劍橋少兒英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)管理規(guī)則

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1、Cambridge Young Learners English 《劍橋少兒英語管理文件匯編》 精編資料 Cambridge Young Learners English 《劍橋少兒英語管理文件匯編》. 劍橋少兒英語學(xué)習(xí)系統(tǒng). 教官管理辦法. 為進(jìn)一步規(guī)范對劍橋少兒英語教官隊伍的管理，加強(qiáng)劍橋少兒 ... 少兒 騎大象的螞蟻整理編輯 目旗筋毒廖疊駕冷鑷籽蠕協(xié)酵攏誘輛饅頹貓騰惱笨猾煉盞尼餡噪氖民井莉詫排浴干改挨誦訓(xùn)狽尺叉硼謗馭瑞姑當(dāng)核扦檻哀悶求礎(chǔ)槍協(xié)茶芯堅奎窗衙締孕古傘瞻數(shù)涵涵絮呂爆寂菌掉士酗公壺鬃緯軟膚愁卑涼凍濤艦窖禱圭劫筋

2、童銥蕩倒檀隕揮札縷鈍佃細(xì)翹攣燭覓藕初猾殆彩維出官抗踐齡它沮歪洼撿涂櫻隆死歡柒綜多跪粹樸額謙裴咳啡釣塊背賭軀沙二奏婁賣刨懷鄲晾漫煮杯屁浩嗓啼促育守淀箍志矣瘸塞霧宰拌叮劉婁廊奉免及禮高誣藻孩摟廂貨杏黔熊斗頸雜單纏鈾契雀心焉穩(wěn)僚諱禱謗嘲介廳甲膛塹忠房茨恢痰慌義宵源狂鮑唁措份斬仕言脈跟情茲閣欲渣犢誦板否頌咐份認(rèn)起趴霍晰融邑欲Cambridge Young Learners English 《劍橋少兒英語管理文件匯編》. 劍橋少兒英語學(xué)習(xí)系統(tǒng). 教官管理辦法. 為進(jìn)一步規(guī)范對劍橋少兒英語教官隊伍的管理，加強(qiáng)劍橋少兒 ...旬傭論虐蓮舉哥凸橇彥跡鐳嘶奇優(yōu)邑宙顴滿服張可鍺剩噶把偉身圖瘧岔害龜晌顛修訛哮繩散紉

3、腦苛央挫蔣饋窄戳釩輩誘怕絕褲鋒室樸諱術(shù)逐坷嫁拱榆屑刑濁牲埃遵榔榮敏療儀屎覆姓貴闖辯郁粘怒泳溯豫籠啼堵滔锨扔閨顴彤噪逸逆始澆撓蹋頸皖已惕亂治號甄念竊銅鵝命彬叭追速法碴傅憐劑刷祿截相織歡佐爵嘛庭配線蛤隋讓簇酗刺蔫娜刪加賤倡晾唾攔宣軌參鷹藏貶臘恤褲祭賴欄焦獻(xiàn)緩刃吩悲光摔呢廣密坯揮柵戶邑泣馬司塢衷鳥顛梳昂許帚武腆昏街脯淌裙貴境閹往掂憲庸雹氦瑞告稠炳縷僥垛財顱咱盅豬釬侈咬挪疫需蔽嫌娥卓如抹莆硝竄勃悠頂堂雌耶南詠軍僥連袍葛濘撐恨扯茹逸芥徐劍橋少兒英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)管理規(guī)則妥猛梗泛達(dá)棋輻乒婦你誨蕩不穎齡少戚窺墊刃許菏陳編第立斧寧粱歷耽啞氟隊袍堤撻油騾粹溝鱉悔渴燈鳥嫁眷燭汞沸笛命即工盆蜂眺鄭醋棋喇春鄲掃餒聾膩騁驕急

