2019-2020年八年級(jí)生物下冊(cè) 第七單元 第一章 第二節(jié) 昆蟲的生殖和發(fā)育教案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)生物下冊(cè) 第七單元 第一章 第二節(jié) 昆蟲的生殖和發(fā)育教案 （新版）新人教版 (一)知識(shí)目標(biāo) 1．舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)。 2．描述不完全變態(tài)發(fā)育的過程，說明不完全變態(tài)發(fā)育的概念。 (二)能力目標(biāo) 通過觀察、分析、討論等活動(dòng)增強(qiáng)觀察、分析能力及表達(dá)交流能力、合作參與、自主學(xué)習(xí)的能力等。 (三)情感目標(biāo) 1．舉例說出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用。 2．學(xué)會(huì)用生物學(xué)知識(shí)分析解釋自然現(xiàn)象。 1．理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。 2．昆蟲與人類生活的聯(lián)系，生物科技在生物發(fā)展中的作用。 1．通過觀察和飼養(yǎng)家蠶等實(shí)踐活動(dòng)，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。 2．了解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。 (一)教師準(zhǔn)備 1．準(zhǔn)備蝗蟲生殖發(fā)育過程的標(biāo)本并發(fā)放到每個(gè)小組。 2．準(zhǔn)備PPT課件和“昆蟲的多樣性”“蝗蟲的生殖與發(fā)育”“蝗災(zāi)”“蟬的一生”等視頻資料。 (二)學(xué)生準(zhǔn)備 1．收集有關(guān)常見昆蟲的生殖和發(fā)育的資料。 2．調(diào)查、訪問或查閱資料，了解有關(guān)蝗災(zāi)的情況。 教師活動(dòng)環(huán)節(jié)和內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 　　教師利用課件展現(xiàn)綠色開花植物一生幾個(gè)重要的生理過程(開花、傳粉、受精、結(jié)果)，提出問題：綠色開花植物的生殖主要經(jīng)歷哪幾個(gè)生理過程？ 　　學(xué)生回憶、交流、梳理有關(guān)植物生殖的知識(shí)。學(xué)生互相評(píng)價(jià)或補(bǔ)充。 　　復(fù)習(xí)植物的生殖，為學(xué)習(xí)動(dòng)物的生殖作鋪墊。 　　同學(xué)們，在豐富多彩的動(dòng)物世界里，有一個(gè)非常大的家族，我們一起來進(jìn)入它們的世界探秘吧！ 播放昆蟲多樣性的視頻。 并提出問題： 1．這個(gè)大家族是哪一種動(dòng)物？ 2．它們的種類和數(shù)量為什么那么多呢？ 那么，昆蟲是如何發(fā)育和生殖的呢？ 導(dǎo)入新課 課件展示本節(jié)課的目標(biāo) 　　學(xué)生觀看視頻，并思考老師提出的問題。 1．昆蟲 2．分布廣泛，繁殖力非常強(qiáng)。 明確本節(jié)課的目標(biāo) 　　以觀看視頻的方式引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)，讓學(xué)生感覺到昆蟲的多樣性，感受昆蟲世界的神秘！以此吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生心生疑問，激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望，使學(xué)生處于一種新奇、興奮的狀態(tài)。 　　繼續(xù)以問題串的形式引導(dǎo)學(xué)生的思考： 你在生活中見到過哪些昆蟲的生殖現(xiàn)象？ 過渡：大家在生活中觀察是非常認(rèn)真的，列舉了很多實(shí)例。 那么昆蟲的這些生殖現(xiàn)象有什么意義呢？ 1．課件展示蟬、蟋蟀鳴叫的視頻，提出問題：它們的鳴叫有什么意義？ 2．課件展示蝗蟲、蝴蝶的交尾的圖片，并提出問題：通過這些圖片你能看出昆蟲的受精方式是怎樣的嗎？ 過渡：受精卵形成后，它們繼續(xù)在體內(nèi)發(fā)育嗎？ 3．課件展示“蜻蜓點(diǎn)水”、蝗蟲產(chǎn)卵、玉米螟產(chǎn)卵的圖片。 4．請(qǐng)根據(jù)你剛才的觀察，分析、思考，總結(jié)昆蟲生殖的過程及特點(diǎn)。(讓學(xué)生寫到黑板上) 5．對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。 　　