2019版八年級語文下冊 期末復(fù)習(xí) 22《詩兩首》.doc

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2019版八年級語文下冊 期末復(fù)習(xí) 22《詩兩首》 李清照《漁家傲》 閱讀理解答案 （一）漁家傲李清照 【注】①這首詞當(dāng)為易安南渡后作。詞人以浪漫主義的藝術(shù)構(gòu)思，夢游的方式，設(shè)想與天帝問答，傾述隱衷，寄托情思，景象壯闊，氣勢磅礴。被評家譽為無一毫粉釵氣。近代梁啟超評為：此絕似蘇辛派，不類《漱玉集》中語。②謾：空，徒然。③九萬里風(fēng)鵬正舉：語出《莊子逍遙游》，意為她要象大鵬那樣乘萬里風(fēng)高飛遠舉，離開那齷齪的社會。 （1）詞中最能體現(xiàn)她豪放風(fēng)格的句子 ， 。(2分) （2）賞析九萬里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去 (2分) （3）結(jié)合詞作內(nèi)容，分析作者所表達的情感。(2分) 參考答案：（1）天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞 或九萬里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去 （2）比喻或用典，把自己比成大鵬，乘萬里風(fēng)高飛遠舉，叫風(fēng)不要停止，把她的輕快小舟吹到仙山去，使她過著那自由自在的生活。表示了作者有大鵬高飛之志，對現(xiàn)實的不滿，對自由生活的向往。 （3）隱寓對南宋黑暗社會現(xiàn)實的失望；對理想境界的追求和向往，如寫夢中海天溟蒙的景象及與天帝的問；空有才華而遭逢不幸，奮力掙扎的苦悶，如著一謾字，流露出對現(xiàn)實的強烈不滿(答對一點得1分)。 （二）漁家傲 范仲淹《漁家傲秋思》李清照《漁家傲》比較閱讀答案 （1） 第一首詞“千嶂里，長煙落日孤城閉”兩句在全篇中有什么作用？（3分） （2）第二首詞詞人借夢境抒發(fā)了怎樣的思想感情？（2分） （3）從題材上說，第一首詞屬什么詞？從風(fēng)格上說，第二首詞屬什么詞？請分別說明理由。 參考答案（1）營造冷落蕭條的氛圍，與“風(fēng)景異”相呼應(yīng)，暗示戰(zhàn)事緊張、戒備森嚴(yán)。（3分） （2）對現(xiàn)實的不滿，對自由的向往和對光明的追求。（2分） （3）從題材上說，第一首詞屬邊塞詞，因為詞中有塞下、長煙、邊角、羌管等邊塞地名和風(fēng)景以及戍邊的將軍、征夫；從風(fēng)格上說，第二首詞屬豪放詞，因為詞中有“天接云濤連曉霧”“星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”“九萬里風(fēng)鵬正舉”等境界開闊、氣勢磅礴的語句。（6分） （三）漁家傲 李清照 （1）簡析詞中”聞天語。殷勤問我歸何處?我報路長嗟日暮” 句的作用。(3分) （2）這首詞想像奇?zhèn)?、氣度恢弘，請就此作賞析。(4分) 【參考答案】（1）承接上下兩片，上片末寫天帝的問話，下片前二句寫詞人的對答，問答之間，語氣銜接；“殷勤問我歸何處？”表達了一種平等友好的關(guān)系，塑造了一個態(tài)度溫和、關(guān)心民生疾苦的天帝形象，從中飽含著深厚的情感。 （3分，寫出一點得2分，寫出兩點得3分，意思符合即可） （2）作者創(chuàng)造出虛無縹緲的夢境，把天上的銀河與人間的河流聯(lián)系起來，把閃爍的星群想像成為掛滿篷帆的航船。作者乘坐這艘“飛船”到達天上，受到“天帝”的接待，駛向理想中的仙境。由此反映出作者對自由的向往和對光明的追求，表現(xiàn)了自己的理想和抱負(fù)。 （4分，“想像奇?zhèn)ァ?分，“氣度恢弘”2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣） （四）1．下闋“我報路長”兩句是詞人的感嘆，“謾”通“漫”，“枉、徒然”之意。認(rèn)真揣摩這兩句，結(jié)合全詞，談?wù)勥@首詞表現(xiàn)了怎樣的中心。 