北京市各區(qū)中考語文二模試題分類匯編 名著閱讀.doc

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名著閱讀 【xx 東城二?！? 三、名著閱讀（共5分） 15.讀名著有很多種方法，如泛讀法、精讀法、寫讀書筆記等方法，由于讀書方法的不同，你的閱讀收獲也會不同。請結合你讀過的名著，具體說說你讀書采用了哪些不同的方法，有哪些不同的收獲。（2分） 答： 16.《論語》作為儒家經(jīng)典，其中不少論述對今天的精神文明建設有著現(xiàn)實意義。請從下面句子中選擇一句,談談你的認識。（3分） ①道之以德，齊之以禮，有恥且格。（《論語為政》） ②茍志于仁矣，無惡也。（《論語里仁》） ③德不孤，必有鄰。（《論語里仁》） 答案： 15. （2分） 答案示例： 我讀《西游記》，先采用泛讀法了解了唐僧師徒四人西天取經(jīng)的故事，后來采用精讀法讀了“三打白骨精”的情節(jié)，充分了解了孫悟空愛憎分明的特點。（具體答出兩種方法與收獲，各1分。） 16. （3分） 答案示例一：選擇第①句，這句話是說用道德和禮制去引領約束百姓，百姓就會有廉恥之心，遵守規(guī)范。這樣人人有榮辱感，會提高整個社會的文明程度。 答案示例二：選擇第②句，這句話是說假如每個人立志施行仁德，不會做壞事，這樣每人都充滿正能量，大家和諧相處，對整個社會有好處。 答案示例三：選擇第③句，這句話是說有道德的人不會孤單，一定會有志同道合的伙伴。這樣會引導更多的人樹立文明意識，提高公眾文明素質。 （結合句意1分，聯(lián)系現(xiàn)實意義2分，意思對即可。） 【xx 西城二?！? 三、名著閱讀（共5分） 17.從下面【甲】【乙】兩題中任選一題作答。(2分) 【甲】右圖是《卑鄙的圣人》一書的封面選圖，你覺得圖中曹操的形象設計合適嗎？請結合《三國演義》的相關情節(jié)，說明理由。 【乙】請你說說老舍先生的小說《駱駝祥子》得名的緣由。 選擇：題 答： 18．《海底兩萬里》中尼摩船長暢游海底兩萬里，《魯濱遜漂流記》中魯濱遜荒島生活二十八年，他們是個人奮斗的典型；《西游記》中師徒四人取得真經(jīng)，《三國演義》中魏蜀吳各自雄踞一方，他們靠的是團隊合作。請從以上名著中任選一部，結合相關內容談談你對個人奮斗或團隊合作的認識。（3分）（100字左右） 答： 答案： 17．【甲】答案示例：我認為圖中曹操的形象設計合適，因為《三國演義》中曹操性格復雜，是英雄和奸雄的統(tǒng)一體。他既具有軍事和政治才能，又狡詐奸邪。如官渡之戰(zhàn)，以少勝多，表現(xiàn)了他的軍事才能。而他誤殺呂伯奢一家又足見其奸雄的一面。 （共2分，人物形象1分，相關情節(jié)1分） 【乙】答案要點：緣由一，小說的主人公祥子，時逢亂世，拉車出城時遇到亂兵，被抓壯丁，后來祥子逃了出來，順手牽了三匹駱駝賣了，人送外號“ 駱駝祥子”；緣由二，主人公祥子具有駱駝一般的勤勞和堅韌品質。 （共2分，每個要點1分） 18.答案示例:我認為團隊合作很重要。如《三國演義》中劉備是團隊領導，諸葛亮負責出謀劃策，關羽、張飛則實際帶兵沖鋒陷陣。正是這樣一個相互信任、精誠協(xié)作的團隊才使得劉備取得火燒博望坡、火燒赤壁、計取荊州等勝利，最終建立蜀漢政權。 （共3分，觀點1分，內容1分，分析1分。字數(shù)不符合要求扣1分） 【xx 海淀二模】 三、名著閱讀（共5分） 11.相對于中心人物而言，文學作品中還活躍著許許多多個性鮮明、頗具特色的次要人物，他們或襯托主要人物，或推動情節(jié)的發(fā)展。請你從讀過的文學名著中選擇一個這樣的人物，結合相關內容，加以分析。（100字左右）（5分） 答： 答案： 11． 答案示例一：周瑜是三國中智勇雙全的人物，但在與諸葛亮的交鋒之中，總被諸葛亮占了上風。如設計刁難諸葛亮，卻被對方用草船借箭輕易化解；假借招親奪回荊州，卻被對方將計就計，使其賠了夫人又折兵。作品正是以才華出眾的周瑜來襯托諸葛亮的“智絕”形象。 答案示例二：《駱駝祥子》中，孫偵探欺負弱小、陰險狡詐的特征十分典型。他謊稱祥子串通亂黨，需要花錢疏通以免除罪罰，將祥子辛苦積攢的買車錢騙走。孫偵探的欺騙，使祥子買車的希望再次破滅，導致祥子再次回到車廠。因此孫偵探的出現(xiàn)推動了小說情節(jié)的發(fā)展。 （5分。舉出次要人物1分，結合內容分析3分,語言1分） 【xx 朝陽二?！? 三、名著閱讀（共6分） 16. 孝，是一種傳統(tǒng)美德。請結合下面幾則語錄中的任意一則，說說你在生活中如何盡孝。（3分） ①子曰：“父母唯其疾之憂?！保ā墩撜Z為政》） ②子曰：“父母在，不遠游，游必有方?！保ā墩撜Z里仁》） ③子曰：“色難。有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌。曾是以為孝乎？”（《論語為政》） ④子曰：“父母之年，不可不知也；一則以喜，一則以懼。”（《論語里仁》） ⑤子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”（《論語為政》） 答： 17.小說中人物間的矛盾和沖突最能突顯人物性格。請結合你讀過的名著，選擇相關情節(jié)，說說其中體現(xiàn)的人物性格。（3分） 答： 答案： 16.答案示例： 選擇③句?？鬃诱J為孝最難得的是對父母保持敬愛和悅的態(tài)度。我總是能夠和顏悅色地和父母溝通交流，從不對父母發(fā)脾氣，這就是我對父母的孝。 （評分標準：共3分。選擇并理解2分，做法1分） 17.答案示例： 魯達聽聞金氏父女被鄭屠欺侮，感到憤憤不平。他見義勇為，三拳打死鎮(zhèn)關西，表現(xiàn)出他嫉惡如仇、俠肝義膽的性格特點。 （評分標準：共3分。情節(jié)2分，性格1分） 【xx 豐臺二?！? 三、名著閱讀（共5分） 14．下面幾則語錄出自《論語》，請你閱讀后回答問題。（3分） ①子曰：“不患人之不己知，患不知人也?！保ā墩撜Z學而》） ②孔子謂季氏，“八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？”（《論語八佾》） ③子曰：“由！誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！保ā墩撜Z為政》） ④子曰：“朝聞道，夕死可矣?！保ā墩撜Z里仁》） ⑤子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也?！保ā墩撜Z里仁》） ⑥曾子曰：“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？” （《論語學而》） ⑦子夏問曰：“‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以為絢兮?！沃^也？”子曰：“繪事后素。”曰：“禮后乎？”子曰：“起予者商也！始可與言《詩》已矣?！保ā墩撜Z八佾》） 讀《論語》，我們可以看到一個有血有肉的孔子。他會因弟子對《詩經(jīng)》的領悟而由衷欣喜，選文的第 【甲】 則就記錄了他的贊許；他也會因魯國貴族季氏僭越禮制而疾言厲色，我們從第 【乙】 則選文中可以讀到夫子的怒氣。第③④則表現(xiàn)了孔子的誠實好學，第①⑤則又可見他反躬自省的君子風范。這種風范通過孔子的言傳身教深刻地影響了他的弟子，第⑥則曾子的話，就凝練為“ 【丙】 ”這一成語，成為君子自律修身的功課。 15．有人說，文學作品中的英雄往往才智出眾、勇武過人，但他們身上也有普通人的弱點，這樣的形象才更真實。請從你讀過的名著中任選一個人物，結合相關情節(jié)，談談你對這句話的理解。（2分） 答案： 14.（3分）【甲】⑦ 【乙】② 【丙】三省吾身 （一日三?。? 評分說明：每空1分 15.（2分）示例：《三國演義》中的關羽忠義神勇，他斬顏良誅文丑，千里走單騎，義釋曹操，是“忠義”的化身。但他又剛愎自用，導致大意失荊州，敗走麥城。這樣的關羽沒有被神化，顯得更加真實立體。 評分說明：人物特點1分，結合具體情節(jié)1分。 【xx 石景山二?！? 四、名著閱讀（5分） 22．子曰：“君子不器?！弊釉唬骸跋刃衅溲远髲闹！?子曰：“德不孤，必有鄰。”請你從以上三則語錄中任選一則，從讀過的文學名著中任選一部，結合相關內容談談你對這句話的理解。（不超過100字） 答案： 22．評分標準：共5分。內容3分，語言2分。 【xx 懷柔二?！? 三、名著閱讀（5分） 13.我們?yōu)槭裁匆x經(jīng)典？