2019版七年級數(shù)學下冊 9.3 一元一次不等式組教案 （新版）新人教版.doc

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2019版七年級數(shù)學下冊 9.3 一元一次不等式組教案 （新版）新人教版 課題 9.3一元一次不等式組 授課類型 新授 課標依據(jù) 會用數(shù)軸確定由兩個一元一次不等式組成的不等式組的解集。 教學目標 知識與 技能 （1）了解一元一次不等式組的概念及其解集的含義. （2）會用數(shù)軸確定一元一次不等式組的解集，體會數(shù)形結(jié)合的思想方法. 過程與 方法 通過對不等式概念及解集的類比，得到一元一次不等式組的概念及解法，發(fā)展學生的類比推理能能力，通過讓學生積極參與問題的提出、思考與解答，培養(yǎng)學學生的觀察與歸納總結(jié)能力。 情感態(tài)度與價值觀 通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作交流意識。 教學重點難點 教學 重點 解由兩個一元一次不等式組成的不等式組，并會用數(shù)軸確定解集。 教學 難點 確定不等式組的解集。 教學媒體選擇分析表 知識點 學習目標 媒體類型 教學 作用 使用 方式 所得結(jié)論 占用 時間 媒體來源 引入 知識目標 圖片 B B 拓展知識 2分鐘 自制 講解 過程與方法 圖片 E F 建立表象 5分鐘 下載 觀看 過程與方法 圖片 F C 幫助理解 8分鐘 下載 理解 情感態(tài)度價值觀 圖片 J E 升華感情 2分鐘 自制 ①媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復習鞏固；K.其它。 ②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—播放—講解；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.設(shè)疑_播放_概括.I討論_交流_總結(jié)J.其他 教學過程設(shè)計 師生活動 設(shè)計意圖 一、復習引入 解不等式： 并把解集在數(shù)軸表示出來． 2、 探究新知 問題 　 用每分鐘可抽30 t水的抽水機來抽污水管道里積存的污水，估計積存的污水超過1 200 t而不足1 500 t，那么將污水抽完所用時間的范圍是什么？ （教師提出問題，學生獨立思考并解答。） 1.一元一次不等式組的概念：幾個含有同一個未知數(shù)的一元一次不等式組成一元一次不等式組. 2.一元一次不等式組的解集和解不等式組的概念： 不等式組中所有不等式的解集的公共部分叫做不等式組的解集. 三、運用新知 你能利用數(shù)軸確定下列不等式組的解集嗎？ （教師提出問題，學生獨立思考后分組探索，總結(jié)出相關(guān)規(guī)律。教師深入小組參與活動，觀察指導學生，并傾聽學生的討論。） 例1　解下列一元一次不等式組. （師生共同分析，教師板演書寫完整的解題步驟，強調(diào)格式。最后共同歸納解不等式組的步驟。） 歸納： 解一元一次不等式組的步驟： （1）分別解兩個一元一次不等式； （2）將兩個一元一次不等式的解集表示在同一個數(shù)軸上，確定它們的解集的公共部分； （3）寫出一元一次不等式組的解集． 四．鞏固新知 練習　解下列一元一次不等式組． （學生獨立完成，并抽學習板演，最后師生共同規(guī)范訂正。） 五．歸納總結(jié) 1.你怎么理解一元一次不等式組的概念，它的解集是什么含義？ 2.如何解一個一元一次不等式組？具體步驟有哪些？ 3.在用數(shù)軸確定不等式組的解集時，有哪些需要注意的問題？ 六、作業(yè)布置 必做：P130頁: 第1題、2題單號； 選做：P130頁: 第5題 引出一元一次不等式組的概念。 熟練地利用數(shù)軸正確地找公共部分，得到不等式組的解集。培養(yǎng)參與意識，激發(fā)學生的學習興趣。 掌握解不等式組的方法與步驟。 及時鞏固練習，加深對所學知識的理解與記憶。