八年級(jí)生物上冊(cè) 6.16.1《人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)》第2課時(shí)教案 （新版）蘇科版.doc

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人體的神經(jīng)調(diào)節(jié) 課 題 第16章 第1節(jié) 人體的神經(jīng)調(diào)節(jié) 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．概述反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。 2．理解反射的概念并舉例。 3．通過(guò)膝跳反射的實(shí)驗(yàn)描述反射弧的結(jié)構(gòu)。 4．說(shuō)出反射的類型。 5．通過(guò)游戲、探究等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和掌握學(xué)習(xí)的方法，提高自己與他人合作交往的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 反射、反射弧的結(jié)構(gòu)。 教學(xué)難點(diǎn) 反射弧的結(jié)構(gòu)。 教法設(shè)計(jì)及學(xué)法指導(dǎo) 講授 討論交流 探討法 合作學(xué)習(xí) 課前準(zhǔn)備 課件 教 學(xué) 過(guò) 程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 備 注 【引言】通過(guò)與學(xué)生做“眨眼反射”游戲，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么此學(xué)生有“眨眼”反應(yīng)，從而復(fù)習(xí)人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成及有關(guān)知識(shí)。再引入新課。 【新授】 【講述】反射：人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)，能夠?qū)ν饨缁騼?nèi)部的各種刺激所產(chǎn)生的有規(guī)律的反應(yīng)。 反射是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體各種活動(dòng)的基本方式。 【布置】要求學(xué)生舉出一些反射的例子。 【布置】探究人體反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu) 觀看動(dòng)畫，然后組織學(xué)生活動(dòng)。 【提問(wèn)】什么原因?qū)е铝擞行┬〗M沒(méi)有產(chǎn)生膝跳反射？ 組織學(xué)生討論、交流。 概括：反射活動(dòng)中，神經(jīng)沖動(dòng)所經(jīng)過(guò)的途徑就是反射弧。 反射弧的結(jié)構(gòu)組成包括五部分：感受器（韌帶） 傳入神經(jīng) 神經(jīng)中樞 傳出神經(jīng) 效應(yīng)器（肌肉） 【提問(wèn)】反射活動(dòng)是在一定的神經(jīng)結(jié)構(gòu)里進(jìn)行的，參與膝跳反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)有哪些？如果缺少某一個(gè)環(huán)節(jié)，反射活動(dòng)還能進(jìn)行嗎？ 【介紹】聯(lián)系生活實(shí)際介紹：醫(yī)生可通過(guò)檢測(cè)患者的各種反射來(lái)診斷神經(jīng)系統(tǒng)方面的疾病。 【指導(dǎo)活動(dòng)】在大腦有意識(shí)地控制小腿的情況下，進(jìn)行膝跳反射的實(shí)驗(yàn)，觀察膝跳反射能否產(chǎn)生。 引導(dǎo)學(xué)生思考：這又說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 【提問(wèn)】下列反射活動(dòng)哪些不受大腦的控制？哪些受到大腦的控制？ 吮吸乳汁、縮手反射、吃梅生津、望梅止渴、談虎色變、眨眼反射、學(xué)生聽到上課鈴聲走進(jìn)教室、行人聽到喇叭聲會(huì)避讓。 【歸納】反射的類型： 非條件反射：生來(lái)就具有的反射活動(dòng)。 條件反射：生來(lái)不具有，在非條件反射的基礎(chǔ)上通過(guò)后天的學(xué)習(xí)形成的反射活動(dòng)。 【提問(wèn)】人類具有的談梅生津、談虎色變、學(xué)生聽到上課鈴聲走進(jìn)教室、行人聽到汽車?yán)嚷晻?huì)避讓等這些反射活動(dòng)，小狗也都具有嗎？為什么？ 【小結(jié)】引導(dǎo)學(xué)生完成 【布置作業(yè)】 1．課后練習(xí) 2．課外作業(yè)：反射時(shí)的測(cè)定 一位學(xué)生自愿與教師做游戲；其他學(xué)生認(rèn)真觀察、思考并回答問(wèn)題。 【講述】舉例：日常生活中一些反射活動(dòng)。 【小組活動(dòng)】膝跳反射（兩人一組） 1．受測(cè)同學(xué)坐在椅子上，一條腿自然放松地搭在另一條腿上。 2．測(cè)試同學(xué)用手掌外側(cè)邊緣迅速敲擊上面一條腿的膝蓋下方的韌帶。 3．觀察上面一條腿的小腿的反應(yīng)。 【歸納】1．受測(cè)者搭在上面的一條腿沒(méi)有放松。 2．測(cè)驗(yàn)者敲擊部位不準(zhǔn)。 3．測(cè)驗(yàn)者敲擊力度不夠。 邊歸納邊請(qǐng)一位同學(xué)配合演示實(shí)驗(yàn)失敗的原因。 【討論、回答】缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)，反射活動(dòng)都不能產(chǎn)生。 【討論、交流】膝跳反射不受大腦的控制。 【回答】判斷后分類。 不受大腦控制的反射： 吮吸乳汁、縮手反射、吃梅生津、眨眼反射。 受大腦控制的反射： 望梅止渴、談虎色變、學(xué)生聽到上課鈴聲走進(jìn)教室、行人聽到汽車?yán)嚷晻?huì)避讓。 【思考、回答】不受大腦控制的反射是生來(lái)就有的。 受大腦控制的反射是生來(lái)不具有的。 【回答】小狗能對(duì)鈴聲和汽車?yán)嚷曅纬蓷l件反射，而對(duì)小狗說(shuō)梅子、說(shuō)老虎，小狗不能形成條件反射。 【歸納】引導(dǎo)： 1．人類有語(yǔ)言中樞，而小狗沒(méi)有。 2．人類物有的條件反射：人類能對(duì)語(yǔ)言、文字形成條件反射，建立人類特有的條件反射。這是人類區(qū)別于其他動(dòng)物的重要標(biāo)志之一。 【小結(jié)】略 在選一學(xué)生與教師配合做一游戲，但不知是何游戲時(shí)，學(xué)生積極性高，心里毫無(wú)思想準(zhǔn)備，游戲收到了預(yù)期的效果。 學(xué)生積極性高，動(dòng)手能力強(qiáng)。 學(xué)生感到醫(yī)學(xué)是一門精深的科學(xué)，且對(duì)醫(yī)生肅然起敬。 關(guān)于條件反射是在非條件反射的基礎(chǔ)之上形成的，應(yīng)舉例吃梅生津和談梅生津來(lái)說(shuō)明。 【教學(xué)后記】