錢理群先生曾說過：“讀文學經(jīng)典惟一的目的是陶冶我們的性情，開拓我們的精神空間——你坐在小屋里，打開書，就可以突破時空的限制，與千年之遠、萬里之外的人與生物，宇宙的一切生命進行朋友般的對話，達到心靈的契合，獲得精神的真正自由。堅持讀下去，你會發(fā)現(xiàn)，你變了，像巴金老人說的那樣，變得更好了?！蓖瑢W們，在你閱讀名著的時候是否有這樣的感受呢？堅持讀下去，也有“變得更好的”體驗呢？請結合讀過的名著，談談你的閱讀體驗。（不少于100字） 答： 答案： 13.答案標準：結合名著2分，體驗2分，語言表達1分。 【xx 平谷二模】 三、名著閱讀（共5分） 15.《論語》中包含了大量對“君子”的描述，分別從仁、義、禮三個方面勾勒出一個體系相對完整的“君子”道德范式。請你從讀過的一部名著中，選出一位你認為可以稱為“君子”的人物，并結合相關情節(jié)和下面的鏈接材料說明理由。（5分） 【鏈接材料】 ①君子去仁，惡乎成名？君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是。（《論語?里仁》） ②子曰：“君子喻于義，小人喻于利?！保ā墩撜Z?里仁》） ③子曰：“君子無所爭。必也射乎！揖讓而升,下而飲，其爭也君子。”（《論語八佾》） 答案： 15. 答案示例： 我認為《三國演義》中的劉備可以稱之為君子。樊城一戰(zhàn)，劉備攜民渡江，不忍心棄百姓而獨自逃生，體現(xiàn)“仁愛”；劉表病逝，劉備沒有趁人之危奪取荊州，體現(xiàn)了“道義”；陶謙三讓徐州，劉備的謙讓不受，體現(xiàn)了他的“禮讓”。所以我認為劉備 就是“仁、義、禮”的代表，可以稱之為君子。 （共5分。情節(jié)2分，結合材料2分，表達1分） 【xx 房山二?！? 三、名著閱讀（共5分） 16. 有人說：“選擇比努力更重要”，請你從讀過的一部文學名著中選擇一個人物，并結合相關的情節(jié)說說你的理解。（80——100字） （5分） 答： 答案： 16.評分標準：明確觀點“選擇比努力更重要”1分，選擇人物切合觀點1分，情節(jié)與人物、觀點一致1分，分析1分，表述通順1分。 【xx 昌平二?！? 三、名著閱讀（共5分） 12．《西游記》中的人物個性鮮明。請從A、B語段中任選其一，作出判斷并說明理由，再補寫一個與人物相關的情節(jié)。（3分） A:“太師切莫要‘口里擺菜碟兒’,既然我們許諾,且教你主先安排一席,與我們吃鐘啃酒如何?” B:“他雖年劫修長,也不應久占在此。常言道:‘皇帝輪流做,明年到我家?！唤趟岢鋈?將天宮讓與我,便罷了?！? 選擇： 人物： 理由： 情節(jié)： 13． 請你從《紅巖》《海底兩萬里》《魯濱遜漂流記》這三部書中任選一部，結合你的閱讀體驗，說說你對“開卷有益”的理解。（2分） 答： 答案： 12．答案示例一：A ?豬八戒 ?貪吃 ?偷吃人參果 答案示例二：B ?孫悟空 ?英勇無懼 ?大鬧天宮 三借芭蕉扇（每空1分，共3分） 13.答案示例一：讀書總有好處的。我在閱讀《紅巖》這部書時，就被小說中人物的可歌可泣事跡深深打動了。這部書告訴了我什么叫理想信念，什么叫革命樂觀主義精神，也讓我更加珍惜今天的幸福生活。 【xx 順義二?！? 三、名著閱讀（5分） 10.明代政治家張居正曾在《答總督方金湖》中指出：世上一定是有了非同尋常的人，然后才會有非同尋常的事業(yè)；有了非同尋常的事業(yè)，然后才會有非同尋常的功績。我們已讀過很多文學名著，文學作品大都源自現(xiàn)實生活，其思想內容有很多體現(xiàn)了張居正的這種觀點，請你從讀過的名著中任選一部，結合具體內容談談對張居正此觀點的理解。（100字左右） 答案： 10.示例：《紅巖》這部小說體現(xiàn)了張居正的思想觀點。在國民黨牢獄中，因為有像江姐、許云峰、成崗等一大批非同尋常的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，他們嚴守黨的秘密，英勇無畏，不屈不撓，才使得中國共產(chǎn)黨渡過最黑暗的時刻，迎來最終勝利，這是一項非同尋常的偉大事業(yè)。為此，共產(chǎn)黨員們表現(xiàn)出無比堅強的意志。炎熱、蚊蟲、饑餓和干渴都無法使革命者動搖，正如江姐所說：“竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的！”