2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 誦讀欣賞 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)導(dǎo)學(xué)案 蘇教版.doc

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2019-2020 年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 誦讀欣賞 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)導(dǎo)學(xué)案 蘇教 版 1.品味文章洗練精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,激發(fā)大家去熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境。 2.通過(guò)欣賞感知,探究交流的方法,認(rèn)識(shí)視、聽(tīng)的重要性,培養(yǎng)視、聽(tīng)能力,特別是視、聽(tīng)并 用的能力,提高視聽(tīng)質(zhì)量。 ●重點(diǎn): 1.認(rèn)識(shí)視、聽(tīng)的重要性,培養(yǎng)視、聽(tīng)能力,特別是視、聽(tīng)并用的能力,提高視聽(tīng)質(zhì)量。 2.明確“善待大自然,就是善待人類(lèi)自己”的道理。 1.下面是某同學(xué)在預(yù)習(xí)文章時(shí)做的筆記,請(qǐng)你幫助他補(bǔ)充完整。 葦岸,1960 年 1 月生于北京市昌平縣北小營(yíng)村,1978 年考入中國(guó)人民大學(xué)哲學(xué)系,1982 年在《丑小鴨》發(fā)表第一首詩(shī)歌《秋分》,1988 年開(kāi)始寫(xiě)作開(kāi)放性系列散文作品《 大地 上的事情 》,成為新生代散文的代表性作品。 2.給下列加點(diǎn)字注音。 鷂子( YO) 鷓鴣( ZH)(Gō ) 貧瘠(J) 颯颯(S) 揮霍(HU) 汲取(J) 梭羅(SUō ) 用之不竭 (JI) 3.課文兩個(gè)片段分別寫(xiě)了什么? 第一部分:作者由“徒勞盤(pán)旋的鷂子”所想到的。 第二部分:寫(xiě)人類(lèi)與地球的關(guān)系。 4.根據(jù)下列提示,舉例說(shuō)明常用的現(xiàn)代化教學(xué)手段及其作用。 視覺(jué)媒體:如幻燈片?；脽羝芙柚?huà)面提供大量色彩鮮明而真實(shí)的事物圖像,以此再 現(xiàn)課文場(chǎng)景,展示寫(xiě)作實(shí)物,增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)直觀性,為學(xué)生提供思維、表達(dá)的實(shí)踐機(jī)會(huì);也可 以代替板書(shū)演示,節(jié)省課時(shí),增大信息傳遞量。 聽(tīng)覺(jué)媒體:如錄音、唱片。錄音和唱片能把無(wú)聲的書(shū)面語(yǔ)言變?yōu)橛新暤目陬^語(yǔ)言,提供 朗讀規(guī)范,大大促進(jìn)朗讀教學(xué),幫助學(xué)生理解課文,提高聽(tīng)說(shuō)能力。 問(wèn)題一:閱讀文章《大地上的事情》,整體感知。 1.大地上發(fā)生了什么事? 一只鷂子在空中盤(pán)旋覓食,結(jié)果徒勞無(wú)獲。 2.人類(lèi)和地球是什么關(guān)系?請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容。 示例:唇亡齒寒(相互依存、息息相關(guān)) 拓展:通過(guò)你對(duì)課文的理解和以上的分析,你認(rèn)為這樣的大地還是我們?nèi)祟?lèi)和動(dòng)物居住的天 堂嗎?這種現(xiàn)狀又是怎么造成的? 示例:不是天堂,這種現(xiàn)狀是由于人類(lèi)對(duì)地球?yàn)E采濫伐,任意掠奪,肆意擴(kuò)張,濫墾濫獵造 成的。 3.你認(rèn)為選文意在告訴我們什么?從哪些語(yǔ)句可以看出? “善待野生動(dòng)物,善待大自然,善待地球,即善待人類(lèi)自己的道理。” 語(yǔ)句:不能維持一只兔子的生活的田野一定是貧瘠無(wú)比的。 問(wèn)題二:讀課文,品析語(yǔ)言。