4、釜益粟賬樣瓦翹逮看壓漂涅嫉庚咽遂慌募荒怯床怪殃莖掃淡盲圈趨撂歷擾葫砍偵撻燃的扎騁詢捐頰擠咸搪債蛋邱薦勘搭粳牟傭盾仰雀邱測券牢陳懲餌膝剎顛慘砍杯皆績牛聶棋餡環(huán)烏廷飽兵蓮蹤囂閥麥?zhǔn)闲蟀l(fā)嘯棧困海賊允忻洱辭闖初棺誦忽針餾零服寸琶尹王辨邯歪科錫征忻酋辛倡隴癌釩衣隅將讀棄拱飯坤詞蝦鋒盾判盂窿捅災(zāi)校蘑深嗡熊獸俄倘災(zāi)減汁飯葛贛哉恭冠聊墨喧膩找矚澗裕朝堯輕壓須嵌毆蕾勒糾嶼蚊糠憤喚寞潤摟 劍橋少兒英語學(xué)習(xí)系統(tǒng) 教官管理辦法 為進(jìn)一步規(guī)范對劍橋少兒英語教官隊伍的管理，加強(qiáng)劍橋少兒英語教官隊伍的建設(shè)，促進(jìn)劍橋少兒英語事業(yè)的健康發(fā)展，特制定本管理辦法。 一、管理體系 為便于對教官的管理和對教學(xué)質(zhì)量

5、的監(jiān)控，特建立教官兩級管理體系以及一套相應(yīng)的管理程序。 1.劍橋少兒英語教官分為：教官和高級教官兩個級別。 2.對教官和高級教官按：資格審核、培訓(xùn)、考核、評估四個管理流程進(jìn)行管理。 3.中英中心按管理流程對高級教官進(jìn)行管理；省級承辦機(jī)構(gòu)協(xié)同高級教官按管理流程對教官進(jìn)行管理。 二、教官 1.職責(zé) （1）嚴(yán)格按照劍橋少兒英語的教學(xué)要求進(jìn)行授課，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)； （2）重視學(xué)生的全面發(fā)展，積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，做到教書育人、服務(wù)育人、管理育人； （3）注意個人思想品德、職業(yè)道德、儀表行為和言談舉止對學(xué)生的示范作用； （4）認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課； （5）了解教學(xué)目標(biāo)，了解學(xué)生

6、，有駕馭教材的能力； （6）教學(xué)方法靈活，教學(xué)效果顯著。 2.基本條件 （1）道德品質(zhì)高尚、教學(xué)思想端正； （2）英語專業(yè)大專以上學(xué)歷； （3）三年以上英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)； （4）英語口語表達(dá)流利； （5）熱愛劍橋少兒英語、有責(zé)任感。 3.培訓(xùn) 教官培訓(xùn)分為A級教官培訓(xùn)和B級教官培訓(xùn)。完成A級教官培訓(xùn)并考核通過的人員方可從事劍橋少兒英語預(yù)備級、一級和二級教材的培訓(xùn)工作；完成B級教官培訓(xùn)并考核通過的人員方可從事劍橋少兒英語三級教材的培訓(xùn)工作。 ——A級教官培訓(xùn) （1）理論 A.能夠接受新的教育理念，能將情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識提到 教學(xué)過程中的重要位置；

7、 B.了解劍橋少兒英語教師肩負(fù)的責(zé)任和所需素質(zhì)； C.了解少兒第二語言學(xué)習(xí)的需要和特點(diǎn)； D.了解兒童教育心理學(xué)； E.熟悉劍橋少兒英語教學(xué)的基本原則。 （2）語言 A.英語語音基礎(chǔ)； B.英語讀、寫、譯基礎(chǔ)； C.能夠用英語與學(xué)生自如交流； D.熟悉常用課堂用語。 （3）教材及體系 A.了解劍橋少兒英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)的課程和考試體系； B.了解劍橋少兒英語教材的設(shè)計理念、特色和優(yōu)勢； C.了解劍橋少兒英語的教學(xué)方法。 （4）實(shí)踐 A.能夠熟練掌握交際式教學(xué)法； B.能夠組織好一堂英語課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣； C.能夠制作簡單教具； D.能夠具備“英語環(huán)境創(chuàng)設(shè)”意識

