2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《我的第一本書》教案15 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《我的第一本書》教案15 人教新課標(biāo)版 教學(xué)設(shè)計(jì) 課型：自讀 課時(shí)：一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 整體感知文章內(nèi)容，品味含義豐富的語(yǔ)句，領(lǐng)悟文章的主題。 2. 學(xué)習(xí)寓情于事的寫法。 3. 理解作品展示的苦難生活，體驗(yàn)知識(shí)改變命運(yùn)的深刻內(nèi)涵。 一、走近學(xué)生 1、漫畫導(dǎo)入 這是由德國(guó)著名的漫畫家卜勞恩創(chuàng)作的系列漫畫《父與子》當(dāng)中的一組，希望老師能找到知音，給大家描述一下漫畫內(nèi)容。（學(xué)生描述）在該同學(xué)描述的過(guò)程中，同學(xué)們都發(fā)出了會(huì)心的笑聲，但如果你知道了這位漫畫家因?yàn)橹S刺當(dāng)時(shí)的德國(guó)法西斯頭子希特勒而被捕入獄，最終于1944年4月6日在獄中被逼自殺時(shí)，取而代之的也許是對(duì)法西斯的仇恨和對(duì)這位年僅41歲的漫畫家的崇敬。在二十世紀(jì)三十年代，有一本小學(xué)一年級(jí)的國(guó)語(yǔ)課本，讓一位著名的詩(shī)人、作家在六十年后仍然難以忘懷，稱“它酷似德國(guó)卜勞恩的《父與子》中的一組畫，不過(guò)看了很難笑起來(lái)”，這是怎樣的一本書呢？讓我們共同走進(jìn)詩(shī)人、作家牛漢的情感世界，一起仔細(xì)品味他的第一本書吧！ 2、板書課題、作者 我的第一本書 牛漢 二、走近作者 下面，讓我們一起來(lái)了解一下作者。 〔出示作者簡(jiǎn)介〕 幻燈片內(nèi)容：詩(shī)壇硬漢 （1） 牛漢，原名史承（成）漢，詩(shī)人，作家。1923年10月出生在山西定襄的一個(gè)小山村。 （2） 二十世紀(jì)四十年代開始發(fā)表作品，已出版詩(shī)集《彩色的生活》《祖國(guó)》《牛漢抒情詩(shī)選》及散文集《滹沱河和我》《牛漢散文》等。 （3） 作者先后于1946年、1955年因參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)、受“胡風(fēng)”冤案牽連而兩度入獄，復(fù)出后仍然堅(jiān)持創(chuàng)作，詩(shī)作《華南虎》被收入初中語(yǔ)文教材。 三．走進(jìn)作品 （一） 整體感知。 1. 分角色朗讀課文〔童年作者、老年作者、詩(shī)人、父親、祖母、弄不成、喬元貞、旁白〕〔正音〕 2. 提問(wèn)：文章圍繞“我的第一本書”主要寫了哪些事？ 3. 童年的生活充滿了苦難卻又不乏溫情，從上述故事中體現(xiàn)出人與人之間，人與動(dòng)物之間的哪些情感？〔小組合作學(xué)習(xí)3分鐘〕 明確板書：分書、送書→同窗情 抄書、補(bǔ)書→父子情 念書、背書→人狗情 總結(jié)：像這種寫法就叫寓情于事。 （二） 重點(diǎn)品味。 從文中找出你感受最深的句子，從語(yǔ)言及感情兩個(gè)角度去品味欣賞。 1、 我的童年沒(méi)有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生活最初的快樂(lè)和夢(mèng)想。 2、 這是我的第一本書。對(duì)于元貞來(lái)說(shuō)，是他一生惟一的一本書。 3、人不能忘本。 四、走進(jìn)自己 1、出示詩(shī)歌《父親》〔教師學(xué)生時(shí)代發(fā)表的第一首詩(shī)〕 父 親 本以為 咱家的老牛 一定能挺過(guò)那個(gè)秋天 那個(gè)比冬還冷的秋 哪曾想 秋收后的一天 老牛走了 于是 您也跟著走 2、同學(xué)談感想說(shuō)收獲。 （1）過(guò)去（與書的故事） （2）現(xiàn)在（讀書的收獲） （3）將來(lái)（對(duì)書的態(tài)度） 五、走進(jìn)書海 1、小練筆：“書”寫人生 2、推薦書目： 《父與子》卜勞恩 （德）漫畫 《牛漢抒情詩(shī)選》 牛漢 附:〔板書設(shè)計(jì)〕 我的第一本書 牛漢 分、送 同窗 崇敬 抄、補(bǔ) 書 ——— 情 父子 贊美 念、背 人狗 課文 我的第一本書① 牛漢 你讀的第一本書是什么樣的書？可能有些同學(xué)已經(jīng)記不清了，作者卻對(duì)他的第一本書永志不忘。因?yàn)槟潜緯休d了一段感人的故事。