湖南美術(shù)出版社三年級上冊寫字課教案

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1、 王家園學校 授課教師 張如 科目 寫字 年級 三年級 授課時間 教學內(nèi)容 書寫用具 課題 書寫用具 教學目標 1、了解書法中的文房四寶 2、激發(fā)學習毛筆書法的興趣 教學重難點 了解書法中的文房四寶 激發(fā)學習毛筆書法的興趣 教學準備 筆墨紙硯 教學時數(shù) 教學過程 一、激趣引入毛筆書法的教學 你知道古代的人們是用什么寫字的嗎用利器刻 在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。 二、介紹文房四寶的基本常識 1、書寫用具主要有：筆、墨、紙、硯，即 “文房四寶”。 教學：班班通展示圖片，分別指出筆、墨、 紙、硯的位置，了解文房四寶的樣

2、子。師簡單介紹 除文房四寶外的常用書寫工用具。 2、如何挑選毛筆： 批注： (1)好的毛筆具備四個優(yōu)點：圓、尖、齊、 健。圓：指筆頭周圍豐滿；尖：指筆毫聚攏后尖銳 不禿；齊：指筆毫捏扁后頂端整齊；?。褐腹P毫富 有彈性，鋪開后容易恢復原狀。提示：選擇毛筆的 大小要根據(jù)所寫字的大小而定，我們學習時可以選 擇一支羊毫或兼毫的中楷或大楷來練習。 3、墨的選擇與使用： (1)墨主要油煙、松煙和漆煙三種。漆煙最 黑，油煙次之。 ⑵ 墨錠 (d ng)：須在硯臺中加水研磨。研 磨時要重按緩推，保持墨錠平正。所磨墨汁的濃淡 根據(jù)需要而定。 (3)提示：平時練習時用瓶裝墨汁，少倒多 添，用完再添，

3、比較方便。 4、紙的選擇與使用： (1)宣紙：常用的有“生宣”、“熟宣”、 “半生半熟宣"。生宣：吸水性強，適宜寫行草。 熟宣：經(jīng)研水處理后水墨不易滲開，適宜寫小楷。 半生半熟宣：吸墨在生宣與熟宣之間，適宜寫楷 書。 (2)提示：平時練習可選用手邊紙、元書 紙、廢舊報紙。 5、硯的選擇與使用： (1)硯的選擇：最好選用有蓋的，以免染 塵。 (2)提示：如果用瓶裝墨汁，可以用小碟子 來代替硯臺。 四、布置作業(yè) 1、準備筆、墨、紙、硯 2、向家人或朋友介紹“文房四寶” 五、收拾整理 板書設計 書寫用具 文房四寶：筆、墨、紙、硯 教學反思 王家園學校

4、 授課教師 張如 科目 寫字 年級 三年級 授課時間 教學內(nèi)容 培養(yǎng)孩子的靜、定。 課題 執(zhí)筆與姿勢 教學目標 培養(yǎng)孩子的靜、定。 掌握橫線條和豎線條的畫法，就可以找到中鋒用筆的 技巧。 教學重難點 執(zhí)筆和姿勢執(zhí)筆的目的是書寫，因此要從是否便于靈 活書寫來看執(zhí)筆姿勢。  教學準備 毛筆、墨盒、練習紙 教學時數(shù) 1課時 教學過程 一、熱身準備： 1、靜坐5-8分鐘；搓熱雙手捂眼睛，再 撮熱雙手干洗臉，拍拍腦袋和肩膀放松。 2、復習導入： （1）上節(jié)課內(nèi)容：為什么要學習書法， 培養(yǎng)綜合素質(zhì)的“五力”伏羲教育理念。 （2）今天我們學習，吳教授視