試對(duì)下列語(yǔ)句進(jìn)行賞析評(píng)價(jià)。 1.不能維持一只兔子的生活的田野一定是貧瘠無(wú)比的。 這里的“貧瘠”是指野生動(dòng)物幾乎絕跡了,盡管糧食產(chǎn)量在不斷增加。 2.人類(lèi)與地球的關(guān)系,很像人與他的生命的關(guān)系。 每個(gè)人都很珍惜自己的生命,我們要像珍惜自己的生命一樣珍愛(ài)地球。 3.今天,各國(guó)對(duì)地球的掠奪,很大程度上已不僅僅為滿(mǎn)足自己國(guó)民的生活。 有些國(guó)家,特別是少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家,不斷提高軍費(fèi)開(kāi)支,大搞強(qiáng)權(quán)政治,到處插手,到處干預(yù),動(dòng) 輒狂轟濫炸。它們也是以掠奪地球、毀壞地球?yàn)榇鷥r(jià)的。 問(wèn)題三:說(shuō)說(shuō)我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該采取哪些積極行動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)自己所犯下的過(guò)失。 (1)保護(hù)生態(tài)環(huán)境,如不亂砍濫伐,不排放廢水廢氣,不使用可能危及其他物種的農(nóng)藥。 (2)保護(hù)野生動(dòng)物,如設(shè)立保護(hù)區(qū),禁止捕撈獵殺,對(duì)于瀕臨滅絕的物種實(shí)行人工護(hù)養(yǎng)繁殖。 (3)加強(qiáng)宣傳教育,形成正確的環(huán)保意識(shí)。 問(wèn)題四:看圖片,鍛煉看的能力。 右圖是中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)會(huì)徽,從這枚會(huì)徽中,你能讀出殘疾人該如何面對(duì)生活嗎?(溫馨提 示:會(huì)徽外形——梅花,會(huì)徽底色——翠綠) 示例:梅花外形表明殘疾人要有頑強(qiáng)拼搏的品格和自尊、自信、自強(qiáng)、自立的進(jìn)取精神。 翠綠的底色表明殘疾人要有頑強(qiáng)的生命力。梅花以五個(gè)相互連接的人字組成,表明殘疾人要 團(tuán)結(jié)攜手,互助友愛(ài)。 問(wèn)題五:看材料,提升“聽(tīng)”的技巧。 學(xué)生毛小小在寶萊納餐廳實(shí)習(xí),一天清晨在幫忙搬運(yùn)冰箱的過(guò)程中不慎壓傷左手食指, 手指當(dāng)場(chǎng)失去知覺(jué)、血流如注,被餐廳經(jīng)理和同事們送到東方醫(yī)院緊急治療。經(jīng)診斷,左手 食指的兩根血管和肌腱全部斷裂,目前正在進(jìn)行手術(shù)。醫(yī)生說(shuō)不排除術(shù)后愈合不良將有截指 的可能。 如果你是餐廳經(jīng)理,要打電話(huà)給毛小小的班主任,希望通過(guò)學(xué)校盡快與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,請(qǐng) 家長(zhǎng)立即趕往醫(yī)院,并帶好學(xué)生的醫(yī)療保險(xiǎn)證明,你應(yīng)如何轉(zhuǎn)述? 示例:您好,我是寶萊納餐廳的經(jīng)理,您的學(xué)生毛小小在我餐廳實(shí)習(xí),今天一早在幫忙搬 運(yùn)冰箱的過(guò)程中不慎壓傷左手食指,我和同事們把他送到東方醫(yī)院緊急治療。經(jīng)診斷,他左 手食指的兩根血管和肌腱全部斷裂,目前正在進(jìn)行手術(shù)。您能不能幫我立刻通知他的家長(zhǎng), 讓他們帶好毛小小的醫(yī)療保險(xiǎn)證明,馬上趕到醫(yī)院來(lái)? 問(wèn)題六:看演講,培養(yǎng)“愛(ài)”的情操。觀看鄒越的《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》的演講視頻,談?wù)勀?的感悟。 示例:這是一次觸動(dòng)心靈的演講,演講讓在座的每一位師生都受到心靈的洗禮。我被演 講者精彩的、令人震撼的語(yǔ)言感動(dòng)得流下了眼淚。在我的成長(zhǎng)歷程中,這將是寶貴的一筆財(cái) 富。這次演講已將愛(ài)的教育融入我的心田,讓我明白了如何愛(ài)自己,如何愛(ài)他人,如何回報(bào)社 會(huì)。