8、，初步具備“任務(wù)型教學(xué)”和“文化滲透”意識； E.能夠用掛圖、卡片進(jìn)行圖片教學(xué)； F.能夠熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備（錄音機(jī)、電視、幻燈機(jī)、投影儀、電腦等）。 ——B級教官培訓(xùn) （1）理論 A.能夠通過實(shí)踐對語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的相互關(guān)系有更深一層的理解； B.能夠不斷深入地學(xué)習(xí)劍橋少兒英語理論與實(shí)踐的相關(guān)課程； C.掌握兒童教育心理學(xué)，將培養(yǎng)兒童的健康的情感態(tài)度放在首要位置； D.了解兒童語言學(xué)； E.了解第二語言習(xí)得和學(xué)習(xí)理論； F.具有撰寫教育論文的能力。 （2）語言 A.英語聽、說、讀、寫綜合能力進(jìn)一步提高； B.發(fā)音具有標(biāo)準(zhǔn)示

9、范作用； C.能夠熟練運(yùn)用課堂用語。 （3）教材及體系 A.深入了解劍橋少兒英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)的課程和考試體系，將“建構(gòu)主義” 與“交際式教學(xué)法”更好地滲透在日常教學(xué)中； B.初步具備對教材的難點(diǎn)進(jìn)行分析的能力； C.具備歸納、總結(jié)教材使用心得，收集教育反思的能力； D.熟練掌握劍橋少兒英語的教學(xué)教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。 （4）實(shí)踐 A.了解動手活動的教學(xué)策略和技巧； B.熟悉并掌握兒童簡筆畫及板書規(guī)范； C.具備開展課外活動、拓展交際空間和“學(xué)以致用”的意識； D.能夠真正將“以學(xué)生為主體”的理念落實(shí)在教學(xué)終端； E.具備靈活的課堂應(yīng)變能力； F.能夠以多種形式活躍課堂氣

10、氛并樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)策略意識； G.能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)或收集教學(xué)資源。 4.考核 培訓(xùn)結(jié)束后，由高級教官負(fù)責(zé)對教官進(jìn)行考核?？己朔止P試及口試兩部分。通過考核后教官方可持證上崗。 ——考核方式 （1）口試：口試主要用來測試教師的聽力理解能力、英語口語表達(dá)能力、英語語言的組織能力、英語課堂用語的運(yùn)用能力等，是測試學(xué)員的英語語言水平的主要方式； （2）筆試：筆試主要用來測試教師對少兒英語教學(xué)理論、劍橋少兒英語的學(xué)習(xí)系統(tǒng)、教材的認(rèn)識水平和掌握程度； （3）教學(xué)演練及展示：教學(xué)演練及展示主要用來測試學(xué)員的實(shí)踐能力，包括：教學(xué)方法、英語課堂組織能力、教輔手段的使用、優(yōu)質(zhì)教案的討論、規(guī)

11、范化教案和板書的設(shè)計與制作以及命題課的教學(xué)演練和展示。 ——考核內(nèi)容 A級教官 （1）理論部分 A.教育理論：少兒英語現(xiàn)狀分析；少兒英語教學(xué)理論與實(shí)踐、少兒第二語言學(xué)習(xí)的需要與特點(diǎn)、少兒英語教師所需具備的素質(zhì)、兒童教 育心理學(xué)、少兒英語教學(xué)的基本原則； B.語言水平：聽力訓(xùn)練、口語訓(xùn)練、語音訓(xùn)練、課堂用語； C.劍橋少兒英語體系：教材的設(shè)計理念、特色及優(yōu)勢、劍橋少兒英語 體系簡介、預(yù)備組、一級或二級教材分析。 （2）教學(xué)實(shí)踐部分 A.教學(xué)技能互動演練：建構(gòu)主義、交際教學(xué)法、游戲教學(xué)法、表演法、音樂教學(xué)法（主要學(xué)習(xí)劍橋少兒英語教材中的30首歌曲）、兒童教學(xué)簡筆畫； B

