八年級美術上冊 第8課《從生活中吸取設計的靈感》教案2 浙美版.doc

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從生活中吸取設計的靈感 1教學目標 1.通過欣賞,使學生初步了解藝術設計來源于生活。通過對生活的觀察和感受,使學生能借鑒自然界中優(yōu)美的元素,進行藝術設計。2.初步掌握仿生設計的構思和造型方法,從中吸取大自然的精髓,運用于設計中。3.通過生活與藝術設計的連接,豐富學生的藝術體驗和感受,提高藝術感知能力。 2學情分析 八年級的學生,對設計已有一定了解,并已經具備個性思考的能力,教師只要做好思維引導即可。學生也具備較好的繪畫表現能力,應逐步增加難度,提高學生設計稿的繪畫要求。 3重點難點 重點:仔細觀察生活,用美術的語言去表現對生活的體會和感悟。 難點:發(fā)現生活中的不足,從生活中尋找靈感,并用于設計。 4教學過程 4.1 第一學時 4.1.1教學活動 活動1【導入】“發(fā)現身邊的美”　(5分鐘) 出示海灘圖片,陽光、沙灘、海螺,最吸引你的是什么?你覺得海螺美嗎? 提問:海螺美在哪里?你找到什么特征? 學生回答:螺旋形等特征。 1.發(fā)現螺旋形,感受螺旋形的美。 a.自然界中還存在著哪些螺旋形?(大到臺風風暴中心是螺旋形、小到蕨類植物的葉片、花朵的花蕊是螺旋形、如果我們用顯微鏡觀察,發(fā)現DNA也是螺旋形的,生命也因此誕生了。) b.螺旋形給你什么感覺?(運動感、立體感、朝氣蓬勃、生命的象征等) c.感受螺旋形的美! 總結:在詩人筆下,它是一篇美妙的詩歌;在音樂家手里,它可以演奏成天籟之音,那么,在設計師眼里,螺旋形會變成什么呢? 活動2【講授】深入分析，學習新知。(15分鐘) 2.生活中有什么物品是設計成螺旋形的?學生回答:蚊香、節(jié)能燈等物品。 a.出示螺旋形建筑圖片:層層疊加組成的螺旋形,可以變?yōu)楹裰氐慕ㄖ?即增加了空間,又體現了建筑的立體感。 b.出示過山車圖片:螺旋形拉伸后變成了驚險刺激的過山車,真是動感十足! c.把螺旋形平鋪在灘涂,出現了漂亮的防洪堤。 d. 螺旋形還能轉化成上升的樓梯,給人以強烈的立體感。 3.設計師對生活的直覺和感悟成為他們源源不斷的設計靈感,經過理性的分析設計成了建筑、生活用品、各類工具等,我們把這門學科稱為“仿生設計學”。 在我們的生活中,還有很多設計也運用了仿生設計學的原理,你能舉幾個例子嗎? 學生回答:鋸子、直升機等 教師總結:他們有一個共同特點,需要我們先觀察生活,吸取設計靈感。那么你能從比目魚身上找到什么靈感呢? 4.找方法 出示圖片,教師提問:從圖片中,你找到了什么方法? 調整之后教學環(huán)節(jié) 你找到了什么特點?可以如何利用這些特點? 出示圖片:法國里昂機場。 以外形及其象征寓意應用于設計之中,稱之為形態(tài)仿生學。 出示圖片:火箭、水母 把內部結構、原理運用在設計中,稱之為結構仿生學 出示圖片:黃蜂、三角警示標志 模仿生物獨特的色彩,運用在設計中 ,稱之為色彩仿生。 出示鋸子圖片,出示直升飛機圖片,提問:是屬于哪種仿生? 5.實踐應用 今天我們的任務是設計一個臺燈。 1出示臺燈圖片。臺燈由哪幾個主要部件組成?燈罩、燈柱、底座、開關、電源線等。 2提問:有哪位同學已經想好了創(chuàng)意?與大家分享一下吧! 我這里也準備了一些素材,看看對我們也沒有啟發(fā)作用,當然我們也可以自己尋找素材。 3學生作品欣賞。說明要求。 活動3【練習】作業(yè)（15分鐘） 要求:運用仿生設計學,設計一個有特色的臺燈。既有臺燈的特點,又能表現仿生設計學。用黑色水筆或記號筆以線描的形式表現作品,也可以適當上色。構圖合理。給自己的臺燈取一個名字,配以適當的設計說明。 學生創(chuàng)作,教師巡視。 根據作業(yè)中的問題,再次欣賞作品,提升作業(yè)品質。 活動4【測試】評價 學生自評、互評、師評 活動5【講授】拓展 很多同學非常喜歡科學發(fā)明,有同學成功運用過仿生設計學嗎? 仿生設計除了形態(tài)仿生、結構仿生、色彩仿生,其實還有很多仿生的方法,比如功能仿生、視覺仿生等。