九年級科學上冊 第3章 能量的轉(zhuǎn)化與守恒 第4節(jié) 簡單機械 第3課時 杠桿的應用導學案浙教版.doc

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第3課時　杠桿的應用 教 材 解 讀 　本課時主要學習杠桿的三種類型，判斷依據(jù)是杠桿的平衡條件。動力臂大于阻力臂的是省力杠桿，如擰螺絲的扳手；動力臂小于阻力臂的是費力杠桿，如筷子；動力臂等于阻力臂的是等臂杠桿，如實驗室用的托盤天平 教 學 目 標 知識與技能 　1.會描述三種杠桿的特點，并能應用其解釋相關現(xiàn)象　 2.會應用杠桿的平衡條件解釋生活和生產(chǎn)中的問題 過程與方法 　 　學會利用杠桿的平衡條件對生活中的杠桿分類 情感、態(tài)度 與價值觀 　通過學習，體會杠桿在生活和生產(chǎn)中的重要性 重點難點 　重點：1.會描述三種杠桿的特點，并能應用其解釋相關現(xiàn)象 2.應用杠桿平衡條件解決相關問題 　難點：應用杠桿平衡條件解決相關問題 　 重難點處理策略　 　重點方面：要結(jié)合學生熟悉的例子對三種杠桿的特點進行分析歸納，不要直接對結(jié)論進行演繹應用?！? 難點方面：結(jié)合具體實例抽象出杠桿模型，理出各個量的對應關系，規(guī)范解題步驟 探究點一　杠桿的分類 [情景展示] [問題探究] 觀察上圖中所示的杠桿，比較它們的動力臂l1、阻力臂l2 、動力F1、阻力F2的大小，你能得出什么結(jié)論？ [思考交流] ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 由杠桿的平衡條件可知： (1)若l1＞l2 ，則F1 ＜F2 ，使用這種杠桿省力，因此，把l1＞l2的杠桿叫省力杠桿。如：鍘刀、剪鐵皮的剪刀、起釘錘、起子等。 (2)若l1＜l2 ，則F1＞F2 ，使用這種杠桿費力，因此，把l1＜l2的杠桿叫費力杠桿。如：釣魚竿、理發(fā)剪刀、鑷子等。 (3)若l1＝l2 ，則F1＝F2，使用這種杠桿既不省力，也不費力。因此，把l1＝l2的杠桿叫等臂杠桿。如：天平。 [課堂速記] _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [繼續(xù)探究] 進一步分析以上的省力、費力杠桿，分析它們各有什么優(yōu)缺點？ [思考交流] _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 省力杠桿：省力但費距離；費力杠桿：省距離但費力。 [課堂速記] _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究點二　杠桿問題的分析與計算 [情景展示] [問題探究] 結(jié)合圖片內(nèi)容，若要求F2的大小，你如何分析計算呢？ [思考交流] _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 在用杠桿的平衡條件分析問題時，首先確定支點和動力作用點，過動力作用點作出與動力作用線垂直的直線，即為動力臂。根據(jù)杠桿平衡條件：F1l1＝F2l2或其變形公式分析即可。在杠桿的阻力、阻力臂一定的情況下，增大動力臂可以減小動力，而在通常情況下，連接杠桿中支點和動力作用點這兩點所得到的線段最長，以此為動力臂，所用的動力最小。 [課堂速記] _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________