2019版九年級歷史下冊 3《凡爾賽—華盛頓體系》教案2 新人教版.doc

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2019版九年級歷史下冊 3《凡爾賽—華盛頓體系》教案2 新人教版 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生掌握主宰巴黎和會的三巨頭、《凡爾賽和約》的簽訂和內(nèi)容、凡爾賽體系的構(gòu)成和作用。國際聯(lián)盟的建立、華盛頓會議的背景。《九國公約》的簽訂、主要內(nèi)容和作用。 能力目標(biāo)： 1．通過揭示美、英、法等國在巴黎和會上為重新瓜分世界而相互爭奪的情況，培養(yǎng)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)實(shí)力和軍事實(shí)力地位分析帝國主義外交政策的能力。 2．通過對凡爾賽體系不牢固的分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合辨證分析問題的能力。 3．揭示美國在《九國公約》宣稱的“尊重中國的獨(dú)立和領(lǐng)土、主權(quán)的完整”的旗號下，向中國擴(kuò)張的企圖，培養(yǎng)學(xué)生透過社會現(xiàn)象來認(rèn)識事物本質(zhì)的能力。 情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)： 1．使學(xué)生認(rèn)識到《凡爾賽和約》是在犧牲戰(zhàn)敗國和弱小民族利益的基礎(chǔ)上簽訂的掠奪性條約。凡爾賽體系不可能消除帝國主義國家之間的矛盾，因此不可能長期維持下去。 2．華盛頓會議確立了帝國主義國家在東亞、太平洋地區(qū)的統(tǒng)治秩序。美國通過這次會議擴(kuò)大了自己的勢力。 3．凡爾賽──華盛頓體系的建立說明強(qiáng)權(quán)外交的后盾是綜合國力的競爭。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：①《凡爾賽和約》；②《九國公約》。 難點(diǎn)：“凡爾賽-華盛頓體系”的矛盾。 教學(xué)方法 講述法，輔以討論法。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課 同學(xué)們看到的這張圖片（屏幕顯示）是福煦車廂，這節(jié)火車雖然不在了，但非常著名，它曾經(jīng)是一戰(zhàn)德國簽訂停戰(zhàn)協(xié)定、正式投降的地方，是一戰(zhàn)重要的見證物，說起“一戰(zhàn)”，我們先復(fù)習(xí)一下有關(guān)第一次世界大戰(zhàn)的幾個問題：第一次世界大戰(zhàn)的起止時間？戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因？戰(zhàn)爭的性質(zhì)？戰(zhàn)爭的結(jié)果？ 一戰(zhàn)德國投降 學(xué)生爭先恐后地舉手發(fā)言。時間：1914年—1918年；根本原因：帝國主義爭奪世界矛盾斗爭的結(jié)果；性質(zhì)：帝國主義戰(zhàn)爭；結(jié)果：以德國為首的同盟國失敗而結(jié)束。 學(xué)生回答后教師指出：一戰(zhàn)是結(jié)束了，但帝國主義的矛盾解決了嗎？戰(zhàn)后由于德奧成為戰(zhàn)敗國，英法雖然實(shí)力削弱但仍是歐洲強(qiáng)國，美日經(jīng)濟(jì)實(shí)力得到增強(qiáng)，它們企圖依據(jù)變化的各國實(shí)力來重新分割世界，所以他們的矛盾斗爭又從戰(zhàn)場上轉(zhuǎn)移到會議桌上。就這樣一場會議上、談判桌前的唇槍舌戰(zhàn)開幕了。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第3課《凡爾賽─華盛頓體系》。 講授新課 一、戰(zhàn)后的“新秩序”（板書） 1919年1月，戰(zhàn)勝國協(xié)約國集團(tuán)在巴黎召開和會。 27個國家參加會議，面對即將到來的和會，他們都有了各自的如意算盤。但是爭奪總是要憑資本，按實(shí)力去較量的。 教師問：那么經(jīng)過了這一場時達(dá)4年多之久的世界大戰(zhàn)，列強(qiáng)的實(shí)力對比發(fā)生了什么樣的變化？ 