5、頻，如何 執(zhí)筆（5分鐘）。 二、如何執(zhí)筆 （1）執(zhí)筆的各種方法如何執(zhí)筆，有很多 說法，如雙苞（即雙鉤）、單苞（即單鉤）、 回腕、撮管、握管、搦管等。還有據(jù)說傳自 神繇、王羲之、虞世南，陸彥遠等綜合而成 的“五字執(zhí)筆法”（即臧、押、鉤、格、 抵）。 批注： 學習執(zhí)筆首先要記住蘇東坡說的“執(zhí)筆 無定法，要使虛而寬”?！盁o定法”就是沒 有固定的方法，字的大小不同，書寫的姿式 不同，紙的位置不同，執(zhí)筆的方法也不同。 “虛”是指手掌要“虛”，如果“實”（握 死了）就無法運筆了?！皩挕笔侵高\筆的范 圍要。大小是相對而言的，因此，要根據(jù)字 的大小來看運筆的范圍是不是夠“寬”。 學習執(zhí)筆最重要的是

6、看怎樣執(zhí)筆才能夠 做到靈活運用毛筆。毛筆是個圓錐體，頂端 尖，逐漸粗，我們用毛筆寫字時不僅要用筆 尖，還要充分運用毛筆的各個側(cè)面。只要能 夠靈活運用毛筆，能夠充分發(fā)揮毛筆的性 能，怎么執(zhí)筆都可以，只要你自己覺得自 然、舒服、能夠達到書寫的目的（效果）就 行了。 注意筆桿與紙面的角度。不同的字體， 筆桿與紙面角度不同。一般來說，靜止時筆 桿與紙面垂直成九十度角，寫靜態(tài)的書體, 如楷書、篆書、隸書時基本保持這個角度， 而動態(tài)的書體，如行書、草書，在運筆時筆 桿與紙面的角度變化多端，沒有定則。 (2)執(zhí)筆位置要低。 (3)注意指實掌虛。有的孩子握筆很 緊，無名指、小指握進了手掌里。這個

7、時候 要注意，先解決掌虛的問題。讓孩子輕輕捏 筆，不用力，手掌自然就虛了。 三、姿勢 1、坐姿兩腳與肩同寬，腰、背、頸椎 成直線，微微前傾。兩腋打開，不要夾著。 有條件的，可以盤腿坐著寫、跪著寫。坐著 書寫的時候，紙要擺正。 2、站姿兩腳與肩同寬，腰、背、頸椎 成直線，微微前傾。特別要注意時時提醒、 糾正書寫姿勢。 四、練習：畫線條。  五、課堂作業(yè) 1、畫出來的線條要有質(zhì)感。 2、粗細大小一致。 3、（輕音樂伴寫，教師巡視，給坐姿端 正、執(zhí)筆正確、畫的有好的學生獎勵） 4、畫線條好的人臨摹字帖，（曰）臨摹 就向比著靶心打靶，臨摹好的人可以寫少字 的作品。 六、課堂

8、小結(jié) 1、教師設問：同學們，今天這堂課， 我們練習的是基本功，你能結(jié)合自己的理 解，談談感受嗎 2、評出本次課堂的優(yōu)秀和需要努力的 作品。 板書設計 執(zhí)筆與姿勢 執(zhí)筆：臧、壓、鉤、格、抵 姿勢：坐姿站姿 教學反思 王家園學校 授課教師 張如 科目 寫字 年級 三年級 授課時間 教學內(nèi)容 臨摹的方法 課題 臨摹的方法 教學目標 讓學生了解臨摹的方法和作用；了解臨、摹和創(chuàng)造的關(guān)系。 掌握止確的學習方法，提高學習效率。 教學重難點 掌握臨、摹的方法，了解只有繼承才有創(chuàng)新。 教學準備 毛筆字帖 教學時數(shù) 1課時 教學過程 一、組織

9、教學：穩(wěn)定學生情緒。 二、講授新課： 臨摹，是學習書法的第f,是習字過 批注：  程的必經(jīng)階段。 1、摹法： (1)描紅：小學生初學寫字，要先描 “紅?！?。紅模是印好的紅字范本，用墨筆 照樣填上；填得多了，手就熟了，對于每個 字的形體，在心中手上都能有個大概。 (2)摹書：把油紙或其他透明而不浸 墨的紙，罩在碑、帖上面來摹寫，古人叫作 “響拓”。初學寫字不先摹寫，就不容易入 手，如用透明的紙蒙在上面，筆隨影寫，練 習久了，字的結(jié)構(gòu)自然就會寫好，所以“對 臨”(是對著碑、帖臨寫的意思)之先，應 從摹寫開始，可以事半功倍。 2、臨法： (1)方格臨寫：凡是臨寫楷書，要用

