八年級道德與法治上冊第四單元維護(hù)國家利益第十課建設(shè)美好祖國第2框天下興亡匹夫有責(zé)教案新人教版.doc
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天下興亡 匹夫有責(zé) 1 教學(xué)分析 【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo) 明確歷史的發(fā)展、國家的成就人民用勞動創(chuàng)造的,懂得勞動者值得我們尊敬和學(xué)習(xí);懂得發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神才能創(chuàng)造新的輝煌,明確青少年要擔(dān)負(fù)起歷史重任 能力目標(biāo) 學(xué)會結(jié)合具體事例思考、認(rèn)識勞動的價(jià)值和發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神的能力,增強(qiáng)接力奮斗的行動力 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 崇尚勞動,感受歷史進(jìn)步、國家發(fā)展第勞動者創(chuàng)造的,尊重勞動者;積極發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神,主動承擔(dān)歷史重任 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn):尊重和學(xué)習(xí)國家的建設(shè)者。 教學(xué)難點(diǎn):實(shí)干才能創(chuàng)造未來。 2 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 1.閱讀教材P107“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)” 2.唇槍舌戰(zhàn):開展一個(gè)課堂小辯論活動,論題分別為: (1)“國家發(fā)展是國家領(lǐng)導(dǎo)人的事情,和普通老百姓關(guān)系不大?!? (2)“國家發(fā)展是大人的事,所有大人都應(yīng)該努力工作?!? (3)“國家發(fā)展是每個(gè)人的事,中學(xué)生也有責(zé)任?!? 教師總結(jié):天下興亡,匹夫有責(zé)。國家發(fā)展是每個(gè)人的事,我們中學(xué)生也應(yīng)關(guān)注國家發(fā)展,為國家發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。今天我們來學(xué)習(xí)第十課第2課時(shí):天下興亡 匹夫有責(zé)。 二、新課講授 活動一:感受勞動成果(多媒體展示一組圖片) 1.這些圖片展示了我國哪些成就? 提示:圖一—首次亮相的紅“復(fù)興,是中國最新一代的標(biāo)準(zhǔn)動車組,“復(fù)興號”從“洋基因”到“純中國”,中國標(biāo)準(zhǔn)占84%;圖二—慶祝中國人民解放軍建軍90周年大會在人民大會堂舉行;圖三—國家主席習(xí)近平在北京出席“一帶一路”國際合作高峰論壇;圖四—搭載著天舟一號貨運(yùn)飛船的長征七號遙二運(yùn)載火箭,在我國文昌航天發(fā)射場待發(fā)。 2.這些成就是誰通過什么方式創(chuàng)造出來的? 提示:我們國家所取得的每一項(xiàng)成就,都是廣大人民用辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動換來的。 活動二:勞動者的身影(多媒體展示一組圖片) 1.閱讀教材P108“探究與分享” 2.他們?yōu)槭裁戳钗覀兏袆樱? 提示:每個(gè)人所處的崗位不同,從事不同的勞動,但都是在為國家和社會作出貢獻(xiàn)。正是無數(shù)勞動者兢兢業(yè)業(yè)、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn),成就了我們今天的美好生活。 3.你還能說出身邊令你感動的勞動者嗎?簡述其中幾個(gè)人物的事跡。(學(xué)生討論回答) 提示:xx年感動中國人物:黃大發(fā)——一生只為一清渠的貴州遵義老支書;謝海華、謝芳——30載濡沫相惜的“中國好人”; 王玨(蘭小草)——海島醫(yī)生匿名捐款15年;劉銳——守衛(wèi)祖國海疆的轟6K“超大膽”機(jī)長;西藏玉麥人——半個(gè)多世紀(jì)堅(jiān)守祖國雪域邊陲;楊科璋——五樓墜落仍緊抱孩子的烈火英雄等等。 4.了解先進(jìn)人物事跡,說說你的感想。 教師總結(jié):每個(gè)人所處的崗位不同,從事不同的勞動,但都在為國家和社會發(fā)展作出貢獻(xiàn)。無論是腦力勞動者還是體力勞動者,都是國家的建設(shè)者,都值得我們尊敬和學(xué)習(xí)。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:實(shí)干創(chuàng)造未來 活動一:實(shí)干實(shí)現(xiàn)中國夢(多媒體展示材料——寧允展:研磨高鐵的毫厘之間) 精益求精,是寧允展對技藝的不懈追求。