七年級音樂上冊 第1單元 欣賞《蓓蕾之歌》教案2 新人教版.doc

《七年級音樂上冊 第1單元 欣賞《蓓蕾之歌》教案2 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級音樂上冊 第1單元 欣賞《蓓蕾之歌》教案2 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《蓓蕾之歌》 教學目標： 1、情感、態(tài)度、價值觀：通過聆聽、學唱歌曲，體會歌曲真摯的感情和對老師的熱愛之情。 2、過程與方法：通過創(chuàng)設情境的語言、媒體激情導入，在聽唱法中學會演唱歌曲。 3、知識與技能：能夠依據(jù)《蓓蕾之歌》的節(jié)奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用甜潤的聲音演唱歌曲。 教學方法： 創(chuàng)設情景法、歌唱法、小組合作法。 教學重難點： 1、重點：能夠依據(jù)《蓓蕾之歌》的節(jié)奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用甜潤的聲音演唱歌曲。 2、難點：歌曲中切分節(jié)奏和七度旋律音程的大跳。 教學過程： 一、導入新課 1、復習舊歌《飛來的花瓣》。 2、同學們搜集到的關于歌唱老師的歌曲有哪些？鼓勵同學們都唱上一兩句。 師：你還知道哪里贊美老師的歌曲呢？ 生：《飛來的花瓣》、《每當走過老師的窗前》、《我愛米蘭》、《教師圓舞曲》。 3、我?guī)硪皇孜液芟矚g的歌曲，它是《蓓蕾之歌》，它唱出了對老師的心愿祝福。 二、新課教學 （一）感受聆聽 1、初聽歌曲《蓓蕾之歌》 師：這首歌曲帶給你什么樣的感受？ 師：這首歌曲是深情的、抒情的，是李嵐清副總理在1999年秋第三屆全國教育會議 期間舉辦的藝術歌曲音樂會而創(chuàng)作，贊美了老師無私奉獻之情。 2、復聽歌曲《蓓蕾之歌》 師：是什么原因讓歌曲擁有這種情緒呢？讓我們再次聆聽歌曲，從速度、節(jié)拍、節(jié)奏這些音樂要素方面來分析一下。 生：速度：中速 節(jié)拍：4/4拍(強 弱 次強 弱) 節(jié)奏：穩(wěn)健，略有動感 師：你是從哪里感受到略有動感的節(jié)奏特點呢？ 生：歌曲中的切分節(jié)奏：X X X 和X X ? （二）學唱歌曲 1、切分節(jié)奏練習 （1）師：師領生打節(jié)奏（1—4小節(jié)）并加入歌詞邊拍邊念。 4/4 X X X X X ︱X X X — ︱ 陽 光 明 媚 春 風 吹， X X X X ? ︱X X X — ︱ 大 地 一片 青 翠， （2）師范唱全曲，生拍打節(jié)奏。 2、學唱 （1）生按照節(jié)奏讀歌詞，師電子琴伴奏。 （2）隨琴加入歌詞演唱，注意兩個小節(jié)一呼吸。 （3）難點處理——七度音程大跳。 （4）隨伴奏演唱歌曲。 （5）有感情的演唱全曲，強調(diào)演唱姿勢和唱歌的狀態(tài)。 （6）創(chuàng)作活動。 師：一首歌曲的演唱可以有很多的演唱形式來豐富歌曲的表現(xiàn)，請同學們分組設計演唱形式來表現(xiàn)這首歌曲。 （三）課外拓展——欣賞《跨世紀的新一代》 （1）播放歌曲，讓學生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒，學生進入學習的情緒。 （2）學生討論：對剛剛聽到的歌曲進行初步的分析，如：歌曲的情緒是什么樣的？歌曲的速度為什么用“中速稍快”而不用慢速，很慢來表演？歌曲演唱有什么特點？等等。 （3）復習小學學過的音樂知識 師：根據(jù)時間安排，讓學生有選擇性的欣賞。 三、課堂總結（伴《長大后，我就成了你》） 同學們！我們今天就是中學生了，對于中學時代，你曾經(jīng)的理解和想象是什么呢？你又應該以怎樣的形式來度過你的中學時代呢？