事過(guò)幾十年后，作者走過(guò)了迢迢征途，飽嘗了人生甘苦，回首往事，發(fā)現(xiàn)那揮之不去的記憶，是一筆終生受用的精神財(cái)富。 前幾天一位詩(shī)人采訪，看見我在稿紙上寫的這個(gè)題目，以為是寫我出版的第一本詩(shī)集， 我說(shuō)：“不是，是60年前小學(xué)一年級(jí)的國(guó)語(yǔ)課本?！?他笑著說(shuō)：“課本有什么好寫的？”我向他解釋說(shuō)：“可是這一本卻讓我一生難以忘懷，它酷似德國(guó)卜勞恩的《父與子》中的一組畫，不過(guò)看了很難笑起來(lái)?！?我的童年沒(méi)有幽默， 只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻。 我們家有不少的書，那是父親的，不屬于我。父親在北京大學(xué)旁聽過(guò)，大革命命失敗后返回家鄉(xiāng)，帶回一箱子書和一大麻袋紅薯。書和紅薯在我們村里都是稀奇東西。父親的藏書里有魯迅、周作人、朱自清的，還有《新青年》《語(yǔ)絲》《北新》《新月》等雜志。我常常好奇地翻看，不過(guò)我不認(rèn)字，只認(rèn)畫。祖母嘲笑我，說(shuō)：“你這叫瞎狗看星星。”那些雜志里面，夾著我們?nèi)胰说摹靶瑯幼印焙突ɑňG綠的窗花。書里有很多奇妙的東西。我父親在離我家十幾里地的崔家莊教小學(xué)，不?；丶摇? 我是開春上的小學(xué)，放暑假的第二天，父親回來(lái)了。我正在院子里看著晾曬的小麥，不停地轟趕麻雀，祖母最討厭麥子里摻和上麻雀糞。新打的小麥經(jīng)陽(yáng)光曬透發(fā)出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和健夢(mèng)。父親把我喊醒，我見他用手翻著金黃的麥粒，回過(guò)頭問(wèn)我：“你考的第幾名？”我說(shuō)：“第二名?！?父親摸摸我額頭上的“馬鬃” 欣慰地夸獎(jiǎng)了我一句：“不錯(cuò)?！?祖母在房子里聽著我們說(shuō)話，大聲說(shuō)：“他們班一共才三個(gè)學(xué)生?！?父親問(wèn)：“第三名是誰(shuí)？”我低頭不語(yǔ)，祖母替我回答：“第三名是二黃毛?！倍S毛一只手幾個(gè)指頭都說(shuō)不上來(lái)，村里人誰(shuí)都知道。父親板起了面孔，對(duì)我說(shuō)：“把書本拿來(lái)，我考考你?！?他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背書認(rèn)字倒難不住我，我是怕他看見那本凄慘的課本生氣。父親是一個(gè)十分溫厚的人，我以為可以賴過(guò)去。他覺(jué)出其中有什么奧秘，逼我立即拿來(lái)， 我只好進(jìn)屋把書拿了出來(lái)。父親看著我拿來(lái)的所謂小學(xué)一年級(jí)國(guó)語(yǔ)第一冊(cè)，愣了半天，翻來(lái)覆去地看。我垂著頭立在他的面前。 我的課本哪里還像本書！簡(jiǎn)直是一團(tuán)紙。書是攔腰斷的，只有下半部分，沒(méi)有封面，沒(méi)有頭尾。我以為父親要揍我了，可是沒(méi)有。他愁苦地望著我淚水盈眶的眼睛，問(wèn)：“那一半呢？”我說(shuō)：“那一半送給喬元貞了。”父親問(wèn)：“為什么送給他？”我回答說(shuō)：“他們家買不起書，教師規(guī)定，每人要有一本書，而且得擺在課桌上，我只好把書用刀裁成兩半，他一半我一半?！备赣H問(wèn)我：“你兩人怎么讀書？”我說(shuō)：“我早已把書從頭到尾背熟了。喬元貞所以考第一，是因?yàn)槲野炎约旱拿謱戝e(cuò)了，把‘史承漢’的‘承’字中間少寫了一橫。”父親深深嘆口氣。他很了解喬元貞家的苦楚，說(shuō)：“元貞比你有出息?！睘榱撕脤懀髞?lái)父親把我的名字中的“承 改作“成”。 父親讓我背書，我—口氣背完了?！肮罚蠊?，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫……” 背得一字不差。 父親跟喬元貞他爹喬海自小是好朋友，喬家極貧窮，喬海隔兩三年從靜樂(lè)縣回家住一陣子 ，他在靜樂(lè)縣的山溝里當(dāng)塾師。臉又黑又皺， 脊背弓得像個(gè)“馱燈獅子”（陶瓷燈具）。 父親對(duì)我說(shuō)：“你從元貞那里把那半本書拿來(lái)?！蔽也欢赣H為什么要這樣，送給人家的書怎么好意思要回來(lái)？元貞把半本書交給我時(shí)，哭著說(shuō)：“我媽不讓我上學(xué)了?！? 晚上，我看見父親在昏黃的麻油燈下裁了好多白紙。第二天早晨，父親把我叫到他的房子里，把兩本裝訂成冊(cè)的課本遞給我。父親的手真巧，他居然把我們兩個(gè)的半本書修修補(bǔ)補(bǔ)，裝訂成了兩本完完整整的書，補(bǔ)寫的字跟印上去的一樣好看。父親把兩本課本用牛皮紙包了皮，在封皮上寫上名字。