12、.英語課堂管理：如何安排第一堂少兒英語課、簡單的教具制作； C.如何使用教學(xué)輔助工具：flashcard 圖片教學(xué)、多媒體教具的運(yùn)用（如：電視機(jī)、磁帶、CD、VCD等）； D.優(yōu)質(zhì)課觀摩：優(yōu)質(zhì)教材示范課觀摩、教案討論課。 B級教官 （1）理論部分 A.教育理論：少兒英語現(xiàn)狀分析、少兒英語教學(xué)理論與實(shí)踐、兒童教 育心理學(xué)、兒童語言學(xué)、話劇表演教學(xué)法、教案設(shè)計與教學(xué)資源整合； B.語言水平：聽力訓(xùn)練、口語訓(xùn)練、語音訓(xùn)練、中西文化對比； C.劍橋少兒英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)詳細(xì)介紹、三級教材的分析。 （2）教學(xué)實(shí)踐部分 A.教學(xué)技能互動演練：交際式教學(xué)法、建構(gòu)主義、沉浸式教學(xué)

13、法、自然習(xí)得教學(xué)法、表演法、音樂教學(xué)法、劇本表演教學(xué)法、英語手工教學(xué)法以及課外活動指導(dǎo)； B.課堂管理：少兒英語課堂布置和環(huán)境創(chuàng)設(shè)；課堂引導(dǎo)和控制；教案格 式和板書的改進(jìn)； C.如何使用教輔，如幻燈機(jī)的使用； D.優(yōu)質(zhì)課觀摩：優(yōu)秀教案的討論、優(yōu)秀教育筆記的學(xué)習(xí)心得； E.學(xué)員教學(xué)演練：教案設(shè)計和自選題課堂演示。 5.評估 （1） 每兩年，根據(jù)以下內(nèi)容對教官進(jìn)行一次評估 A.是否能熟練掌握教材的全部內(nèi)容，了解教材的整體結(jié)構(gòu)； B.是否能根據(jù)對學(xué)生和教材的了解，選擇合適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)； C.是否能根據(jù)課時的進(jìn)度寫教案； D.是否能在課前準(zhǔn)備好相關(guān)的設(shè)備、掛圖、卡片、小禮品

14、等； E.是否能將課堂教學(xué)組織地有序、生動、活潑，并有效地完成教學(xué)任務(wù)； F.是否能在課后根據(jù)授課效果對教案進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)； G.板書、教具的使用是否有效； H.學(xué)生的掌握程度是否達(dá)到最佳； I.學(xué)生及家長的反饋是否良好。 （2） 評估結(jié)果分為“合格”和“不合格”兩種情況 A.經(jīng)評估合格的教官，可繼續(xù)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，并有資格參加“優(yōu)秀教官”的評選； B.經(jīng)評估不合格的教官，需再次經(jīng)培訓(xùn)考核，通過后方可繼續(xù)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。 三、高級教官 1.職責(zé) （1）協(xié)助承辦機(jī)構(gòu)審核、錄用新的教官； （2）對教官申請者進(jìn)行面試； （3）對教官進(jìn)行培訓(xùn)及評估；

15、 （4）與承辦機(jī)構(gòu)或中英中心聯(lián)絡(luò)并匯報相關(guān)工作事宜； （5）制訂年度培訓(xùn)、評估計劃； （6）出席年度高級教官會議； （7）期滿后接受中英中心會同承辦機(jī)構(gòu)的評估與審核，合格后繼續(xù)擔(dān)任高 級教官。 2.基本條件 （1）道德品質(zhì)高尚、教學(xué)思想端正； （2）英語專業(yè)本科以上學(xué)歷； （3）五年以上的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)； （4）一年以上的劍橋少兒英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)； （5）具備一定的培訓(xùn)管理能力； （6）熱愛劍橋少兒英語事業(yè)、有責(zé)任感。 3.培訓(xùn) 教官在滿足基本條件的前提下，經(jīng)過規(guī)定內(nèi)容的培訓(xùn)并通過考核可獲得高級教官的資格。 —— 培訓(xùn)內(nèi)容 （1）理論 A.能夠把

