2019-2020年八年級音樂 名曲覽勝教案 湘教版.doc

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2019-2020年八年級音樂 名曲覽勝教案 湘教版 1.獨奏曲的神韻 （1）月光奏鳴曲 （2）思鄉(xiāng)曲 （3）小步舞曲 2.交響樂的魅力 （1）藍花花的故事 （2）蜜蜂過江 教學目標： 1、在欣賞音樂的過程中，能專注地聽、賞音樂，并能用恰當語言表達自己體驗到的感受。 2、能根據(jù)所欣賞的音樂進行豐富的聯(lián)想，并與同學進行交流，共同討論探究解決問題。 3、能利用互聯(lián)網(wǎng)資源搜索相關資料，進行開放性學習。 教學重點： 1、欣賞并感受《月光奏鳴曲》第一樂章、《春節(jié)序曲》。 2、利用互聯(lián)網(wǎng)資源搜索相關資料。 教學準備： 多媒體電腦教學系統(tǒng)（要能上互聯(lián)網(wǎng)），多媒體電腦教學課件。 教學過程： 一、 組織教學：師生問好。 二、 導入新課： 1、 學生分成四個方陣，進行名曲知識競賽。 2、 設問：你聽過這些樂曲嗎?你能說出其中幾首樂曲的標題？ 3、（課件）播放《名曲聯(lián)奏》。 4、學生分組討論，并選派代表回答。 （1）、《獻給愛麗斯》貝多芬 （2）、《思鄉(xiāng)曲》馬思聰 （3）、《四小天鵝舞曲》柴科夫斯基 （4）、《土耳其進行曲》莫扎特 （5）、《二泉映月》華彥均 （6）、《命運交響曲》貝多芬 （7）、《梁?！泛握己?陳鋼 三、 欣賞體驗： 剛才我們聽到的都是世界名曲,你們喜歡嗎?遺憾的是由于時間的關系我們只能聽到樂曲的片段,下面讓我們來聽兩首完整的音樂作品好嗎? （一）《月光奏鳴曲》第一樂章。 1、 你們曾經(jīng)學過一篇課文，講述貝多芬如何創(chuàng)作《月光奏鳴曲》，還記得嗎？ 2、 （課件）播放《月光奏鳴曲》第一樂章。 （課件）同步播放作品簡介：貝多芬(1770-1827)的升c小調第十四鋼琴奏鳴曲《月光》作于1801年。第一樂章 持續(xù)的慢板，升c小調，2/2拍子，三段體，為奏鳴曲形式的幻想性的、即興性的柔和抒情曲。一反鋼琴奏鳴曲的傳統(tǒng)形式，貝多芬在本曲的首樂章中運用了慢板。關于貝多芬的《月光奏鳴曲》，有一個動人的故事，說一天傍晚，貝多芬散步時路過一個陋室，里面?zhèn)鱽黻囮嚽俾?，他推門進去，看到一位盲眼少女在彈琴，月光灑滿了小屋，令貝多芬靈感大發(fā)，寫下了此作。 3、 設問：這只是一個美麗的傳說，那么你在聆聽這首樂曲時除了感受到一種寧靜之外，還能感受到什么情緒？ 4、 學生分組討論，并選派代表回答。 5、 貝多芬原本稱這首奏鳴曲為《幻想奏鳴曲》，它同月光沒有一點兒關系。貝多芬創(chuàng)作這首樂曲時，他正和一位伯爵的女兒相愛，由于雙方門弟不相當，兩人很快就分手了。失戀殘酷地折磨著貝多芬，在這種矛盾痛苦的心情下，這首具有里程碑式重要地位的樂曲誕生了。貝多芬把自己內心激動的感情放在了寧靜、從容、安穩(wěn)的音響背景上，充滿憂郁的情調。 （二）《春節(jié)序曲》。 1、設問：樂曲有兩個主要旋律，這兩個主要旋律有什么區(qū)別？這是一首西洋管弦樂曲，但在樂曲結尾加入了什么樂器？這些樂器的加入起了什么作用？ 2、（課件）播放《春節(jié)序曲》。 3、學生回答。 4、你還知道一些有關《春節(jié)序曲》的知識嗎？如果知道不多，現(xiàn)在有什么辦法去了解？（啟發(fā)學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源搜索相關資料）。 四、 利用互聯(lián)網(wǎng)資源拓展學習： 1、 學生分組討論利用互聯(lián)網(wǎng)資源搜索相關資料的網(wǎng)址及要搜索的關鍵詞語。 2、 分組選派代表進行網(wǎng)上搜索。 3、 每組選派代表展示自己搜索到的內容，向其他同學介紹《春節(jié)序曲》有關知識。 4、 師總結搜索情況。 5、 （課件）《春節(jié)序曲》是作曲家李煥之于1955-1956年間創(chuàng)作的管弦樂《春節(jié)組曲》的第一樂章。作曲家熱情洋溢的謳歌了國人最重要、最隆重也是最喜慶的傳統(tǒng)節(jié)日--春節(jié)。樂曲表現(xiàn)了黃土高原的粗獷和陜北民歌的蒼勁悠長。歡快的鑼鼓點和輕巧的秧歌舞步相映成趣，勾勒出一幅恢弘的節(jié)日畫卷。 6、 師向學生推薦優(yōu)秀音樂欣賞網(wǎng)址。 五、 課堂小結： 對四個方陣的同學都給予肯定，鼓勵他們利用互聯(lián)網(wǎng)資源搜索更多自己喜愛的音樂作品，并能介紹給大家。