七年級生物上冊 2.1.1《練習使用顯微鏡》教案1 （新版）新人教版.doc

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練習使用顯微鏡 第一節(jié) 練習使用顯微鏡 教學目標： 1.知識與技能 說明顯微鏡的構造和各部分的作用 能獨立使用顯微鏡，并觀察到清晰的圖像 學會顯微鏡的規(guī)范操作方法，愛護顯微鏡。 2.過程與方法 通過觀察多媒體展示的顯微鏡的構造圖，了解顯微鏡各部分的結構及其作用。 根據教材中提供的使用顯微鏡的方法和步驟，通過練習掌握顯微鏡的使用方法。 3.情感態(tài)度與價值觀 在學習的過程中初步形成實事求是的科學態(tài)度，并初步形成利用辯證的觀點分析問題的習慣。 教學重難點： 1.教學重點： 顯微鏡的使用方法。 2.教學難點： 規(guī)范使用顯微鏡，并觀察到物象。 課前準備 教師：準備顯微鏡，并逐個檢查（準備兩個不同倍數的目鏡）；四種標本（寫有“上”字的玻片），擦鏡紙，紗布，顯微鏡的使用錄像帶； 學生：對照課本彩圖，認識顯微鏡各部分名稱，并思考每一部分的作用；閱讀課后的顯微鏡發(fā)展史。 教學過程 教學方法與教具 Ⅰ 導入 請同學們看屏幕，首先我們來觀察，人和植物，大型真菌，青蛙，草履蟲。 那這些生物之間有沒有什么共同特點呢？無論是花草、樹木、動物還是人類，構成他們的最基本單位都是細胞。要想探索生物的奧秘，就必須要了解細胞。大家有用肉眼觀察過細胞嗎？（不能）絕大多數細胞非常小，必須借助顯微鏡進行觀察。這節(jié)課我們就來學習顯微鏡的相關內容。 （板書：第一節(jié) 練習使用顯微鏡） Ⅱ 講授新課 一、顯微鏡的構造 1、要學會使用顯微鏡，必須先了解顯微鏡的構造和各部分的功能。這是普通光學顯微鏡的結構圖，我們先通過一段視頻來初步的了解一下，大家在看視頻的時候也可以觀察桌子上的顯微鏡，但是不要亂動。 2、放視頻（顯微鏡的構造）（一 顯微鏡的構造）邊播放視頻邊講解普通光學顯微鏡各部分的構造和功能。 二、練習使用顯微鏡 1、了解了顯微鏡的構造，我們來練習使用顯微鏡。 （板書：二、顯微鏡的使用） 2、實驗的目的和材料（強調“規(guī)范”操作，檢查材料是否齊全）。 3、方法步驟 （1）取鏡安放 右手握住鏡臂，左手托住鏡座，輕拿輕放，如果習慣用左手的同學，可以反過來。但是千萬不能單手拿。鏡座放在距實驗臺邊緣約7cm（強調：保證不要太靠邊，否則顯微鏡很容易不小心被摔掉到地面上，不安全也不方便使用）。 （2）對光 轉動轉換器,使低倍物鏡（最短的物鏡）對準通光孔，（強調：轉動轉換器時是手指放在轉換器的邊緣轉動，不要用手指掰著物鏡轉動，這樣易使物鏡松動，改變焦距。而且用手直接去抓物鏡，容易弄臟物鏡，手上的汗液也會腐蝕物鏡。）物鏡前端與載物臺要保持2厘米距離。 轉動遮光器，調到適宜大小的光圈（光線較暗就用較大的光圈，光線較亮用較小的光圈即可）對準通光孔。一只眼注視目鏡內，另一只眼睜開。轉動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內。通過目鏡可以看到白亮的圓形視野。對光就完成了。對光完后就不要挪動顯微鏡以及反光鏡了，否則白亮的視野會受到影響，要重新對光。那么光線是如何進入我們的視野的呢？光線通過反光鏡的反射進入遮光器的光圈，通過通光孔進入物鏡再沿著鏡筒經過目鏡，最后進入我們的眼睛。