他研磨的定位臂,已經(jīng)創(chuàng)造了連續(xù)十年無次品的紀(jì)錄,從他和他的團(tuán)隊(duì)手中研磨的轉(zhuǎn)向架裝上了1100余列高速動車組,在祖國大地安全飛馳17億多公里。 扎根一線26年,寧允展有著與很多人不同的追求:“我不是完人,但我的產(chǎn)品一定是完美的。做到這一點(diǎn),需要一輩子踏踏實(shí)實(shí)做手藝?!弊非髽O致,追求完美,正是有了一個(gè)個(gè)高鐵人的匠心凝聚,中國高鐵才能后來居上,成為一張響當(dāng)當(dāng)?shù)拿苿又袊圃斐蔀閮?yōu)質(zhì)制造、中國創(chuàng)造,讓中國收獲全球敬意。 1.寧允展和他的工作團(tuán)隊(duì)之所以能夠取得成功,在于他們具有怎樣的品質(zhì)? 提示:精益求精、團(tuán)結(jié)協(xié)作、腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新等。 2.怎樣理解工匠精神? 提示:追求卓越的創(chuàng)造精神、精益求精的品質(zhì)精神、用戶至上的服務(wù)精神。 3.他們的成功帶給我們什么啟示? 教師總結(jié):實(shí)干是通向成功的橋梁。今天,國家建設(shè)展現(xiàn)出光輝燦爛的前景,中華民族偉大復(fù)興的中國夢越來越接近現(xiàn)實(shí)。把中國夢變成現(xiàn)實(shí),創(chuàng)造未來的美好生活,需要一代代人埋頭苦干和接力奮斗,需要每個(gè)人在各自工作崗位上付出更多的辛勤和汗水。 活動二:辯論——“書本知識與實(shí)踐誰重要” 1.閱讀教材P110“探究與分享” 2.學(xué)生分兩組進(jìn)行討論 3.展示雙方觀點(diǎn) 甲方觀點(diǎn):學(xué)習(xí)書本知識更重要。 乙方觀點(diǎn):實(shí)踐更重要。 教師歸納:讀萬卷書,行萬里路。學(xué)習(xí)書本知識應(yīng)與實(shí)踐結(jié)合起來,現(xiàn)在這個(gè)階段以學(xué)書本知識為主,為將來參與社會實(shí)踐打下良好的知識基礎(chǔ)。 活動三:培養(yǎng)科學(xué)精神(多媒體展示材料和圖片) 全國青少年科技創(chuàng)新大賽(簡稱:創(chuàng)新大賽,China Adolescents Science & Technology Innovation Contest,英文縮寫:CASTIC)。創(chuàng)立于1982年,開始是每兩年一屆,而后改為每年一屆。它是一項(xiàng)全國性青少年科技創(chuàng)新成果和科學(xué)探究項(xiàng)目的綜合性科技競賽,是面向在校中小學(xué)生開展的具有示范性和導(dǎo)向性的科技教育活動之一,是目前我國中小學(xué)各類科技活動優(yōu)秀成果集中展示的一種形式。 1.閱讀教材P110“拓展空間” 2.面對國家的期望,我們應(yīng)該怎么做? 教師總結(jié):我們是國家的未來,一定要接過歷史的接力棒,努力學(xué)習(xí),積極探索,勇做走在時(shí)代前列的學(xué)習(xí)者、勞動者、奉獻(xiàn)者,擔(dān)負(fù)起歷史重任,讓青春綻放出絢麗的光芒。 三、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了國家所取得的每一項(xiàng)成就,都是廣大人民用辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動換來的;明白了無論是腦力勞動者還是體力勞動者,都是國家的建設(shè)者,都值得我們尊敬和學(xué)習(xí);懂得了把中國夢變成現(xiàn)實(shí),創(chuàng)造未來的美好生活,需要每個(gè)人在自己的工作崗位上付出更多的辛勤和汗水;我們青少年應(yīng)接過歷史的接力棒,努力學(xué)習(xí),積極探索,肩負(fù)起歷史重任。 3 板書設(shè)計(jì) 4 教學(xué)反思 本節(jié)內(nèi)容主要是通過學(xué)生感知國家建設(shè)成就,認(rèn)識到勞動的重要性,明確踏實(shí)肯干才能取得成功,作為未來的建設(shè)者,要努力學(xué)習(xí),激發(fā)自己科學(xué)探索的熱情,為實(shí)現(xiàn)中國夢作出自己的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)本課前,要求學(xué)生搜集關(guān)于國家建設(shè)的成就、各行各業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的勞動者的事跡,有助于增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識;辯論學(xué)習(xí)書本知識與實(shí)踐哪個(gè)重要時(shí),教師給予明確的結(jié)論,有助于學(xué)生認(rèn)識到為國家作貢獻(xiàn)應(yīng)從現(xiàn)在做起,努力學(xué)習(xí)。自己感覺在引導(dǎo)學(xué)生明確處理好學(xué)習(xí)與實(shí)踐的關(guān)系時(shí),道理講述不夠到位,這是本課的不足之處。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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