文)這首詩(shī)是為人民解放軍解放南京而作,表現(xiàn)了人民解放軍的英雄氣概。歷史告訴我們,中國(guó)革命的勝利是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期革命戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大敵人取得的,今天,我們學(xué)習(xí)的是毛澤東為人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江親自撰寫(xiě)的一篇新聞,題目是“人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江”。 (或讓學(xué)生拿出當(dāng)天的報(bào)紙瀏覽新聞版,簡(jiǎn)要介紹幾則新聞,由新聞的標(biāo)題導(dǎo)入) 二、整體感知 1.板書(shū)課題,出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2.檢查預(yù)習(xí)字詞情況,布置思考題: 3.快速默讀課文,用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)新聞報(bào)道了什么內(nèi)容。 三、再讀課文,理清記敘的六要素:人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。(指出記敘的六要素也是新聞的要素) 四、精讀課文(可分讀、齊讀),具體說(shuō)說(shuō)新聞是從哪幾個(gè)方面來(lái)報(bào)道渡江情況的?按什么順序報(bào)道,為什么? 學(xué)生讀課文后,分小組討論,全班交流,教師參與。(三個(gè)思考題分別針對(duì)新聞結(jié)構(gòu)的三部分:標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體) 教師導(dǎo)學(xué)(討論了以上三個(gè)問(wèn)題,教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論) 要想迅速了解新聞的主要內(nèi)容,就要看標(biāo)題。要比較詳細(xì)地了解新聞的內(nèi)容,就要看導(dǎo)語(yǔ)。要更為細(xì)致地了解新聞的內(nèi)容,就要看主體。新聞的要素也是記敘的要素,只要把記敘的六個(gè)要素變成六個(gè)問(wèn)題,閱讀的時(shí)候注意這六點(diǎn),養(yǎng)成留意要素的習(xí)慣,再讀其他敘事性作品也就容易把握內(nèi)容了。 五、合作探究 教師布置思考題:閱讀這則新聞后,你以為新聞具有怎樣的特點(diǎn)?(教師引導(dǎo)學(xué)生多角度思考) 學(xué)生小組討論,全班交流,教師參與。討論后明確: 新聞的作用,報(bào)道國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。 新聞的結(jié)構(gòu),一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)和背景五部分。 新聞的寫(xiě)法,主要是敘述,有時(shí)兼有議論、描寫(xiě)。 新聞的特點(diǎn),觀(guān)點(diǎn)鮮明、內(nèi)容真實(shí)、報(bào)道及時(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。 六、拓展延伸 教師導(dǎo)學(xué):要求學(xué)生快速默讀第二則新聞《中原我軍解放南陽(yáng)》,了解新聞內(nèi)容。再讓學(xué)生運(yùn)用前面所學(xué)的新聞知識(shí)學(xué)習(xí)第二則新聞,并提出思考題。 默讀第二則新聞,理清記敘的六要素。 運(yùn)用所學(xué)的新聞知識(shí)具體分析第二則新聞,并說(shuō)說(shuō)兩則新聞在寫(xiě)法上有哪些不同之處? 品味兩則新聞?wù)Z言的特點(diǎn),完成課后練習(xí)三。 學(xué)生小組討論交流,教師引導(dǎo)學(xué)生多角度思考,學(xué)生全班交流,只要言之有理,教師就給予鼓勵(lì)。 七、教師小結(jié) 《新聞兩則》所報(bào)道的渡江戰(zhàn)役和南陽(yáng)解放,都是中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略進(jìn)攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利。學(xué)習(xí)這兩則新聞,使我們了解了歷史,看到正義戰(zhàn)爭(zhēng)的威力,認(rèn)識(shí)到中國(guó)革命的勝利來(lái)之不易。兩則新聞氣勢(shì)磅礴,語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)明,感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學(xué)們把今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到今后的生活中去,用心體驗(yàn)、感受、思考周?chē)氖澜?,開(kāi)闊視野,提高認(rèn)識(shí)水平。 鞏固練習(xí):品味兩則新聞?wù)Z言的特點(diǎn),完成課后練習(xí)三。 作業(yè):就現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的話(huà)題談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí),并整理在練習(xí)本上。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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