那么要如何調節(jié)反光鏡才能使我們的視野更為明亮呢？…… 接下來同學們開始對光，我們再接著講下面的。 (學生實驗：5min) （3）觀察 把寫有“上”字的玻片標本放在載物臺上，用壓片夾壓住，玻片標本要正對通光孔的中心。大家要把玻片上的“上”字正對這通光孔的正中間。 轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止（此時眼睛一定要看著物鏡。） 為什么眼睛一定要看著物鏡？（為了避免物鏡的前端壓壞玻片標本，損壞物鏡，或者物鏡會碰到水或者其他物質。） 一只眼向目鏡內看，同時逆時針方向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升直到看清物像為止。再略微轉動細準焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 強調：觀察時，兩眼要同時睜開，邊觀察邊記錄，如果是畫圖，這樣會使圖像真實性更高。所以要盡量兩眼睜開觀察。調粗準焦螺旋時要有耐心，慢慢地調，否則可能會錯過物像。 大家待會要把觀察到的物像記錄在課本上。 （4）注意事項：ppt上的內容 強調：①不能用手或布直接去擦物鏡和目鏡，要用專用的擦鏡紙，擦的時候要往同一個方向擦。 ②對光成功后不能再移動顯微鏡及反光鏡了；光線弱時，用大光圈、凹透鏡；光線足夠時用平面鏡。 （5）整理復位 顯微鏡使用結束后，應該怎么做呢？（整理顯微鏡和實驗室。） 首先上升鏡筒，取出玻片，檢查是否完好。 接著顯微鏡復位： ①把顯微鏡的外表擦拭干凈。（如需擦拭目鏡和物鏡，請用擦鏡紙。） ②轉動轉換器，把兩個物鏡偏到兩旁，并將鏡筒緩緩下降到最低處。 ③反光鏡豎直放置，以防反射光線進入物鏡或者灰塵落在反光鏡上。 ④最后把顯微鏡放進鏡箱里，送回原處。 三、學生實驗，同時思考屏幕上的兩道思考題。 （板書：1、取鏡安放 2、對光 3、觀察 4、整理復位） 四、總結 1、那大家觀察到的物像是怎樣的呢？哪位同學上來把你載玻片上的圖像和你觀察到的物像寫一下？ 2、所以顯微鏡下觀察到的物像是倒像，上下顛倒，左右相反。同學們可以把你記錄下來的物像倒過來看，看是不是跟載玻片上的圖像一樣。 3、大家看黑板，這是兩個同樣大小的視野。假如左邊看到的細胞較小，但是數目較多；右邊看到的細胞較大，但就只看到2、3個，那這兩個哪個放大倍數更大？ 5、剛剛做實驗時，有沒有同學把其他的東西像不透明的紙片、頭發(fā)等放在顯微鏡下看呢？可以看到什么東西嗎？（不能） 這是因為顯微鏡只能觀察光能穿過的透明物體，也就是說我們觀察的材料必須是薄而透明的。 6、哪個同學來幫老師總結一下整個實驗需要注意的地方。 我們最后用一個口訣來鞏固一下顯微鏡的操作。 Ⅲ 鞏固知識 講練習題。 閱讀“科學技術社會”（有時間） Ⅳ 布置作業(yè) 預習下節(jié)課的內容 方法：多媒體展示； 提問法； 講述法； 教具：多媒體課件 方法：多媒體展示； 講解法； 放視頻； 教具：多媒體課件；視頻 方法：多媒體展示； 講授法； 提問法； 講述法； 示范； 學生試驗； 教具：多媒體課件； 顯微鏡；玻片標本；擦鏡紙等； 副板書 邊示范邊講解； 方法：學生試驗；教師指導； 副板書： 方法：講解法； 提問法； 學生閱讀； 教具：多媒體課件 板書： 第一節(jié) 練習使用顯微鏡 一、顯微鏡的構造 二、顯微鏡的使用 1、取鏡安放 2、對光 3、觀察 4、整理復位