四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《爬山虎的腳》課件3 冀教版.ppt

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是虎不是虎有腳只會(huì)爬緊貼墻上綠離墻便枯死,猜一猜謎語(yǔ),,爬山虎的腳,一種攀援在墻壁上的供觀賞的植物。也叫巴山虎、地錦、常春藤。卷須前端有吸盤，夏季開花，花很小，黃綠色。產(chǎn)于我國(guó)各地，莖和根可以入藥。,,葉圣陶（1894-1988），現(xiàn)代作家、兒童文學(xué)作家、教育家。原名紹鈞，字圣陶。江蘇蘇州人。,葉圣陶曾寫過(guò)以下童話：《稻草人》《旅行家》《小白船》《古代英雄的石像》《一粒種子》《皇帝的新衣》《玫瑰和金魚》《快樂(lè)的人》《月亮姑娘的親事》《含羞草》,,,自學(xué)指導(dǎo)一,1、輕聲把課文讀三遍。2、遇到不認(rèn)識(shí)的字，查字典或查資料注上拼音，多拼幾遍。3、遇到難讀的句子多讀幾遍。過(guò)一會(huì)兒，比比誰(shuí)最棒。,它們一順兒朝下，均勻地鋪在墻上，沒(méi)有重疊，也不留一點(diǎn)兒空隙。,jūnyn,均勻,鋪pū鋪展p店鋪空kōng空氣kng空隙重chng重疊zhng重量,多音字,爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。,jīngbǐng花莖葉柄,如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。,jiāo蛟龍,我會(huì)讀,hǔqīn爬山虎侵占鋪開均勻chngkngjīngbǐngch重疊空隙花莖葉柄觸角hn痕跡逐漸休想引人注意,我會(huì)讀,爬山虎侵占鋪開均勻重疊空隙花莖葉柄觸角痕跡逐漸休想引人注意漾起波紋,請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文思考,課文圍繞爬山虎的腳，先講了什么，再講了什么，最后講了什么？生長(zhǎng)位置葉子爬山虎的腳,請(qǐng)同學(xué)們朗讀3至5自然段思考：,課文是從哪幾個(gè)方面描寫爬山虎的腳的？爬山虎腳的樣子怎么爬的與墻的關(guān)系,自學(xué)指導(dǎo)二,齊讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到什么？,生長(zhǎng)的位置,學(xué)校操場(chǎng)北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。,滿是,也有,爬山虎很常見,自學(xué)指導(dǎo)三,自由放聲讀第二自然段，思考問(wèn)題：1、作者從哪幾個(gè)方面介紹爬山虎的葉？2、你從哪里體會(huì)到葉子的美，畫出相關(guān)的句子，讀一讀，說(shuō)說(shuō)你的感受。,爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。,葉子,剛長(zhǎng)出來(lái),不幾天,長(zhǎng)大了,嫩紅,嫩綠,,,,,,,,,顏色,靜態(tài),動(dòng)態(tài),那些葉子綠得那么新鮮，讓人看著非常舒服，還一順兒朝下，均勻地鋪在墻上，沒(méi)有重疊，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。,,爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是（），不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成（）。爬山虎的嫩葉，不大（），（）的是長(zhǎng)大了的葉子。那此葉子綠得（），看著（）。葉尖（），在墻上鋪得（），沒(méi)有（），也不留（）。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就（），非常好看。,,嫩紅的,嫩綠的,引人注意,引人注意,那么新鮮,非常舒服,一順兒朝下,那么均勻,重疊起來(lái)的,一點(diǎn)兒空隙,漾起波紋,我會(huì)背：,自學(xué)指導(dǎo)一,放聲朗讀課文3—5自然段，思考：1、畫出描寫爬山虎腳的位置、形狀、顏色的句子，讀一讀，再用自己的話說(shuō)說(shuō)。2、爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬得？畫出相關(guān)的句子，圈出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)你的理解。3、爬山虎與墻的關(guān)系怎樣，你從哪知道的？,1,2,3,爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。,位置,形狀,顏色,,,自學(xué)指導(dǎo)一,放聲朗讀課文3—5自然段，思考：1、畫出描寫爬山虎腳的位置、形狀、顏色的句子，讀一讀，再用自己的話說(shuō)說(shuō)。2、爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬得？畫出相關(guān)的句子，圈出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)你的理解。3、爬山虎與墻的關(guān)系怎樣，你從哪知道的？,1,2,3,爬山虎的腳步觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。,讀讀，用“”劃出爬山虎在墻上爬的動(dòng)詞。,爬山虎的腳是怎么樣向上爬的？細(xì)讀課文把動(dòng)作詞語(yǔ)找出來(lái)。,,爬山虎的腳墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。,,,,觸著,,,,,,,,,,觸腳的變化,感情朗讀,爬山虎的腳（）著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就（）小圓片，（）住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（）一把，使它緊（）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。