10、有方格的紙來臨，這是為把子體大小、筆畫 長短排列勻稱，有些依*。將碑、帖放在對 面或方邊，目口由子。、 (2 )去格臨寫：如臨行、草書，應用 無格的紙，就其行筆連接的地方，注意臨 寫；所以用無格的紙，是為了免受拘束。 (以上兩種方法都算作“對臨”。) (3)分臨：就碑、帖中筆畫最清楚無 缺損的字選擇一個，把這一個字分拆開來， 看它一點一畫的安頓，學它的結(jié)構(gòu)；再看它 每一點、一畫的起止轉(zhuǎn)折，學它的筆法。每 天一字，至多三、五字，不可貪多。 (4)空臨：古人學習書法，隨時隨地 都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代筆， 坐著無事，畫沙、畫地；睡在床上，畫被、 畫腹；甚至書空作勢，只要

11、胸中具有碑、帖 字體的筆畫結(jié)構(gòu)的印象，用指畫空臨，也可 以收到效果。 (5 )背臨：平時將所臨寫的碑、帖， 熟記心中，臨寫的時候，將碑、帖合起來， 照它的筆法、結(jié)構(gòu)，背著摹仿，寫完之后， 用原碑、帖來對照，如果發(fā)現(xiàn)有不對的地 方，隨時重寫更正。凡經(jīng)過更正的字體，印 象較深，以后便不易忘記，能收到較大的效 果。 3、摹臨法： 同時摹臨： 先用透明不滲墨的紙，將所要臨寫的 碑、帖摹出，然后用較薄的紙，罩要摹本 上，再對照碑帖臨寫出來。既摹之后，對于 結(jié)構(gòu)、筆法已經(jīng)大概明了，再加臨寫，形體 和精神，更可以結(jié)合起來，這對于學習書法 是很有益處的。 4、讀帖法: 上面所說摹、臨的方法，是學

12、習書法必 經(jīng)的階段，決不可少的。而幫助摹、臨，使 得進步更快，還有讀碑、帖的一種方法。我 們在不臨寫的時候，把碑、帖攤開來對它的 一筆一畫，以至字體的結(jié)構(gòu)變化仔細端詳。 其次，再研究它的筆法，對它的起筆、住筆 和運筆中間的轉(zhuǎn)折，都 加以領(lǐng)會。這 樣，對于臨碑、帖是有極大幫助的。 三、課堂小結(jié)： 今天我們學習了臨、摹的方法，知道了 臨、摹是學習書法的必經(jīng)之路，也就是要繼 承傳統(tǒng)，只有在繼承傳統(tǒng)的基礎上才能有所 創(chuàng)新，所以我們要努力學好書法基本功。 板書設計 臨摹的方法 讀貼摹帖：依影仿寫描紅臨帖校帖 教學反思 王家園學校 授課教師 張如 科目 寫字 年級

13、 三年級 授課時間 教學內(nèi)容 用筆方法 課題 第4課用筆方法  教學目標 了解書法是中華民族一門古老的藝術(shù)，是國粹。 讓學生正確掌握毛筆書法的用筆方法一一中鋒行筆 教學重難點 教給學生在學習毛筆書法時怎樣掌握最基本的運筆方 法。 其中中鋒行筆是本節(jié)課學習的一個難點，通過教師演 示，方法指導等教會學生掌握好這個難點。 教學準備 筆、墨、紙、硯 教學時數(shù) 1課時 教學過程 一、導入： 主要通過介紹書法藝術(shù)的歷史淵源，來 激發(fā)學生學習的積極性和主動性。 導入“書法”是中國的國粹，在我國有 著悠久的歷史，在世界藝術(shù)中獨樹一幟。請 同學們欣賞古代書法家的作