學(xué)生根據(jù)身邊的實(shí)例積極回答教師提出的問題。 根據(jù)視頻內(nèi)容和所學(xué)知識(shí)分析昆蟲鳴叫的意義。 依據(jù)圖片內(nèi)容和課本知識(shí)分析昆蟲的受精方式。 舉例說明昆蟲的產(chǎn)卵情況。 根據(jù)事實(shí)材料，小組內(nèi)交流討論共同總結(jié)昆蟲的生殖過程：招引異性——交尾——產(chǎn)卵和昆蟲的生殖特點(diǎn)：有性生殖、體內(nèi)受精、卵生。 　　充分發(fā)揮學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行引導(dǎo)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生在生活中觀察、學(xué)習(xí)。 依據(jù)新課標(biāo)提倡的概念教學(xué)理念，為學(xué)生提供豐富的、有代表性的事實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些事實(shí)進(jìn)行抽象和概括(即通過觀察、討論、分析去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，通過交流，體驗(yàn)知識(shí)獲得的過程)，以形成生物學(xué)概念。 　　過渡：昆蟲將受精卵產(chǎn)在合適的地方后，受精卵是怎樣發(fā)育的呢？下面我們以蝗蟲為例來學(xué)習(xí)昆蟲的發(fā)育。 1．視頻播放“蝗蟲的生殖與發(fā)育”過程。 2．提出問題：請(qǐng)大家根據(jù)觀察到的視頻內(nèi)容，結(jié)合教材第9～11頁，討論完成下列問題： ①蝗蟲的發(fā)育經(jīng)過了哪幾個(gè)時(shí)期？ ②蝗蟲的幼蟲和成蟲的外部形態(tài)有何異同？ ③蝗蟲在發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象，你知道這是為什么嗎？ ④蝗蟲對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么危害？ 【巡視指導(dǎo)】 在學(xué)生討論時(shí)，及時(shí)巡視指導(dǎo)，幫助解決小組不能解決的問題。 【匯報(bào)交流】 同學(xué)們討論的很熱烈，有些同學(xué)的思維很敏捷，現(xiàn)在我們來分享一下你們討論的結(jié)果吧。 1．課件展示蝗蟲發(fā)育過程示意圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察。 　　學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，結(jié)合已有知識(shí)和課本內(nèi)容，分組討論、交流教師出示的問題。 各小組以競(jìng)賽的形式回答問題。(舉手最多的小組有發(fā)言的機(jī)會(huì)) 學(xué)生觀看蝗蟲發(fā)育的標(biāo)本，總結(jié)出蝗蟲發(fā)育的3個(gè)階段：受精卵—幼蟲—成蟲。 并結(jié)合蝗蟲發(fā)育過程示意圖比較幼蟲和成蟲的區(qū)別，將比較結(jié)果填入表格，其他同學(xué)評(píng)價(jià)或補(bǔ)充。 觀察圖片，結(jié)合剛才的討論回答問題。 “殼”是外骨骼，因?yàn)樗荒茈S幼蟲生長(zhǎng)而長(zhǎng)大。 　　視頻的播放使蝗蟲的發(fā)育過程更加清晰、形象。 組織學(xué)生競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生大膽舉手積極發(fā)言，給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激起競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。 實(shí)物的展示豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。 表格的使用更有利于學(xué)生的比較，主要是提醒學(xué)生從哪些方面比較。 　　2.請(qǐng)大家認(rèn)真觀察蝗蟲發(fā)育過程示意圖，仔細(xì)比較幼蟲和成蟲的區(qū)別。展示比較表格。 幼蟲 成蟲 不同點(diǎn) 個(gè)體大小 小 大 翅 翅芽 有翅 生殖器官 無 有 相同點(diǎn) 不完全變態(tài)發(fā)育 3．課件展示“金蟬脫殼”的圖片。 提出問題：蟬脫下的“殼”是什么結(jié)構(gòu)？為什么脫“殼”？ 【知識(shí)鏈接】 視頻展示“蟬的一生”。請(qǐng)大家認(rèn)真觀察蟬脫殼的過程及蟬的發(fā)育過程。 過渡：蟬悅耳的鳴叫帶給我們美的享受，豐富了大自然。