2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 7.2 保護(hù)智力成果教案 蘇教版 (III).doc

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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 7.2 保護(hù)智力成果教案 蘇教版 (III) 課題 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1．了解我國(guó)保護(hù)公民的智力成果不受侵犯的主要法律及其基本內(nèi)容。 2．認(rèn)識(shí)完善我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度的重要性。 3、增強(qiáng)學(xué)生在生活中依法維護(hù)自己合法權(quán)利的意識(shí)。 重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)完善我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度的重要性 難點(diǎn) 增強(qiáng)學(xué)生在生活中依法維護(hù)自己合法權(quán)利的意識(shí) 教法及教具 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè)案調(diào)整 教師主導(dǎo)活動(dòng) 學(xué)生主體活動(dòng) 情境一：故事《小王的遭遇》 合作探究，討論交流 <1>小王應(yīng)不應(yīng)該得到報(bào)酬？為什么？（找出法律依據(jù)） 《中華人民共和國(guó)民法通則》規(guī)定“公民、法人享有著作權(quán)，依法有署名、發(fā)表、出版、獲得報(bào)酬等權(quán)利?！惫竦闹鳈?quán)不受性別、民族、年齡的限制。 <2>應(yīng)該采用什么方法維護(hù)小王的合法權(quán)利？ A.與出版社交涉，提出維護(hù)自己著作權(quán)的要求。 B.如果交涉無(wú)效，可將出版社告上法庭，通過法律程序解決問題。 開拓視野： 智力成果權(quán)也叫知識(shí)產(chǎn)權(quán)，它是法律確認(rèn)的人們對(duì)其創(chuàng)造性智力成果所享有的專有權(quán)利。 柯諾告圣象侵犯商標(biāo)權(quán) 地板業(yè)兩巨頭打上法庭 情境二：學(xué)生也有專利權(quán)（王同輝介紹他的發(fā)明專利產(chǎn)品速變角鋸弓） 小組討論，交流成果： 請(qǐng)對(duì)王某公開出讓自己的專利產(chǎn)品要價(jià)1000萬(wàn)元，談?wù)勀愕目捶ā? 1.我們應(yīng)學(xué)習(xí)他積極參與科技發(fā)明實(shí)踐活動(dòng)的可貴精神。 2.我們應(yīng)學(xué)習(xí)他勇于維護(hù)自己發(fā)明權(quán)的強(qiáng)烈意識(shí)。 情境三：我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面的現(xiàn)狀 由四則材料歸納出現(xiàn)狀 由以上圖片，可以看出：全社會(huì)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)還比較薄弱，有的地區(qū)和部門對(duì)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性缺乏足夠認(rèn)識(shí)，一些嚴(yán)重的侵權(quán)行為不僅損害了權(quán)利人的合法權(quán)益，而且也損害了法律的尊嚴(yán)。 情境四：為保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，公安干警收繳和銷毀大量盜版光盤 分組討論：完善我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度的重要意義？ 小組交流討論成果 分組討論：完善我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度的重要意義？ 從英國(guó)引進(jìn)作材料研究和斷口分析的掃描電子顯微鏡及能譜分析儀。 讓海爾走向世界 小組交流討論成果 1.如果沒有很好的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，我國(guó)就難以引進(jìn)先進(jìn)技術(shù); 2.同樣，如果我們不熟悉各國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，在國(guó)外就不可能有效地保護(hù)自己的合法利益。 課堂小結(jié)：（學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果） 辨析題 吳欣跟媽媽說想買一套《今日說法》叢書。 媽媽：“聽說有盜版賣的，價(jià)格便宜而且質(zhì)量也不錯(cuò)，咱買盜版的。” 吳欣：“好啊，這樣也可以幫家里省點(diǎn)錢?！? 請(qǐng)對(duì)文中人物的言行進(jìn)行評(píng)析 媽媽和吳欣的說法不正確。購(gòu)買盜版書籍是侵犯智力成果權(quán)的違法行為。 保護(hù)智力成果權(quán)，有賴于公眾的維權(quán)意識(shí)。作為公民我們要積極參與社會(huì)對(duì)智力成果的保護(hù)，尊重他人的腦力勞動(dòng)，不做侵害他人智力成果的事情。 課后作業(yè)：觀察生活中侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行為，分析其危害，并提出解決這些問題的對(duì)策。 板書設(shè) （用案人完成） 當(dāng)堂作業(yè) 課外作業(yè) 教學(xué)札記