2019-2020年八年級語文上冊 第1課《新聞兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)1 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年八年級語文上冊 第1課《新聞兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)1 人教新課標(biāo)版 一、教學(xué)目的與要求: 1.了解新聞特點(diǎn),把握記敘的六要素; 2.綜合運(yùn)用默讀的方法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式; 3.把握課文中的人物、事件,認(rèn)識(shí)中國革命勝利來之不易,并從中獲得有益啟示。 二、教學(xué)重點(diǎn):從文體上抓住新聞的特點(diǎn),從題材上抓住戰(zhàn)爭的主題,從遣詞造句上體會(huì)準(zhǔn)確精語言。 三、教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)作者遣詞造句的語言美。 四、教材分析: 《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》報(bào)道了解放戰(zhàn)爭中渡江戰(zhàn)役的勝利戰(zhàn)況。這是人類戰(zhàn)爭史上空前的奇觀,千里江面上萬船齊發(fā),人民解放軍冒著炮火奮勇挺進(jìn),沖破敵陣,橫渡長江。毛澤東親自撰寫了這則新聞,給全軍戰(zhàn)士和全國人民以極大的鼓舞,今天讀來依然令人回腸蕩氣。 《中原我軍解放南陽》由南陽的解放說到一年多來中原地區(qū)軍事形勢的重大變化,反映蔣軍必?cái)?、我軍必勝的大好形勢,鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進(jìn)的斗志。 五、教具準(zhǔn)備:mp3 六、教學(xué)過程: 第一教時(shí) 課型:新授。 方法:講述、討論。 過程: 一、導(dǎo)入新課: 同學(xué)們,在現(xiàn)實(shí)生活中你們都是通過哪些方式來了解世界的風(fēng)云變幻、國家的政治策略以及群眾的街頭巷議呢? 新聞縮短了你、我、他之間的距離。讓我們尋常百姓足不出戶,便可了解國內(nèi)外時(shí)事,獲取各種生活的信息。好的新聞是可以穿越時(shí)空,供人們品讀與回味的。今天,并讓我們來共同研讀一篇來自于解放戰(zhàn)爭時(shí)期的新聞佳作,讓我們重溫那段蕩氣回腸、青春激揚(yáng)的硝煙歲月。 二、關(guān)于生字新詞: 要塞( )阻塞( )堵塞( )塞子( ) 荻港( )獲得( )潰退( ) 殲滅( )阡陌( )纖維( ) 銳不可當(dāng)( ) 當(dāng)真( ) 不含: 業(yè)已: 三、新聞的有關(guān)知識(shí): {一}新聞的特點(diǎn):新聞這種文體從廣義上來講,包括消息、通訊、報(bào)告文學(xué)。從狹義上來講,只指消息,本文就是一篇報(bào)道及時(shí)的消息。消息有三個(gè)特點(diǎn):1.讓事實(shí)說話,內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確,不能虛構(gòu)或夸張。2.報(bào)道迅速及時(shí)。3.簡明扼要。 {二}新聞的要素:六要素(也就是記敘要素):人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。 {三}新聞的結(jié)構(gòu):新聞的結(jié)構(gòu)有五部分,即標(biāo)題(分為:主標(biāo)、引標(biāo)、副標(biāo))、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。導(dǎo)語是新聞開頭的第一段或第一句話,它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容;主體是新聞的軀干,它用充足的事實(shí)表現(xiàn)主題,是對導(dǎo)語內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋;背景指的是新聞發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。背景和結(jié)語有時(shí)可以暗含在主體中。 {四}、新聞在表達(dá)方式上的特點(diǎn):以記敘為主,可適當(dāng)議論 四、學(xué)生自讀課文(包括讀“預(yù)習(xí)提示”,以了解背景知識(shí))。 五、布置課堂練習(xí):{基訓(xùn)2} 人物(人民解放軍百萬大軍) 時(shí)間(從20日夜 地點(diǎn)(1000余華里的戰(zhàn)線) 事情的起因(人民解放軍要橫渡長江,進(jìn)而解放全中國) 事情的經(jīng)過(分三路大軍橫渡長江,23日可全部渡) 事情的結(jié)果(人民解放軍全線告捷) 第二教時(shí) 課型:新授. 