,巴,變成,觸,貼,拉,如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。,,,蛟龍的爪子,把爬山虎的腳比作蛟龍的爪子，使句子生動(dòng)形象。,,比喻,細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。,這句話是講爬山虎的腳是怎樣爬的。這句話里“彎、拉、緊”三個(gè)字，有一連串的因果關(guān)系。由“直”到“彎”，縮短了距離，所以產(chǎn)生了拉力；由于產(chǎn)生了拉力，才使它在墻上貼得很緊，繼而一腳一腳往上爬。,爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。,☆讀下面的句子,體會(huì)哪句話用詞準(zhǔn)確,并講出理由。1.爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。2.爬山虎就是這樣一步一步地往上爬。,與爬山虎的腳有關(guān),因?yàn)榕郎交⒌哪_長(zhǎng)在莖上，每片葉子長(zhǎng)葉柄的地方的反面都有腳，每個(gè)腳都是在拉著莖和葉子往上爬，我想這是爬山虎能夠爬滿墻，而且“葉尖一順朝下”，"在墻上鋪得那么均勻,沒(méi)有重疊起來(lái)的"的主要原因,其實(shí)葉子是有稍些重疊的,但葉尖是絕不會(huì)重疊的,并且據(jù)觀察,一些新葉子葉尖朝上也有的,所以葉尖一順兒朝下是指長(zhǎng)大了的葉子,之所以這樣還是腳的關(guān)系.,,最后一段主要講什么？,爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。,爬山虎腳的變化,與墻的關(guān)系,我也是生活的細(xì)心人,沒(méi)觸墻,觸著墻,作者能把爬山虎的腳寫得那么形象具體，說(shuō)明了什么？課文哪個(gè)詞語(yǔ)突出了這一點(diǎn)？,注意,作者觀察非常仔細(xì)認(rèn)真！,1、留心觀察周圍事物。,2、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言。,觀察作業(yè),依照《爬山虎的腳》作者的觀察方法，觀察綠豆或黃豆的生長(zhǎng)過(guò)程，再把你的觀察結(jié)果以日記的形式記錄下來(lái)。,,小豆豆觀察日記五則2013年9月17日星期二天氣晴今天，李老師布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)，讓我們回家選一些豆子，挑出飽滿的豆子和不太好的豆子，泡在水里，并寫一篇觀察日記。我回到家里，拿出一袋黃豆，仔細(xì)地挑選，這些豆子有的太“瘦”，有的上面有黑斑，還有的皮爛了，幾乎沒(méi)有一顆是完美無(wú)瑕的，最后經(jīng)過(guò)我的精挑細(xì)選，終于有幾顆黃豆通過(guò)了“體檢”，成為了我觀察的對(duì)象。它們?nèi)頉](méi)有一處斑點(diǎn)，而且顆顆飽滿，我還挑選了一些不合格的豆子作對(duì)比。黃豆已經(jīng)選出來(lái)了，下面就要泡豆子了，我拿出一個(gè)小碗，把豆子放進(jìn)去，又接了適量的水，讓水剛好沒(méi)過(guò)豆子。20分鐘過(guò)去了，豆皮快被泡爛了，一小時(shí)過(guò)去了，那些不合格的豆子已經(jīng)爛了。今天我觀察了豆子泡進(jìn)水里的情況，不知道明天豆子會(huì)變成什么樣。,,2013年月18日星期三天氣晴昨天我觀察了豆子泡進(jìn)水里較短時(shí)間的情況，今天，豆子已經(jīng)泡了一天了，李老師讓我們繼續(xù)觀察它們的變化。我剛回到家，就直奔陽(yáng)臺(tái)，看我的黃豆，我以為它們都被泡爛了，可是，它們不但沒(méi)有被泡爛，而且比原來(lái)更硬、更飽滿了。昨天還很“苗條”，今天個(gè)個(gè)都“健壯如牛”變得胖多了。它們圓圓的身子，多像一顆顆珍珠??！沒(méi)想到小小的黃豆這么有意思，它們明天一定又要變身了！,2013年9月19日星期四天氣晴豆子已經(jīng)泡了兩天了。今天，我又來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，仔細(xì)觀察。我看了又看，豆子和昨天一樣，還是圓圓的、鼓鼓的、硬硬的。我聽說(shuō)有些同學(xué)的豆子已經(jīng)發(fā)芽了，非常著急：我的黃豆為什么沒(méi)有發(fā)呀？是不是我挑選時(shí)不夠仔細(xì)？事后，我決定使用我的觀察工具------放大鏡，再仔細(xì)觀察,哇！黃豆的頭上鼓起了一個(gè)大包，我還在一個(gè)皮破裂的豆子里看見了一個(gè)白色的小芽，好像一個(gè)調(diào)皮的孩子在吐舌頭。黃豆已經(jīng)發(fā)芽了，我希望黃豆能夠快快長(zhǎng)大！,2013年9月20日星期五天氣晴今天是黃豆“入水”的第三天了，好奇的我和以前一樣，再次抱著碗仔細(xì)觀察。現(xiàn)在的嫩芽已經(jīng)長(zhǎng)大了，不用放大鏡也能看得清清楚楚，這些白色的嫩芽，大的竟然有5毫米，小的也有2毫米。黃豆長(zhǎng)得可真慢，不知道什么時(shí)候才能長(zhǎng)大。2013年9月21日星期六天氣晴今天是周六，我又來(lái)觀察了，豆子的嫩芽又長(zhǎng)大了一些，我問(wèn)媽媽：“豆子最后會(huì)長(zhǎng)出葉子嗎？”“豆子不會(huì)長(zhǎng)出葉子，但可以長(zhǎng)出豆芽?！眿寢尰卮?。豆子的嫩芽才長(zhǎng)了5毫米，什么時(shí)候才能長(zhǎng)成豆芽呀？我有些著急了。,讀完了別人的觀察日記,你有什么寫作上的收獲?,自學(xué)指導(dǎo)二,認(rèn)真觀察文中要求會(huì)寫的生字，想想怎樣更好的記住這些字。,可以用猜字謎、加一加、比一比等方法來(lái)記這些字。,虎hǔ爬山虎占zhn占據(jù)均jūn均勻勻yn均勻疊di重疊,莖jīng莖上柄bǐng葉柄觸ch接觸痕hn痕跡逐zh逐漸,,生字,,,,虎占鋪均勻疊莖柄觸痕逐,爬山虎,占據(jù),平鋪,平均,,均勻,,重疊,,嫩莖,,葉柄,觸角,痕跡,逐漸,