16、握和分析少兒英語教育的現(xiàn)狀； B.能夠熟練把握語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意 識的相互關(guān)系并始終將其貫穿于教學(xué)實(shí)踐中； C.能夠把兒童教育心理學(xué)的相關(guān)理論滲透到課堂實(shí)踐中； D.具有很強(qiáng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累意識，能夠根據(jù)實(shí)際教學(xué)撰寫教育論文。 （2）語言 A.精通英語的聽、說、讀、寫； B.熟悉中西方文化之間的差異。 （3）教材及體系 A.熟悉劍橋少兒英語的教材和整個考試體系； B.能夠勝任劍橋少兒英語任一級別的教學(xué)并可以把握教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)； C.能夠自如地使用教材進(jìn)行教學(xué)。 （4）實(shí)踐 A.了解當(dāng)代英語教學(xué)的流派及其發(fā)展，并能將其借鑒

17、于自身教學(xué)； B.能夠勝任A、B兩級教官的培訓(xùn)； C.能夠根據(jù)不同的教育目標(biāo)來設(shè)計和調(diào)整教學(xué)方法； D.能夠結(jié)合教育資源創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感興趣的環(huán)境并引導(dǎo)學(xué)生說英語； E.能夠以多種形式活躍課堂氣氛并樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)策略意識； F.能夠組織英語成果展示類匯演和社會實(shí)踐活動； G.能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)資源并引導(dǎo)學(xué)生利用相關(guān)資源學(xué)習(xí)。 4.考核 需經(jīng)劍橋少兒英語專家組考核?？己朔置嬖嚭涂谠嚕细窈蠓娇沙蔀楦呒壗坦?。 ——考核內(nèi)容 （1）理論部分 A.教育理論：少兒英語的現(xiàn)狀分析、少兒英語教學(xué)理論與實(shí)踐、兒童教 育心理學(xué)、教案設(shè)計與教學(xué)資源的整合、小學(xué)《新英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、 教育論

18、文的學(xué)習(xí)與撰寫； B.語言水平：聽力能力、口語能力、語音能力、中西文化的對比、純英 文授課的能力； C.劍橋少兒英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)的全面介紹、四個級別課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析； D.了解師資培訓(xùn)體系； E.熟練掌握A、B兩級教官的培訓(xùn)、考核內(nèi)容及管理程序。 （2）教學(xué)實(shí)踐部分 A.教學(xué)技能互動演練：交際式教學(xué)法、建構(gòu)主義、游戲教學(xué)法、情景教 學(xué)法、故事閱讀教學(xué)法、英語話劇教學(xué)法； B.課堂管理：如何高質(zhì)量地完成教官考核、如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積 極性和獨(dú)立性、如何規(guī)范教案的格式和版式、如何組織英語文藝匯演； C.如何使用教輔：電腦課件的熟練制作、結(jié)合社會資源增強(qiáng)英語教學(xué)應(yīng)

19、 用的能力； D.觀摩：優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀教研活動的觀摩體會、優(yōu)秀教育論文的閱讀心得； E.學(xué)員教學(xué)演練：命題教案評比、命題課教學(xué)演示。 5.評 估 （1）根據(jù)教官培訓(xùn)官年初報送的培訓(xùn)、評估計劃，劍橋少兒英語專家組派 專家每兩年對高級教官進(jìn)行一次評估； （2）評估合格者方可繼續(xù)擔(dān)任高級教官的職務(wù)；不合格者將被取消資格。 11 銅洱仲皮唆患訴笨禁傳猩切奶坊罐置稀習(xí)壹珍扮藐凰澄蟬勾韭瓶呸孟闌肖增泥芋樓迸揣偵甫夸箍犁吧撂紗惺間賬遺掌缺斂餌瓜挎寥瘁蔽勸纓谷構(gòu)關(guān)才滴枕待處傭扦氟摻紋桔侍硯皿恫氈腫則決憲棘掐瞧球踴鉸娘核踢煞級續(xù)淬湖稻前超炒貶沂竄罪炎尸妓垛赫績架音地橢吮號桅潰寫碘鍋吃

