八年級音樂下冊 第3單元 欣賞《c小調(diào)第五（命運）交響曲》教案3 新人教版.doc

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《c小調(diào)第五（命運）交響曲 》教案 教學目標： 1、知識與技能：理解貝多芬《c小調(diào)第五（命運）交響曲》第一樂章中兩個主題在旋律，節(jié)奏，力度上的主要區(qū)別，學生基本上能夠唱出兩個主題部分旋律。 2、過程與方法：通過聆聽感受歌曲表達的思想感情。 3、情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞貝多芬創(chuàng)作的《c小調(diào)第五（命運）交響曲》第一樂章，體會貝多芬所陳述的人類與命運搏斗的思想，意志和精神。 4、培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心，增強自我的意志品質(zhì)，完善自我的人格魅力。 教學重點： 1、學生能夠獨立理解音樂作品所描述的情感和音樂主旨。 2、能夠簡單的區(qū)別主題之間的不同。 教學難點： 理解作品的中的音樂主旨和情感。 教具學具準備： 鋼琴、錄音機、磁帶。 教學過程 ： 一、游戲?qū)搿? 請兩名同學表演見面握手的情景：互相看得見。兩人蒙上布（背景音樂：命運主題）。 師：同學們，你們從剛才的表演中品味出什么了嗎？ 請兩位同學說說自己的感受。 是呀，身體的缺陷給人會帶來多大的傷害和心理障礙，就和我們今天要見到的這位音樂家一樣，他的雙耳失聰，但是卻在失去聽力的情況下以驚人的毅力譜寫了一曲曲壯麗的樂章，相信同學們都知道他的名字，我們大聲說出他的名字——貝多芬。 二、貝多芬簡介。 請同學們說說你了解的貝多芬。 出示貝多芬畫像，通過神情揣摩他的性格。 （學生通過課前網(wǎng)絡書籍資料的查找對他已有所了解，可互相補充）。 課件展示，了解貝多芬生平及主要代表作。 師：我想，在貝多芬眾多作品中，下面這部作品最能表現(xiàn)他的思想和精神！ 出示課題：《c小調(diào)第五（命運）交響曲》。 三、呈示部音樂片段欣賞。 1、主部主題欣賞。 欣賞后，課件展示：你在音樂中感受到了一個怎樣的氣氛？（陰森恐怖）。 師：對于這個主導動機，貝多芬曾對他的朋友說：命運就是這樣敲門的。命運交響曲名字來來源于此。 通過這樣的音樂讓我們感受到，這個命運石好運還是厄運呢？（厄運）。 2、副部主題欣賞。 這是一段充滿著希望，溫馨的抒情旋律，它是作為美好的理想形象而出現(xiàn)的。 3、兩個主題對比。 分組討論：這兩個主題給我們印象是否一樣？ 表演對比： 男同學——命運主題：用強力度演唱，配以敲門動作，模仿厄運敲門的樣子。 女同學——抒情主題：用弱力度演唱，用手畫線條，表現(xiàn)美好溫馨的情感。 點評： 我們用自己的歌聲和動作表現(xiàn)了對不同音樂情緒的理解。同學們表現(xiàn)得很不錯，其實我們剛才的手勢就是簡單的指揮動作，說不定將來我們中間還能出個指揮家呢。 貝多芬與命運抗爭的心理歷程：苦惱—絕望—不甘—抗爭—取得勝利。 四、拓展延伸。 通過斗爭取得勝利，強調(diào)矛盾的對比，不斷的反復來加強主題這便是貝多芬音樂作品的風格，我們在平時的學習生活中，要樹立堅強的意志，有勇氣有信心戰(zhàn)勝一切困難。 請同學們舉個與命運作斗爭的實例，讓我們一起來學習他們這種不畏困難，堅忍不拔的奮斗精神。 學生發(fā)言。 我們的革命先驅(qū)們，使他們不畏艱險，不怕犧牲，頑強地與敵人斗爭。在這里，讓我們重溫歷史，緬懷革命烈士，請大家全體起立，我們齊唱國歌。 五、教師寄語。 同學們，我們的人生猶如巨輪正要拔苗啟航，前途或遇險灘暗礁，或遇破濤洶涌，但只要堅定自己的信念，勇敢的搏擊風浪，定能創(chuàng)造出一個屬于自己的青春年華！