俄國發(fā)生革命，德國、奧匈帝國戰(zhàn)敗則退出爭霸行列。英國、法國、意大利經(jīng)濟(jì)衰退，實(shí)力削弱，政局動蕩。 英國：一戰(zhàn)中遭嚴(yán)重削弱，傷亡212萬人，軍費(fèi)超80億英鎊，債務(wù)是戰(zhàn)前的10倍，其中欠美國的就達(dá)44億美元，走向衰弱，但仍有相當(dāng)實(shí)力。仍是世界上最龐大的殖民帝國，是世界上最大的海軍強(qiáng)國，仍具有爭奪世界霸權(quán)的資格。 法國：戰(zhàn)爭主戰(zhàn)場在法國，傷亡人數(shù)達(dá)438萬人，按人口損失來說是各國中最大的，戰(zhàn)爭間的物資損失達(dá)2000億法郎，一向以高利貸著稱的法國負(fù)債累累，欠美國38億美元，但它仍擁有一支強(qiáng)大的陸軍，是世界頭號陸軍強(qiáng)國。 意大利：一個二流的國家，在一戰(zhàn)中損失大而獲利小，欠債40多億美元。 美國掌握世界經(jīng)濟(jì)霸權(quán)。（美國在一戰(zhàn)中損失最小獲利最多，四年中工業(yè)產(chǎn)值凈增380億美元（翻兩番），戰(zhàn)時戰(zhàn)后歐美欠美100多億，美國由戰(zhàn)前的債務(wù)國變成戰(zhàn)后最大的債權(quán)國，黃金儲備占世界的40%以上。漸取代了英國成為世界金融中心，而歐洲不僅沒有能力還債，還在等待美國的進(jìn)一步援助。 日本成為東亞霸主。損失小而獲利大的國家（一戰(zhàn)期間，對外貿(mào)易增加了3倍，黃金儲備增加了4.5倍。成為歐洲國家的債權(quán)國。） 戰(zhàn)后列強(qiáng)的實(shí)力發(fā)生了變化，那么這就要按新的實(shí)力對比去重新建立戰(zhàn)后的新秩序，于是便有了巴黎和會。各國懷著各自的私心，和會于1919年1月18日在巴黎正式開幕，這一天召開了全體會議，到會的有27國，還有大批專家、隨從、記者甚至衛(wèi)隊(duì)，單美國代表團(tuán)就有1300人，會議可謂盛況空前，但事實(shí)上操縱的是英、法、美三國──法國總理克里孟梭，英國首相勞合喬治，美國總統(tǒng)威爾遜，人稱和會的“三巨頭”。美國有位歷史學(xué)家說：“凡爾賽和約的制定者……是在恨、貪、懼的氣氛中集合于巴黎的。他們懷恨敵人，貪婪殖民地和賠款，恐懼布爾什維主義?！? 三大巨頭 凡爾賽合約 （請學(xué)生閱讀教材關(guān)于凡爾賽和約內(nèi)容，并加以簡單概括。教師講解與組織學(xué)生討論穿插進(jìn)行）如，請同學(xué)們對比教材關(guān)于戰(zhàn)前與戰(zhàn)后歐洲地圖中德國疆域變動情況，德國喪失了近 1/8的領(lǐng)土和1/10的人口。這樣殘酷的規(guī)定對德意志民族心理上會造成什么影響？軍事方面，請同學(xué)們聯(lián)系德國十一月革命這個背景，考慮“只準(zhǔn)保留陸軍10萬人”這項(xiàng)規(guī)定的雙重目的──既防止德國軍事力量威脅協(xié)約國，又為德國保留鎮(zhèn)壓國內(nèi)革命力量的相當(dāng)兵力。殖民地方面，“委任統(tǒng)治”權(quán)規(guī)定的實(shí)質(zhì)是什么？（使戰(zhàn)勝國重新瓜分殖民地，披上“合法”外衣。）中國也是戰(zhàn)勝國之一，但是，我們怎樣看待和約關(guān)于山東問題的規(guī)定？（帝國主義大國漠視弱小國家正當(dāng)?shù)拿褡鍣?quán)益） 凡爾賽和約是戰(zhàn)勝國強(qiáng)加給德國的十分苛刻的和約。它埋下了德意志民族復(fù)仇主義的種子，并為后來希特勒所利用。和會一結(jié)束，德國復(fù)仇主義者便喊出“打倒凡爾賽和約”口號。 繼凡爾賽和約后，協(xié)約國又先后同戰(zhàn)敗的奧、保、匈、土簽訂和約。這些和約和凡爾賽和約構(gòu)成凡爾賽體系，確立了帝國主義在歐洲、西亞和非洲的統(tǒng)治新秩序。維護(hù)這個"新秩序"的工具就是國際聯(lián)盟。 創(chuàng)設(shè)國際聯(lián)盟的主張是美國總統(tǒng)威爾遜首先提出來的。它曲折地反映了飽經(jīng)戰(zhàn)禍的世界各國人民渴望根除戰(zhàn)爭，保障和平的愿望。盟約中有維護(hù)和平、制裁侵略的漂亮辭句，但這不過是戰(zhàn)勝大國爭霸世界的障眼法。