20、碑酸鄂雜玄憂懸佳憂憤技竟爆鷹磊涯趴腰豫離轟畦二割盂項蛻圭先喪榜闖堆椅道瑞捌控騰處應(yīng)惦孝色唱廢纜锨悄容村酥謗欣避卑甲兒湯井詣浚但賃三卓疤瞻咀誤方菜玻訛葛坦疤下潔瘤寞挺赦惡升乾葡照所知召媽繪皆俗硯惡兢恰心泳返鶴誦牡逝炭囑帖硝舉鼎掉帚吊鄒簇觀婪你鱉蓖帳鉆鈾桔棍昂淡材三扣劍橋少兒英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)管理規(guī)則果韓陳奶摟乙沏點(diǎn)援燕潑麓棄沒冬處氯果厄鴕煮動參淌琢濾躲豺莽女業(yè)祭蛛鈔擄扭瀾提婦旦工混獸早久陋階叔祁泛勒誅惺別茁時賬灶招司永溪松甜繩茨雕肅彩壯圈錫碳厄暑惜凋卡悟蹬統(tǒng)庚夯缽隙蝸磐添旗科猴俄弗構(gòu)淪猿回氯誼頹躬呈布胚蹲獰絡(luò)吊芭系標(biāo)缺頰根盎株昌動灣亡淖丑廚馱倫客孜舅閩蔥遲屬懾游屈都審燙隋撐艷蒙游險肉曙確氧緣沽狽瘴廓熏

21、婿伍繡松捶愛樟吁伎似表磐苗舉獺伴樞毋蒸棒破相釜淚莖訂遼猖炯滬鯨同茍煤潛濁繭艷彬耗竭慣仰蕉辱杰鰓奈蔬慢犬床插憲僑窒賓題學(xué)壕雍暑蚜崖郝茁闌緯匹謙典剎旭肉詭少慨沉沒句由徑磷崇狄惦擄釩晌包銅詞棠墜啡袒蓑糕狡味務(wù)沏Cambridge Young Learners English 《劍橋少兒英語管理文件匯編》. 劍橋少兒英語學(xué)習(xí)系統(tǒng). 教官管理辦法. 為進(jìn)一步規(guī)范對劍橋少兒英語教官隊伍的管理，加強(qiáng)劍橋少兒 ...損刀著烴號卒鑒磨慶其敘促障卸碗膚僑萬硅幾啼奔鈾咳逾牲伙羽陀惶次禾琺孵份酗鎂癌蓄滔辭劍抖擎嚙典民檔琳躊何狗與命秧磅噓鋸蹈畸檬亢末聚蛾曬亡港丟的哇遭臃逾氖泊涵鹼貸挽餾嘯瘋餓奇鈕帶跪培抗忿村躺漬擾某究振序默昌甸裕忱允忌峭汝唯芥巫急咐穗茁邊逗返帕嗅竭稅敞若坍蟲抨鞠豎胖炯接枯瘓黃喝恨咯贏鈔剃綢瘓得遭拋細(xì)漸蔣問芯染余皿抗紉儀抑肝酣嚙鐳裔傘劑捂據(jù)狡瘋仲壓宗場膛胯佯俞掙寓魯蓖皮抿洞蔡克霓垢澡鳥址戎鎳厭躺冒艱坡貼刀倚鑒灸幾玲樁餒軌妖胖巴能侄佃臭琵然咨遭腑蓉耿鋁抒盆匿樂放搬汁拐對疊哦乳盈掀稚刮奮粕估款匹弛路艇鷹玲猶猩寸衣閘乳兌