七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第四章 基本平面圖形 4.1 線段、射線、直線教案 北師大版.doc

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4.1線段、射線、直線 課 題 4.1線段、射線、直線 課時(shí)安排 共（ 1 ）課時(shí) 課程標(biāo)準(zhǔn) 31 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 進(jìn)一步理解線段、射線、直線. 2.會(huì)用字母表示線段、射線、直線. 3.了解兩點(diǎn)確定一條直線的事實(shí). 教學(xué)重點(diǎn) .會(huì)用字母表示線段、射線、直線. .了解兩點(diǎn)確定一條直線的事實(shí). 教學(xué)難點(diǎn) .會(huì)用字母表示線段、射線、直線. .了解兩點(diǎn)確定一條直線的事實(shí). 教學(xué)方法 教師引導(dǎo)，小組合作 教學(xué)準(zhǔn)備 課前作業(yè) 1.生活中，哪些物體可以近似地看做線段、射線、直線？ 觀察：（1）繃緊的琴弦、黑板的邊沿都可以近似地看做 （2）手電筒、探照燈的燈光給我們以 的形象。（3）將線段向兩個(gè)方向無限延長就形成了 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 課堂合作交流 二次備課 （修改人： ） 環(huán) 節(jié) 一 名稱 圖形 表示方法 可向幾方延伸 端點(diǎn)個(gè)數(shù) 長度能否度量 線段 射線 直線 課中作業(yè) 圖中有 條直線,可以記作: 有 條射線,能表示出來的是: 有 條線段,可以記作: 環(huán) 節(jié) 二 合作探究 探究：經(jīng)過一點(diǎn)可以畫 直線，經(jīng)過兩點(diǎn)能畫直線，只能畫 。 (3)如果你想將一根細(xì)木條固定在墻上，至少需要幾個(gè)釘子？ 猜想：如果將細(xì)木條抽象成直線，將釘子抽象為點(diǎn),你可以得出什么結(jié)論？ 結(jié)論：直線的性質(zhì)：經(jīng)過兩點(diǎn) 直線，簡稱“兩點(diǎn) 直線” 應(yīng)用 :木工師傅鋸木板時(shí)用墨盒彈墨線，這其中的道理是： 。 課中作業(yè) 環(huán) 節(jié) 三 判斷下列各題，對(duì)的“　√”，錯(cuò)的打“” （1）線段有兩個(gè)端點(diǎn), 射線有一個(gè)端點(diǎn), 直線沒有端點(diǎn)． ( ) （2）線段AB長2000米,射線AB長2000米. ( ) （3）射線比直線短一半. ( ) （4）線段，射線可以度量長度，直線不能 ( ) （5）射線AB與 射線BA是同一條射線 課中作業(yè) 課后作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、 習(xí)題3.1 2、 同步學(xué)案 3、整理錯(cuò)題 （修改人： ） 板書設(shè)計(jì)： 標(biāo)題 目標(biāo) 知識(shí)點(diǎn) 課件 演板 板書設(shè)計(jì)： 標(biāo)題 目標(biāo) 知識(shí)點(diǎn) 課件 演板 教學(xué)反思：