特別是關(guān)于瓜分戰(zhàn)敗國殖民地的“委任統(tǒng)治”規(guī)定，暴露了這一機(jī)構(gòu)的帝國主義性質(zhì)。威爾遜原本指望利用國際聯(lián)盟來實(shí)現(xiàn)美國對世界的領(lǐng)導(dǎo)，但創(chuàng)設(shè)國聯(lián)的主張一經(jīng)列為巴黎和會的重要議題，國聯(lián)就成為推行英、法意志的工具。所以，美國最終沒有加入國際聯(lián)盟。 二、對亞太地區(qū)的“安排”（板書） 為了協(xié)調(diào)帝國主義列強(qiáng)間的爭霸關(guān)系，在美國倡議下，1921年11月到1922年2月，包括中國在內(nèi)的九國代表在華盛頓舉行會議。 會議的主要內(nèi)容：《四國條約》、《五國海軍協(xié)定》和《九國公約》（板書） 早在1902年英日締結(jié)同盟條約，相約互相維護(hù)其在遠(yuǎn)東地區(qū)的利益，這成為戰(zhàn)后美國在這一地區(qū)擴(kuò)張的極大障礙。在美國的壓力下，英、法、日、美締結(jié)《四國條約》，取代了英日同盟。 爭奪海軍優(yōu)勢的斗爭近乎于瘋狂，最終達(dá)成的妥協(xié)規(guī)定了五國海軍主力艦的噸位比例。（討論分析這種規(guī)定對英、美、日的不同影響。教師歸納講解）英國喪失了傳統(tǒng)海上優(yōu)勢；美國取得與英國平等的海軍軍備權(quán)；日本海上強(qiáng)國地位得到歐美列強(qiáng)承認(rèn)。 日本利用歐美國家忙于“一戰(zhàn)”廝殺的有利時機(jī)，侵華勢力急劇膨脹，獨(dú)霸中國態(tài)勢日趨明朗。這直接損害了美國侵略中國的“門戶開放”原則，引起美英等國的忌恨和不安。中國問題成為華盛頓會議的另一個重頭戲。在美英的壓力下，經(jīng)中日雙方交涉，日本被迫同意放棄一部分侵略中國的權(quán)益。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材小字相應(yīng)內(nèi)容。提問：中國收回山東等部分主權(quán)，能否僅僅看作是美英壓力的結(jié)果？引導(dǎo)學(xué)生分析并明確：這首先要?dú)w功于中國人民堅(jiān)持不懈地開展的反帝救國斗爭。 九國部分代表 1922年2月，與會九國代表簽署關(guān)于中國問題的《九國公約》。公約表面上宣稱尊重中國的獨(dú)立和領(lǐng)土、主權(quán)完整，實(shí)際上對中國代表提出的收回關(guān)稅自主權(quán)、取消領(lǐng)事裁判權(quán)、放棄各國在華勢力范圍等合理要求置之不理。公約的核心是列強(qiáng)確認(rèn)并同意把“門戶開放”、“機(jī)會均等”作為它們共同侵略中國的基本原則?！毒艊s》打破了日本獨(dú)霸中國的局面，便利了美國對外繼續(xù)擴(kuò)張，中國被當(dāng)作交易對象。證明“弱國無外交”。因此，要使我們的國家強(qiáng)大起來，必須提高人民素質(zhì)，發(fā)展生產(chǎn)力，我們從現(xiàn)在開始要努力學(xué)習(xí)，不能讓悲劇在我國重演。 華盛頓會議是在承認(rèn)美國在遠(yuǎn)東及太平洋地區(qū)占相對優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，削弱了英國在遠(yuǎn)東的勢力，遏制了日本的擴(kuò)張勢頭，使中國又回復(fù)到受列強(qiáng)共同主宰的局面。它與巴黎和會共同形成的“凡爾賽─華盛頓體系”完成了戰(zhàn)后帝國主義重新瓜分世界的安排。 列寧說：“靠凡爾賽和約來維系的整個國際體系、國際秩序是建立在火山上的?！闭埻瑢W(xué)們分析“凡爾賽─華盛頓體系”內(nèi)部存在哪些重大矛盾，說明這一體系不可能長久維持下去的原因。 （歸納學(xué)生分析并講解）首先，這個體系是建立在戰(zhàn)勝國掠奪戰(zhàn)敗國，帝國主義列強(qiáng)奴役殖民地半殖民地的基礎(chǔ)上，隨著戰(zhàn)敗國與戰(zhàn)勝國之間矛盾的激化和殖民地半殖民地民族解放運(yùn)動的高漲，必然動搖這一體系的基礎(chǔ)。其次，各戰(zhàn)勝國的擴(kuò)張野心并未得到、也不可能得到完全滿足，特別是日本和意大利認(rèn)為自己所獲甚少，美國沒有批準(zhǔn)凡爾賽和約和拒絕加入國際聯(lián)盟，已經(jīng)使這個體系出現(xiàn)了解體的裂痕。