元貞不再上學(xué)了，但我還是把父親補(bǔ)全的裝訂好的課本送給他。 這就是我的第一本書。對(duì)于元貞來(lái)說(shuō)，是他一生惟一的一本書。 父親這次回家給我?guī)Щ匾粋€(gè)書包，還買了石板石筆。臨到開學(xué)時(shí)，父親跟我媽媽商量，覺(jué)得我們村里的書房不是個(gè)念書的地方。我父親很清楚，老師“弄不成”（本名馮百成，因?yàn)樗墒裁词露嫁k不成，村里給他取了這個(gè)外號(hào)），為人忠厚卻沒(méi)有本事。父親讓我隨他到崔家莊小學(xué)念書。我把這本完整的不同尋常的課本帶了去。到崔家莊之后，我才知道除了《國(guó)語(yǔ)》之外，本來(lái)還應(yīng)該有《算術(shù)》和《常識(shí)》，因?yàn)椤芭怀伞迸坏竭@兩本書，我們就只念一本《國(guó)語(yǔ)》。 還應(yīng)當(dāng)回過(guò)頭來(lái)說(shuō)說(shuō)我的第一本書，我真應(yīng)當(dāng)為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美。 我們那里管“上學(xué)”叫“上書房”。每天上書房，我家的兩條狗（一大一?。└?。課本上的第一個(gè)字就是“狗”，我有意把狗帶上。兩條狗像小學(xué)生一般規(guī)規(guī)矩矩地在教室的窗戶外面等我。我早已把狗調(diào)教好了，我說(shuō)“大狗叫”，大狗就汪汪叫幾聲， 我說(shuō)“小狗叫” 小狗也立即叫幾聲?！芭怀伞痹诮淌依锢首x課文時(shí)，我的狗卻不叫，它們聽不慣“弄不成” 的聲調(diào)，拖得很長(zhǎng)，而目沙啞。我提醒我的狗，輕輕喊一聲“大狗”，它就在窗外叫了起來(lái)。我們是四個(gè)年級(jí)十幾個(gè)學(xué)生在同一教室上課，引得哄堂大笑。課沒(méi)法上了。下課后“弄不成”把我叫去，狠狠地訓(xùn)斥一頓，說(shuō)：“看在你那知書識(shí)禮的父親的面子上，我今天不打你手板了。”他罰我立在院當(dāng)中背書，我大聲地從頭到尾地背了出來(lái)。兩只狗蹲在我的身邊，陪我背書，汪汪地叫著。后來(lái)老師“弄不成”還夸我的狗聰明，說(shuō)比二黃毛會(huì)念書。 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，二黃毛打仗不怕死，負(fù)了幾回傷。他其實(shí)并不真傻，只是心眼有點(diǎn)兒死， 前幾年去世了。他的一生受到鄉(xiāng)里幾代人的尊敬。聽說(shuō)喬元貞現(xiàn)在還活著，他一輩子挎著籃子在附近幾個(gè)村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。 那位朋友再來(lái)我這里時(shí)，一定請(qǐng)他看看這篇小文，我將對(duì)他說(shuō)：“現(xiàn)在你該理解我的心情了吧！”我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩(shī)。人不能忘本。 研討與練習(xí) 一 給同學(xué)復(fù)述這“第一本書”的故事，探討下面的問(wèn)題。 1、“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？你還可以作怎樣的理解？ 2、作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的？ 二 聯(lián)系全文，理解下列句子的含義，回答括號(hào)中的問(wèn)題。 1、我的童年沒(méi)有幽默，只有從荒賽的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻。 （作者對(duì)童年的感覺(jué)是怎樣的？聯(lián)系下文看，“ 生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻”是什么？） 2、我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩(shī)。人不能忘本。 （怎樣理解“枉讀了這幾十年的書”“枉寫了這幾十年的詩(shī)”？“人不能忘本”的“本”在這里指什么？） 三 課文中的人物，除了“我”和“父親”外，還有同學(xué)二黃毛、喬元貞和老師“弄不成”。這三個(gè)人的言行寫的不多，卻讓人難忘。試從中任選一個(gè)，在課文所提供的材料的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，虛構(gòu)一個(gè)小故事（如《二黃毛的故事》）。 ① 選自《文化名人憶學(xué)生時(shí)代》（下）（同心出版社xx年版）