《一年級下冊數(shù)學學業(yè)評價》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《一年級下冊數(shù)學學業(yè)評價（15頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、一年級數(shù)學下冊一年級數(shù)學下冊 學業(yè)評價方案學業(yè)評價方案1.認識圖形（二）認識圖形（二）2.20以內的退位減以內的退位減3.分類與整理分類與整理4.100以內數(shù)的認識以內數(shù)的認識5.認識人民幣認識人民幣6.100以內的加法和減法（一）以內的加法和減法（一）7.找規(guī)律找規(guī)律8.總復習總復習評價目標：評價目標：1 1、能說出數(shù)位的名稱，理解十位、個位上數(shù)字表示的意、能說出數(shù)位的名稱，理解十位、個位上數(shù)字表示的意義。能用數(shù)表示日常生活中的一些事物。能熟練地口算義。能用數(shù)表示日常生活中的一些事物。能熟練地口算2020以內的加減法，能口算簡單的百以內的加減法。會用以內的加減法，能口算簡單的百以內的加減法。
2、會用加減法計算知識解決一些簡單的實際問題。加減法計算知識解決一些簡單的實際問題。2 2、在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的、在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關系。關系。3 3、能辨認長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形簡、能辨認長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形簡單圖形。單圖形。 4 4、能根據給定和標準或者自己選定的標準，對事物或數(shù)、能根據給定和標準或者自己選定的標準，對事物或數(shù)據進行分類，感受分類與分類標準的關系。據進行分類，感受分類與分類標準的關系。5、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題的過程，初步學會分析、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題的過程，初步學會分析問題和解決
3、問題的方法，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)問題和解決問題的方法，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。 評價方案：評價方案：學期總評成績學期總評成績= =過程性評價（過程性評價（2020分）分）+ +展示性評價（展示性評價（3030分）分） + +學業(yè)水平測試（學業(yè)水平測試（5050分）分）過程性評價過程性評價2020分：分： 課堂評價（課堂評價（1010分）分）+ +作業(yè)評價（作業(yè)評價（1010分）分）展示性評價（展示性評價（3030分）分） 平面圖形、分類和整理（平面圖形、分類和整理（1010分）分）+ +認識人民幣（認識人民幣（1010分）
4、分） + +找規(guī)律（找規(guī)律（1010分）分）學業(yè)水平測試（學業(yè)水平測試（5050分）分） 口算能力測試（口算能力測試（2020分）分）+ +解決問題能力（解決問題能力（2525分）分） + +生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的能力（生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的能力（5 5分）分）展示性評價（展示性評價（3030分）分）項目一：我是小能手（項目一：我是小能手（1010分）分）包括本學期的知識點：平面圖形、分類和整理。包括本學期的知識點：平面圖形、分類和整理。問題問題1 1：請你將這些圖形進行分類（給出圖片，：請你將這些圖形進行分類（給出圖片，學生動手操作）學生動手操作）包括立體圖形和平面圖形包括立體圖形和平面圖形評價標準：認
5、識所有圖形得評價標準：認識所有圖形得3 3分；能找到分；能找到1 1種標準分類種標準分類得得4 4分；分；2 2種分類標準得種分類標準得5 5分。分。問題問題2 2：請將你的結果選擇一種方式整理你的分類：請將你的結果選擇一種方式整理你的分類結果（統(tǒng)計表或象形統(tǒng)計圖。）結果（統(tǒng)計表或象形統(tǒng)計圖。）評價標準：結果正確，整理清晰得評價標準：結果正確，整理清晰得5 5分；分；結果正確整理不清晰得結果正確整理不清晰得4 4分；部分結果不正確得分；部分結果不正確得3 3分分。項目二：超市購物（項目二：超市購物（1010分）分）包括本學期知識點：認識人民幣包括本學期知識點：認識人民幣模擬超市購物的方式進行：
