2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文云南的歌會(huì) 第一課時(shí)教案 魯教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文云南的歌會(huì) 第一課時(shí)教案 魯教版 教學(xué)目的 1．分析本文結(jié)構(gòu)，理解散文特點(diǎn)。 2．感知文章內(nèi)容，體會(huì)云南少數(shù)民族的歌會(huì)習(xí)俗。 3．掌握本文的詞語(yǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 散文特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)。 以讀講、探討方式圍繞課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)展開(kāi)。 教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、預(yù)習(xí) 1．給下列加點(diǎn)字注音。 迤(yi2)西 譬(pi4)喻 糯(nuo4)米 蹲(dun1)踞 忌諱(hui4) 酬(chou2)和 鐵箍(gu1) 熹(xi1)微 2．解釋下列詞語(yǔ)。 引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典中的語(yǔ)句或故事。 譬喻：打比方。 忌諱：忌怕而隱避。 扶搖而上：形容直往上升。 別開(kāi)生面：另外開(kāi)展新的局面。 酬和：本意敬酒，引申為交際往來(lái)。 悠游自在：快活的樣子。 若無(wú)其事：好像沒(méi)有那么回事似的，形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。 熹微：形容陽(yáng)光不強(qiáng)(多指清晨的)。 淳樸：誠(chéng)實(shí)樸素。 二、導(dǎo)人 ’ 在云南一些少數(shù)民族聚居的地區(qū)，每逢集會(huì)或節(jié)日，人們聚集在一起，即興歌唱，互相問(wèn)答，游戲傳情。這種古老的歌會(huì)形式，蘊(yùn)涵著濃郁的民間文化氣息，自然引發(fā)了作者濃厚的興趣與由衷的贊賞。 作者簡(jiǎn)介： 沈從文(1902～1988)苗族，湖南鳳凰人，歷任武漢大學(xué)、青島大學(xué)、西南聯(lián)大、北京大學(xué)教授，<大公報(bào)>文藝副刊編輯，中國(guó)歷史博物館文物研究員，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院歷史研究所研究員。在散文、小說(shuō)創(chuàng)作和古代服飾研究方面均取得很大成績(jī)，代表作有小說(shuō)集(邊城>、散文集《湘行散記>、論著<中國(guó)古代服飾研究>。 三、閱讀課文。整體感知 學(xué)生復(fù)述文中描繪的三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景。 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。 四、學(xué)習(xí)課文 1．指定學(xué)生甲誦讀1～3段。 指定學(xué)生乙誦讀1～3段。 評(píng)議優(yōu)劣。 2．歸納第一段：引出歌會(huì)地方。 3．討論并歸納第二段的中心內(nèi)容。 分析：“這是種別開(kāi)生面的場(chǎng)所……卻互不見(jiàn)面” “唱的多是情歌酬和……隨口而出?！? “在場(chǎng)的既多內(nèi)行……解口渴去了” 爭(zhēng)論后歸納：寫歌會(huì)的場(chǎng)所、方式、勝負(fù)的情況。 引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)表自己的看法。 五、小結(jié) 了解文章描寫的別開(kāi)生面的云南歌會(huì)，表現(xiàn)了云南人民無(wú)限趣味的生活，給讀者嶄新的視野。 六、布置作業(yè) 1．研討與練習(xí)一。 2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。