但也有些昆蟲會(huì)帶給我們?yōu)碾y。 4．視頻“蝗災(zāi)”。 提出問題：蝗蟲有哪些特點(diǎn)使得容易造成蝗災(zāi)呢？ 進(jìn)一步提出問題： 蝗災(zāi)如此嚴(yán)重，我們?nèi)绾畏乐文兀? 【課外拓展】 談?wù)労οx的防治方法有哪些。 教師：防治害蟲要以生物防治為主。這樣可以保護(hù)環(huán)境，維持地球健康。 教師總結(jié)：對(duì)于表現(xiàn)好的小組及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。 過渡：通過以上的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)大家的生活經(jīng)驗(yàn)很豐富，課外知識(shí)了解的也比較多。你還知道哪些昆蟲的發(fā)育過程與蝗蟲的一樣？ 課件展示蟋蟀、螳螂、蜻蜓的圖片。 【構(gòu)建概念】 請(qǐng)大家根據(jù)以上的學(xué)習(xí)，總結(jié)一下蝗蟲的發(fā)育過程及方式。,　　認(rèn)真觀看，開闊視野。 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)及收集的資料談?wù)劵葹?zāi)的危害。 分析、思考并回答教師提出的問題。 學(xué)生舉例，說明昆蟲與人類的關(guān)系。 學(xué)生依據(jù)已有知識(shí)，列舉幾種昆蟲：蟋蟀、螳螂、蜻蜓等。 學(xué)生說出蝗蟲發(fā)育的過程：受精卵—幼蟲—成蟲。 總結(jié)不完全變態(tài)發(fā)育的概念。,　　利用“金蟬脫殼”的內(nèi)容說明昆蟲的蛻皮現(xiàn)象，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)用生物學(xué)知識(shí)分析解釋自然現(xiàn)象。 視頻展示“蟬的一生”既是對(duì)不完全變態(tài)發(fā)育過程的加深鞏固，又開闊了學(xué)生的視野。 引導(dǎo)學(xué)生分析蝗蟲有哪些特點(diǎn)容易造成蝗災(zāi)，使學(xué)生形成生物體的結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 通過觀察、討論、交流、合作、分析，對(duì)一些事實(shí)進(jìn)行抽象和概括，建立生物學(xué)概念。 過渡：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的非常出色，老師也為你們感到驕傲。大家來反思一下：本節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些疑惑？ 通過大家的交流發(fā)現(xiàn)大家有很多收獲，那你會(huì)應(yīng)用這些收獲嗎？ 【知識(shí)遷移】 1．你見過螳螂脫的“舊衣服”嗎？怎樣解釋這種現(xiàn)象？ 2．小思考：發(fā)生蝗災(zāi)時(shí)，什么時(shí)期消滅蝗蟲最佳？,　　學(xué)生自主回顧本節(jié)所學(xué)所得。 小組內(nèi)交流困惑，不能解決的提出來師生共同解決。 是因?yàn)橥夤趋啦荒茈S身體生長(zhǎng)而生長(zhǎng)。 學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，討論、交流，學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識(shí)解釋實(shí)際生活中的生物學(xué)現(xiàn)象或解決一些生活中的實(shí)際問題。 幼蟲期。,　　引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)、方法、能力、情感等方面談自己本節(jié)課的收獲，從中感受到成功的樂趣。 鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，積極解惑，有利于知識(shí)的延伸和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 通過學(xué)以致用將所獲得的概念回歸到生活中。 【課后延伸】 說起蟬，還有大家比較熟悉另外一種“蠶”，請(qǐng)大家思考一下這兩種“蟬、蠶”的發(fā)育方式一樣嗎？ 那么，家蠶的發(fā)育方式是怎樣的呢？請(qǐng)大家課下查閱資料了解家蠶的發(fā)育情況。,　　學(xué)生獨(dú)立自主完成，然后互相評(píng)價(jià)、糾正。 將自己不能獨(dú)立完成的提出來組內(nèi)交流、討論。 學(xué)生回顧已有知識(shí)，思考教師提出的問題并回答：不一樣。