14、品，目的是讓學 生從宏觀上了解書法藝術(shù)源遠流長，博大精 深，凝聚著中華民族的哲學思想、美學追 求、人文精神、聰明才智、思想感情，成為 批注： 反映生命的藝術(shù)，是民族的象征。書法藝術(shù) 不僅是中華民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明 珠，而且是世界上公認的“最美的藝術(shù)”。 二、新授：主要教學生學會毛筆書法的 用筆方法。 1、做好書寫前的準備。 (1)執(zhí)筆：五指執(zhí)筆法是幾種執(zhí)筆方 法中最科學的一種執(zhí)筆方法，也是從唐以后 使用最為普遍的一種方法。 (2)坐姿：學生較易掌握，要注意兩 臂之間要開闊。 (3)蘸墨：筆毫全部浸泡在墨汁里， 然后在硯臺或瓷碟邊緣將筆里多余的墨汁宕 出并理直筆毫。蘸墨

15、不易過多也不易過少， 再次蘸墨要等筆毫里的墨汁寫干，蘸一次可 寫多個字。 2、運筆方法： 中鋒行筆：令筆鋒在筆畫中行，這是千 古以來不變的規(guī)律，是書法的根本大法。中 鋒行筆寫出來的筆畫圓潤、渾厚、充實飽 滿，具有很強的立體感，像一個健康的人充 滿生命活力。要中鋒行筆，首先要逆鋒起 筆，回鋒收筆。逆鋒和回鋒是起收的兩個呼 應動作，目的都是為了更好地中鋒行筆，使 線條更加圓潤、飽滿。為了讓學生更好地掌 握用筆方法，通過課件反復示范，然后學生 對照練習。 三、運筆練習：課件演示 1、線的練習：橫向線縱向線、斜向線 （左右） 2、點的練習：點是線的濃縮，包括： 橫點、豎點、左斜點、右斜點。

16、 3、折的練習：兩筆對起為折。 四、對貼習字 1、讓學生了解傳統(tǒng)書法書寫的規(guī)律 是：從右向左豎著寫。 2、學生對貼習字練習。教師指導，糾 正不正確的書寫姿式及錯誤的運筆方法。讓 學生對字體結(jié)構(gòu)的布白規(guī)律有初步的了解， 為今后學習埋下伏筆。 3、小組自評，教師點評，展示作品目 的讓學生有成就感。通過本節(jié)課的學習能正 確地掌握運筆方法，書寫出圓潤、飽滿有立 體感的線條和簡單的結(jié)字。為今后的書法學 習打下堅實的基礎，激發(fā)學生學習書法的興 趣。 五、小結(jié)： 本節(jié)課重點地學習了傳統(tǒng)書法的基本運 筆規(guī)律：逆鋒起筆----中鋒行筆------回鋒收 筆。同學們依據(jù)本節(jié)的重點，回去多做練 習。要

17、了解更多更深的書法知識，有待于今 后教學中繼續(xù)探討。 六、作業(yè)：對貼練習3遍。鞏固本節(jié)重 點。 板書設計 用筆方法 藏鋒露鋒中鋒偏鋒 教學反思 王家園學校 授課教師 張如 科目 寫字 年級 三年級 授課時間 教學內(nèi)容 長橫、短橫 課題 第5課橫（長橫、短橫） 教學目標 1、指導學生寫好長橫和短橫，指導學生練習書 寫含橫畫的字“二”。 2、培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，形成正確的寫字 坐姿和執(zhí)筆姿勢。 3、培養(yǎng)學生熱愛中國漢字藝術(shù)。 教學重難點 認識長橫與短橫的書寫要領(lǐng)。掌握它們的書寫要領(lǐng)，  寫好長橫和短橫以及“二”。 教學準

18、備 毛筆、粉筆、多媒體課件。 教學時數(shù) 1課時 教學過程 一、激發(fā)興趣導入 1、同學們，今天老師給大家?guī)砹藘?位朋友，你們認識它嗎是啊，他們就是大名 鼎鼎的“長橫和短橫”，也是我們今天要學 習的內(nèi)容。同學們都想學好毛筆字，不過學 好毛筆字可不容易，需要細心地觀察字帖、 用心地臨摹，還得有堅持不懈的恒心，相信 我們班的同學一定能堅持到底，一次比一次 有進步！ 二、檢查課前準備情況 1、同學們，俗話說，工欲善具事、必 先利其器，你們寫字工具都準備好了嗎自己 檢查一下毛筆、墨水、字帖、習字紙都帶全 了嗎 批注：  2、看來同學們都是有備而來，那么我 們就進入今天的學習：