方法: 過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、回顧新聞的結(jié)構(gòu):一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景五部分。 新聞的六要素:人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。 新聞的特點(diǎn):觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容真實(shí)、報(bào)道及時(shí)、語言簡明準(zhǔn)確。 2、整理新聞《人民解放軍百萬大軍》的六要素: 人物:人民解放軍百萬大軍 時(shí)間:1949年4月20日夜起至4月22日22時(shí) 地點(diǎn):西起九江(不含),東至江陰一千華里長江戰(zhàn)線 事件發(fā)生的原因:國民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定,人民解放軍為打倒蔣介石,解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役。 經(jīng)過與結(jié)果:人民解放軍兵分三路橫渡長江,23日可全部渡完。 二、研讀課文: 研討:為什么按中、西、東的順序敘述?西路軍與東路軍是同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)的,為什么先說西路軍,再說東路軍? 教師點(diǎn)撥: 中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn),所以先說。西路軍和中路軍所遇敵情一樣,敵軍抵抗甚為微弱,而東線敵軍抵抗較為頑強(qiáng),所以西路接著中路說,合在一起,可以議一議。最后說東路激戰(zhàn),文勢也涌起高潮。 主體,三路三個(gè)層次,看三個(gè)層次的銜接,一氣呵成。中路和西路,都從時(shí)間說起,這樣并列,層次分明,又緊相銜接。說了西路戰(zhàn)況之后,又合起來有所議論,議論最后一句是“湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的,弱點(diǎn)只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天,東面防線又被我軍突破了”。話題從“西面”轉(zhuǎn)向“東面”,很巧妙很自然地轉(zhuǎn)到了下一層??梢姡髡呤呛茏⒁庖粚优c一層之間的銜接的,所以全文流轉(zhuǎn)順暢,一氣呵成。 討論:本文語言有什么特點(diǎn)?請找出文中的詞加以說明。 準(zhǔn)確,首先是用詞準(zhǔn)確。例如,“沖破”與“突破”詞義有所區(qū)別,“沖破敵陣”“突破安慶、蕪湖線”“東面防線又被我軍突破了”,都運(yùn)用得準(zhǔn)確。又如,東面防線經(jīng)過整天激戰(zhàn),敵軍一部分被殲滅,另一部分被擊潰,不是一概說殲滅,或者一概說“擊潰”,而是說“我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)场薄? 詞在程度上的差別,表達(dá)才算準(zhǔn)確。例如,“此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)”,加上“較為”二字就十分準(zhǔn)確。而湯恩伯是“認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的”,加上一個(gè)“很”,可見他驕傲自負(fù)的心理。 必須明確交代的地方,一點(diǎn)也不含糊。例如,“西起九江”后面還注明 語言的精練、鏗鏘,有兩點(diǎn)值得注意。一是能用單音節(jié)的詞不用雙音節(jié)詞。電文要求極端精練,軍事用語更要求斬截有力。二是適當(dāng)采用文言詞。例如,“至發(fā)電時(shí)止”斬截有力,如果寫成“到發(fā)電文的時(shí)候?yàn)橹埂保屯享沉恕S秩?,“現(xiàn)已占領(lǐng)”不說“現(xiàn)在已經(jīng)占領(lǐng)”。這類例子還很多。 這篇新聞許多語句很文氣?;蜓呕蛩?,各得其妙。 三、學(xué)習(xí)新聞《中原我軍解放南陽》 (一)整體感知: 1、速讀新聞,理清新聞六要素: 人物:中原我軍 時(shí)間:1984年11月4日下午 地點(diǎn):南陽 事件發(fā)生的原因:蔣軍因全局?jǐn)?,被迫將整個(gè)南部戰(zhàn)線近百個(gè)師得兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩各地區(qū)。在我強(qiáng)大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊下,困守南陽的蔣軍被迫棄城南逃。 經(jīng)過與結(jié)果:自去年七月,南陽人民解放軍開始向敵后進(jìn)軍,大量殲敵,擴(kuò)大并鞏固了根據(jù)地,壯大了人民武裝,徹底孤立了敵人,南陽守?cái)惩趿柙茥壋悄咸?,我軍?dāng)即占領(lǐng)南陽,從此河南全境除若干個(gè)據(jù)點(diǎn)外,全部為我解放。 (二)思考品味: 1、完成研討與練習(xí)四 2、全文共分為五個(gè)層次: 1)導(dǎo)語,概述中原我軍解放南陽,指出南陽守?cái)硹壋悄咸拥谋尘?、時(shí)間 2)背景材料,用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上具有重要的戰(zhàn)略地位 3)回顧過去一年蔣介石從重視南陽到放棄南陽的變化,指出蔣軍全局潰敗的原因 4)有河南全省基本解放進(jìn)而回顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利 5)預(yù)言南陽逃敵王凌云前途暗淡。 三、拓展延伸: 1.思考題:俗語云:“得民心者得天下。”從文中選擇論據(jù)來證明蔣軍的大勢已去? 閱讀全文尋找證據(jù),證明我軍進(jìn)行的是一場正義的戰(zhàn)爭。 2.完成研討與練習(xí)三第三組,感受新聞?wù)Z言的生動(dòng)與形象 例:比較下面兩段話: A.20日夜起,長江北岸人民解放軍中路軍首先越過安慶蕪湖線,到達(dá)繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū),共渡過了30萬人。 B.20日夜起,長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線,渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū),24小時(shí)內(nèi)即已渡過30萬人。 分析:上面兩段話主要意思一樣,但第1段表達(dá)較籠統(tǒng)。第2段中將“越過”改為“突破”,體現(xiàn)了人民解放軍是經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗才取得勝利的。“渡至”比“到達(dá)”的意思具體確切,說明人民解放軍是從水路進(jìn)軍的。而第2段中的“24小時(shí)內(nèi)”和“即已”則比“共”字更具體、更準(zhǔn)確了,突出人民解放軍渡江時(shí)間短、進(jìn)軍神速。第2段是毛澤東的原文,和第1段作比較,充分體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確和簡明。 四、教師總結(jié): 1.《新聞兩則》所報(bào)道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放,都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進(jìn)攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利。學(xué)習(xí)這兩則新聞,使我們了解了歷史,看到正義戰(zhàn)爭的威力,認(rèn)識(shí)到中國革命的勝利來之不易。兩則新聞氣勢磅礴,語言準(zhǔn)確簡明,感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學(xué)們把今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到今后的生活中去,用心體驗(yàn)、感受、思考周圍的世界,開闊視野,提高認(rèn)識(shí)水平。 2.新聞的作用,報(bào)道國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。 新聞的結(jié)構(gòu),一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景五部分。 新聞的六要素:人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。 新聞的寫法,主要是敘述,有時(shí)兼有議論、描寫。 新聞的特點(diǎn),觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容真實(shí)、報(bào)道及時(shí)、語言簡明準(zhǔn)確。 五、提高鞏固 從近期報(bào)紙上找一則你最喜歡的新聞進(jìn)行分析,分別找出該則新聞的六要素、結(jié)構(gòu)要素以及進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評,具體的闡述你喜歡它的原因。 六、作業(yè)練習(xí) 1.檢查字詞 2.課后練習(xí)討論 人民解放軍百萬大軍橫渡長江 毛澤東 新聞:包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體三部分 (人民解放軍)英勇無畏銳不可當(dāng) 西(較詳)中(略)東(詳) 長_______________橫↓↓↓↓渡______________江 (國民黨反動(dòng)派)不堪一擊潰不成軍- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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