6、一組模擬超市購物的方式進行：一組2 2個同學，個同學，1 1個售貨員，個售貨員，1 1個顧客。個顧客。售貨員：您好！請問你需要什么？售貨員：您好！請問你需要什么？顧客：我要買顧客：我要買XXXX和和XXXX。（。（2 2種或者多種），總共種或者多種），總共XXXX（多少錢）。給你錢（可以正好，可以多，多少錢）。給你錢（可以正好，可以多，可以不夠）可以不夠）售貨員：您給的錢（正好夠）（多，找您售貨員：您給的錢（正好夠）（多，找您XXXX）（不夠，還差（不夠，還差XXXX）顧客：好的，謝謝！顧客：好的，謝謝！評價標準：能夠表達清晰、正確計算得評價標準：能夠表達清晰、正確計算得10分；分；正確計算，
7、表達不太清晰得正確計算，表達不太清晰得9分；不能計算正確或者分；不能計算正確或者付錢得付錢得8分，能認出人民幣面值得分，能認出人民幣面值得7分。分。 項目三：小小設計師（項目三：小小設計師（1010分）分）包括本學期知識點：找規(guī)律包括本學期知識點：找規(guī)律第第1 1步：請你找一找這幅畫中有規(guī)律排列的事物。步：請你找一找這幅畫中有規(guī)律排列的事物。課前準備多幅主題圖，里面藏著多幅有規(guī)律排列的事物。課前準備多幅主題圖，里面藏著多幅有規(guī)律排列的事物。教師隨機選擇教師隨機選擇1 1幅進行考查。幅進行考查。評價標準：能夠準確找到評價標準：能夠準確找到1 1種有規(guī)律排列的事物得種有規(guī)律排列的事物得3 3分；分
8、；能夠準確找到能夠準確找到2 2種有規(guī)律排列的事物得種有規(guī)律排列的事物得4 4分；能夠準確找分；能夠準確找到到3 3種或種或3 3種以上有規(guī)律排列的事物得種以上有規(guī)律排列的事物得5 5分；分；第第2 2步：請你選擇你喜歡的幾種物體并將它們有規(guī)律的步：請你選擇你喜歡的幾種物體并將它們有規(guī)律的貼在你的展示表上。貼在你的展示表上。提供物品：多種類型貼畫。提供物品：多種類型貼畫。評價標準：能夠正確排列規(guī)律并且美觀得評價標準：能夠正確排列規(guī)律并且美觀得5 5分；能夠正分；能夠正確排列但不美觀得確排列但不美觀得4 4分；不能排列規(guī)律得分；不能排列規(guī)律得3 3分。分。3.3.學業(yè)水平測試（學業(yè)水平測試（50
9、50分）分）口算能力測試（口算能力測試（2020分）分）+ +解決問題能力（解決問題能力（2525分）分）+ +生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的能力（生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的能力（5 5分）分）口算能力測試：口算能力測試：2020以內退位減法（以內退位減法（2 2分）分）整十數(shù)加一位數(shù)及其相應的減法（整十數(shù)加一位數(shù)及其相應的減法（2 2分）分）整十數(shù)加、減整十數(shù)（整十數(shù)加、減整十數(shù)（2 2分）分）兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位、進位）、整十數(shù)（兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位、進位）、整十數(shù)（6 6分）分）兩位數(shù)加一位數(shù)（不退位、退位）、整十數(shù)（兩位數(shù)加一位數(shù)（不退位、退位）、整十數(shù)（6 6分）分）括號（括號（2 2分）分）解決問題能
10、力：解決問題能力：加法解決的數(shù)學問題（加法解決的數(shù)學問題（5 5分）分）減法解決的數(shù)學問題（減法解決的數(shù)學問題（5 5分）分）人民幣加、減法（人民幣加、減法（5 5分）分）解決問題（解決問題（5 5分）分）連加或連減或加減混合解決的數(shù)學問題（連加或連減或加減混合解決的數(shù)學問題（5 5分）分）生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的能力生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的能力: :自己從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，自己提問題，自己從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，自己提問題，自己解決（自己解決（5 5分）分）評價結果評價結果以總分定等級，以總分定等級，優(yōu)秀，良好、及格，不及格。優(yōu)秀，良好、及格，不及格。總評：分數(shù)與等級的轉換為：總評：分數(shù)與等級的轉換為：總分達總分達85分以上的為分以上的為“優(yōu)秀優(yōu)秀”；7584分為分為“良好良好”；6074分為分為“合格合格”；60分以下為分以下為“不合格不合格”。展示性評價時間：展示性評價時間：2015年年6月月5日日學業(yè)水平測試時間：學業(yè)水平測試時間：2015年年6月月12日日需要二次考試的學生老師電話通知需要二次考試的學生老師電話通知
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