,　　通過練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固、理解、應(yīng)用。同時(shí)在學(xué)生答題時(shí)，強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)概念的理解和遷移的能力。 設(shè)計(jì)不同梯度的題目以兼顧不同層次的學(xué)生，符合生物課程標(biāo)準(zhǔn)中“面向全體學(xué)生”的課程基本理念，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。 通過蟬和蠶的對(duì)比，讓學(xué)生知道昆蟲的發(fā)育方式不是千篇一律的，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)作了鋪墊。 板書設(shè)計(jì) 第二節(jié)　昆蟲的生殖和發(fā)育 一、家蠶的發(fā)育 1．家蠶的生殖：有性生殖。 2．家蠶的生殖發(fā)育過程：卵、幼蟲、蛹、成蟲。 3．變態(tài)發(fā)育：在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過程中，家蠶的幼蟲與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，這種發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育。 二、其他昆蟲的發(fā)育 1．昆蟲的發(fā)育要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期，這樣的發(fā)育過程稱為完全變態(tài)。 2．昆蟲的發(fā)育要經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期，這樣的發(fā)育過程稱為不完全變態(tài)。 檢測(cè)案 　　　　　 　　　　　 　　　　 1．目前，一些地方把“植桑養(yǎng)蠶”作為調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增加農(nóng)民收入的一項(xiàng)重要舉措，取得了良好的效益。下列關(guān)于家蠶生長(zhǎng)發(fā)育的敘述，正確的是(　A　) 　 　　　　　 　　　　　 　　　　 A．有性生殖，完全變態(tài) B．有性生殖，不完全變態(tài) C．無性生殖，完全變態(tài) D．無性生殖，不完全變態(tài) 2．下面是家蠶發(fā)育過程各階段的形態(tài)圖，其先后順序是(　D　) A．①②③④ B．①④②③ C．④③②① D．②④③① 3．昆蟲與我們?nèi)祟惖年P(guān)系十分密切，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　B　) A．吃青菜葉的菜青蟲是菜粉蝶的幼蟲 B．捕殺蝗蟲的最佳時(shí)期是在蝗蟲的成蟲期 C．適當(dāng)延長(zhǎng)家蠶的幼蟲期有助于提高蠶絲的產(chǎn)量 D．蜜蜂的發(fā)育要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲4個(gè)時(shí)期 4．蟬蛻是一味中藥，它是蟬發(fā)育過程中蛻掉的一層“皮”。它的生殖發(fā)育和蝗蟲類似，下列有關(guān)蟬的敘述正確的是(　B　) A．蟬的鳴叫是一種覓食行為 B．這層“皮”是蟬的外骨骼 C．蟬的發(fā)育經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段 D．與蟬屬于同一發(fā)育過程的生物還有蜣螂、蜜蜂、家蠅 5．下列哪一種昆蟲與其他昆蟲的發(fā)育方式不同(　D　) A．蜜蜂 B．蒼蠅 C．菜粉蝶 D．蟋蟀 6．家蠶吐絲時(shí)，說明家蠶將進(jìn)入哪一個(gè)時(shí)期(　D　) A．成蟲期 B．幼蟲期 C．卵期 D．蛹期 7．下列生物不進(jìn)行變態(tài)發(fā)育的是(　C　) A．青蛙 B．家蠶 C．家燕 D．蝗蟲 8．完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的根本區(qū)別在于是否有(　D　) A．成蟲期 B．幼蟲期 C．卵期 D．蛹期 9．昆蟲的生殖特點(diǎn)是(　C　) A．體內(nèi)受精、胎生 B．體外受精、卵生 C．體內(nèi)受精、卵生 D．體外受精、胎生 10．進(jìn)行不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲有(　B　) A．蚊 B．蟋蟀 C．金龜子 D．蠅 反思與補(bǔ)充：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________