人教版一年級數(shù)學(xué)下冊.100以內(nèi)的加法和減法一兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)研討課教案14

《兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十?dāng)?shù)》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：教材第64頁例1及“做一做”。 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位加法）、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法。 2.重視培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、尋找數(shù)據(jù)、分析問題和解決問題的能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生觀察和獨立探索的能力，分小組合作學(xué)習(xí)并交流體會，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 教學(xué)重點： 理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位加）和整十?dāng)?shù)的計算方法。 教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生初步建立數(shù)位的概念，只有相同單位的數(shù)才能直接相加計算。 教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、小棒。 教學(xué)過程 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】 1.口算。 10+6= 40+5= 20+7= 30+8= 2、說出下列各數(shù)的分成。 3.揭示課題：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)。（出示課題） 【新課講授】 1.出示例1情景圖。顯示：小林和小紅在練習(xí)寫字，小林已經(jīng)寫了25個字，還要寫2個字。小紅已經(jīng)寫了20個字。 2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察情景圖，弄清圖意，說說可以得出哪些加法問題：如 （1）小林一共要寫多少個字？ （2）小林和小紅已經(jīng)寫了多少個字？ 3.思考解決問題的方法。 （1）學(xué)生獨立從畫面上尋找解決問題所需要的數(shù)據(jù)和信息，并列出算式。 ①25+2 ②25+20 （2）研究25+2和25+20的計算方法。 ②先獨立思考，兩道題怎樣算？ 然后在交流，匯報。 方法一：通過擺小棒計算這兩道題。 a. 計算25+2時，先算5+2=7，把單根的和單根的合并。再算20+7=27。 b.計算25+20時，先算20+20=40，把整捆和整捆的合并。再算40+5=45。 方法二：用數(shù)的分成的方法計算這兩道題。 a.計算25+2時，把25分成20和5，先用25個位上的5和2相加等于7，再用7加20等于27;所以25+2=27。 b.計算25+20時，把25分成20和5，先用25十位上的20和20相加等于40，再用40加5等于45;所以25+20=45。 師追問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？ （25加2就是在25的個位上加上2，25加20就是25的十位上加上2。） （2）比較，兩道題有什么不同？ 小結(jié)： A、25+2是兩位數(shù)加一位數(shù)，25+20是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。 B、兩位數(shù)加一位數(shù)或整十?dāng)?shù)，在計算方法上不同：加一位數(shù)是加幾個一，在個位上加這個一位數(shù)；加整十?dāng)?shù)是加幾個十，在十位上加幾。 【課堂作業(yè)】 1.過河了。 學(xué)生先獨立思考，師指名說出每題的計算過程。 2.想一想，填一填。 指名回答。 3、看圖列式。 讓生說出每部分分別表示的意思。 【課堂小結(jié)】 師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了什么問題？ 【課后作業(yè)】 完成練習(xí)冊中本課時對應(yīng)練習(xí)。 板書設(shè)計： 第1課時 兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十?dāng)?shù)