答：這首詞表現(xiàn)了詞人對自己雖有出眾才華，但在朝廷昏庸無能、國家前途黯淡的時刻卻毫無用處的感嘆。 2．這首詞與李清照的大多數(shù)詞截然不同，充滿了浪漫主義色彩，請分析其具體表現(xiàn)。 答：浪漫主義的具體表現(xiàn)：（1）寫夢中景象和夢中感嘆；（2）寫到了傳說中的“天帝”“鵬”“蓬舟”“三山”等；（3）想象非常豐富；（4）意境極其開闊。 3．這首詞的風(fēng)格與柳永的《雨霖鈴》的風(fēng)格是否一致？為什么？（不超過40字 答：不一致。柳永的《雨霖鈴》詞風(fēng)清麗婉轉(zhuǎn)，幽怨凄惻，風(fēng)格婉約。這首詞景象壯觀，想象奇特，意境開闊，有豪放之風(fēng)。（言之有理即可 4．（1）試用生動的語言描繪上闋一二兩句所寫的夢境。（2分） 答：示例：清晨，茫茫的大海上，云霧彌漫，波濤洶涌。海風(fēng)呼嘯，從顛簸的船艙中仰望天空,天上的銀河似乎轉(zhuǎn)動一般；而無數(shù)的船帆在風(fēng)浪中飛舞前進。 （2）下闋哪一句是對“殷勤問我歸何處”的回答？該句表達了詞人怎樣的思想情感？（3 答：我 報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。表達了詞人晚年在現(xiàn)實生活面前懷才不遇、孤獨無依、奮力掙扎的苦悶和對現(xiàn)實的強烈不滿。 秋瑾《滿江紅》 閱讀理解答案 1.用簡潔的語言概括出本詞所表達的思想感情。答表達了作者對外國列強進逼，中華大地前途危殆的憂思。 2、試簡要賞析“莽紅塵，何處覓知音，青衫濕!”。（3分） 答案：本句引用典故，抒發(fā)了詞人知音難覓，不禁潸然淚下的苦悶心情。（或本句引用唐白居易《琵琶行》“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕”詩義，抒發(fā)了詞人對自己前途的擔(dān)心和憂慮。 3、詞的上闋表達了詞人怎樣的思想感情？（3分） 上闋表達了詞人不愿過貴婦人生活，意欲突破家庭束縛、追求自由、投身革命的思想感情。 4、有人評價秋瑾這首詞“基調(diào)高昂，語言剛健清新”，試聯(lián)系詩歌內(nèi)容加以分析。（5分） “身不得，男兒列；心卻比，男兒烈”運用短句/節(jié)奏明快/格調(diào)高昂，豪邁雄健，將身不能為男兒，心卻不讓須眉的苦悶表達得淋漓盡致。（2分）“平生肝膽”“英雄末路”等詞句脫口而出，不假雕飾，顯得清新自然，卻又剛健質(zhì)樸。（2分）而結(jié)語真實地表達了自己知音難覓、不禁潸然淚下的苦悶。（1分） “身不得，男兒列；心卻比，男兒烈”運用短句/節(jié)奏明快/格調(diào)高昂，豪邁雄健，將身不能為男兒，心卻不讓須眉的苦悶表達得淋漓盡致。（2分）“平生肝膽”“英雄末路”等詞句脫口而出，不假雕飾，顯得清新自然，卻又剛健質(zhì)樸。（2分）而結(jié)語真實地表達了自己知音難覓、不禁潸然淚下的苦悶。（1分） 5、典故：①“為籬下，黃花開遍”，是化用陶淵明“采菊東籬下”和李清照“人比黃花瘦”的詩句。以外在自然景觀的清秀明麗反襯青春蹉跎而又無可奈何的沉重失落感和怨幽之情。 ②“四面歌殘終破楚”作者又用《史記項羽本紀(jì)》中漢軍破楚的故事，一方面說明自己終于沖破家庭牢 籠，另一方面嘆清王朝卻面對帝國主義的“豆剖瓜分”的束手無策、一退再退、軟弱腐敗的窘態(tài)。（作為一位失敗的英雄，項羽猶能于失敗中保持自我慷慨悲壯的英雄本色，然軟弱腐敗的清王朝卻面對帝國主義的“豆剖瓜分”(《如此江山》)束手無策，一退再退，其窘態(tài)實在可悲可嘆!） ③“不因人熱”，因：依靠。漢時梁鴻不趁他人熱灶燒火煮飯。比喻為人孤僻高傲。也比喻不依賴別人。 典故出自《東觀漢記梁鴻傳》：“比舍先炊已，呼鴻及熱釜炊。鴻曰：‘童子鴻不因人熱者也?！瘻缭罡蓟?。”表明自己雖真心誠意地結(jié)交志同道合的同志，但嘆無知音可交。 ④“莽紅塵,何處覓知音？青衫濕！”“青衫濕”出自白居易的《琵琶行》中的“江州司馬青衫濕”，這里指出自己淚濕衣衫，級言自己對前途的擔(dān)心和憂慮。