19、長橫與短橫。 二、指導學生寫好橫回 (一)長橫 橫如橋，人們常說長橫是筆畫之師，在 一字之中，長橫通常為主筆，是全字的關(guān)鍵 所在。 (1)那么長橫該怎么寫呢誰愿意向大 家介紹自己的經(jīng)驗 (2)在學生發(fā)言的基礎上，教師指 導：先逆鋒起筆，右卜頓筆，再向右中鋒行 筆，最后頓筆卜按，回鋒收筆。 (3)你們真厲害，幫助老師寫好了長 橫，相信你們自己也可以寫好，說到寫字， 正確的姿勢能使我們事半功倍，我們一起回 憶一下坐姿，(齊背)；正確的握筆姿勢也 是寫好字的良好開端，請大家齊說口令拿起  筆，檢查調(diào)整自己的握筆姿勢。 (4)萬事具備，我們試著寫 2個吧， 注意卜筆之前回憶

20、運筆口訣，慢慢寫、用心 寫、求質(zhì)不求量。(師巡視指導) (二)短橫 (1)同學們那么快就會寫長橫，相信 短憶定也難不倒你們。短橫用處也極其廣 泛。 (2)讓我們一起來看看怎么寫好短 橫：藏鋒起筆，輕頓卜按，向右中鋒行筆， 收筆輕頓小回鋒。(學生齊讀運筆口訣) (3)我們一起邊念口訣邊在空中寫一 寫。 (4)同學們，長橫和短橫有相似之 處，也有很大的不同，要仔細看好老師寫。 你們發(fā)現(xiàn)了什么(它的基本寫法和長橫差不 多，只是比較短，粗細變化也不大，起筆、 收筆要更干凈利落。)同學們觀察的真仔  細，再讀 讀運筆口訣，看誰能在最矩的時 間內(nèi)背熟其他同學會嗎我們一起背口訣書 空

21、。 四、學寫“三” 1、同學們，看看這個字，它是由哪幾 個筆畫組成的（二是由短橫和長橫組合起來 而成的） 2、（兩橫都要略微向上斜；短橫在橫中 線的上面，長橫在橫中線的下面；豎中線把 上面的短橫平均分成了兩段，而卜面的長橫 則是左長右短；短橫和長橫之間的距離太短 太長都不會好看） 3、在空中寫一寫，再在練習紙上試一 試，寫2個?。ㄗ⒁怆p姿）生練習書寫。 觀察自己的字，和字帖中的字對照，想 一想有哪些地方寫的好，哪些地方還需 要改正，再臨寫1個。  板書設計 第5課橫（長橫、短橫） 長橫：先逆鋒起筆，右卜’頓筆，再向右中鋒行筆，最 后頓筆下按，回鋒收筆。短橫：藏鋒起筆，

22、輕頓下 按，向右中鋒行筆，收筆輕頓小回鋒。 教學反思 王家園學校 授課教師 張如 科目 寫字 年級 三年級 授課時間 教學內(nèi)容 學會垂露豎的寫法。 課題 第6課垂露豎 教學目標 1、學會垂露豎的寫法。 2、繼續(xù)練習雙鉤，培養(yǎng)細心、耐心的雙鉤習 慣。 3、鞏固書寫姿勢和執(zhí)筆方法，保持書寫環(huán)境干凈整 潔。 教學重難點 學會寫垂露豎，培養(yǎng)雙鉤習慣，鞏固雙姿。  教學準備 書寫用具，課件，大毛邊紙，字帖 教學課時 1課時 一、垂露豎的寫法 1、書寫方法講解 批注： 豎是漢字的另一個主要筆畫，在楷書中 一般分為“垂露豎”和“懸針

