七年級音樂上冊 第1單元 演唱《中華人民共和國國歌》教案 人音版.doc

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《中華人民共和國國歌》教案 教學內(nèi)容 1、歌曲 《中華人民共和國國歌》 2、音樂故事 國歌的故事 教學目標 通過標準而有感情的演唱和背唱《中華人民共和國國歌》體會國歌的情緒理解國歌的來歷了解人民音樂家聶耳的生平及代表作品。 重點與難點 1、重點有表情地演唱和背唱《中華人民共和國國歌》。 2、難點:(1)弱起和三連音。 (2)理解和體驗不同作品的風格、特點及其表現(xiàn)意義。 教學準備 1、錄音機、磁帶、電子琴。 2、《國歌》誕生和“開國大典”的相關歷史資料、聶耳生平、江姐的故事、各種《國歌》奏響時的場景圖片。 教學過程 (一)上課 導入： 1、師生談話 教師引導學生看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭有小號演奏的曲調(diào)。 2、引導學生進行探究式學習 啟發(fā)學生根據(jù)“國歌的故事”等資料說說自己的感受。 (二)唱歌曲《中華人民共和國國歌》 1、聽《中華人民共和國國歌》。 2、教師指導學生隨錄音演唱《中華人民共和國國歌》。注意啟發(fā)學生對演唱的效果進行評價。（小聲哼唱） 3、學生探究歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂表現(xiàn)要素的特點,并能運用音樂要素及表情術語描述歌曲所表達的情感。 4、引導學生隨音響(錄音、影視、伴奏等)聽好前奏,準確地把握弱起起唱,唱準三連音,有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。 5、引導學生深入探究:如自由改變本歌的速度、節(jié)拍(如2/4變3/4)與節(jié)奏(如變?nèi)跗馂閺娖?改變?nèi)B音節(jié)奏),并與前面進行對比,體會音樂情緒及風格會發(fā)生怎樣的變化。 6、引導學生隨琴聲和錄音視唱樂譜(包括前奏)。邊唱邊劃拍子,并三連音唱準節(jié)奏。 7、反饋與評價:學生采用競賽的方式,看誰能很快把《中華人民共和國國歌》的曲譜和歌詞準確地背唱下來師生共同評價。