23、豎”兩類。這 節(jié)課我們先來學習垂露豎。垂露豎的末端較 為圓渾，像欲滴的露珠，因而得名“垂露 豎”，大家看圖片。 教學過程 那么我們?nèi)绾螌懗龃孤敦Q呢 師：第f,筆鋒橫向切入后按筆；第 二步，調(diào)順筆鋒，勻速向下行筆；第三步， 至尾部時筆鋒略按；第四步，順勢提鋒收 筆。 2、畫筆法圖 大家『下屏幕，是剛才老師書寫的步 驟。一共有幾步卜面請同學們拿起中性筆，  跟著老師畫個這樣的圖。 師：這樣用單線畫出來的表示筆法寫法 的圖，就叫筆法圖。請同學照樣子再畫兩 個。（板書上與學生毛邊紙上都是三個筆法 圖） 3、書寫準備 師：筆法圖的書寫是為了一會兒蘸墨書 寫做準備的。在蘸

24、墨書寫之前，咱們還要做 點熱身運動。 第一項，是保持正確的書寫姿勢和執(zhí)筆 姿勢。書寫姿勢的十字直言：頭正，身直， 肩平，臂開，足安。執(zhí)筆五指令：按、壓、 鉤、格、抵。 第二項，是書空練習。大家讓筆鋒在空 中行筆，練習筆畫的寫法。大家跟著老師 起做書空練習。師做書空練習，生跟做： 二、書寫練習  1、學生書寫練習。 2、學生作品展評。 三、總結(jié) 同學們，這節(jié)課我們學的內(nèi)容不多，就 是垂露豎的寫法，垂露豎的書寫大家方 法是對的，但是在練習的量上還需要加 大，課上的時候是非常有限的，希望大 家在課卜時間能繼續(xù)練習，我的建議是 這樣，你按照你自己的情況選擇，第一 種，每天拿出

25、半個小時練習；第二種， 隔T拿出半個小時練習；如果前兩種 你都做不到，那么至少一個星期，拿出 一個小時來進行練習。萬事開頭難，一 開始你的堅持可能會很艱難，如果你能 堅持過一個月，那么以后你的練習就成 了習慣，效果也會越來越好。同學們想 學好書法嗎那希望你們能落實到行動 上，讓你的筆代替你的口號向我證明。  板書設計 第6課垂露豎 向左上逆鋒入筆 折鋒向卜‘頓筆 鋪量向下行筆 豎末右下輕頓 向上回鋒提收 教學反思 王家園學校 授課教師 張如 科目 寫字 年級 三年級 授課時間 教學內(nèi)容 懸針豎及十、干的書寫，懸針豎教學設計于淑紅。 課題 第7課懸

26、針豎 教學目標 1、使學生學會懸針豎及帶有這種豎的字的寫 法。 2、通過觀察懸針豎的形態(tài)特征及帶有這種豎的  字的構(gòu)造，培養(yǎng)學生的觀察能力，分析能力和模仿能 力。 3、在學習過程中，培養(yǎng)學生的寫字興趣及良好 的書寫習慣；培養(yǎng)學生對書法運筆之美和結(jié)構(gòu)之美的 審美能力；激發(fā)學生熱愛祖國文字的情感。 教學重難點 懸針豎的寫法及含有懸針豎的字的書寫要領(lǐng)。 懸針豎豎的運筆過程及十、干的書寫。 教學準備 教學課件及寫字用具 教學課時 1課時 教學過程 一、創(chuàng)設情景，激發(fā)寫字興趣。 1、講故事《王羲之吃墨》 2、問題：你看懂了什么 小結(jié)：無論是學習還是寫字，都不能

27、隨 隨便便，而是要用心鉆研，持之以恒?！爸?要功夫深，鐵杵磨成針”，只要我們肯下功 夫，也一定能寫一手好字，對嗎 批注：  3、回顧寫字姿勢歌。導入新課并板書課 題。 二、懸針豎的認識。 (1)讓學生仔細觀察它的外形。提問： 從外形上你們發(fā)現(xiàn)了什么(引導學生通過觀察 懸針豎在形態(tài)上的特點：懸針豎的尾部是尖 尖的。) (2)教師小結(jié)。豎的尾部尖尖的象縫衣 針的豎，叫懸針豎。(齊讀：懸針豎) 寫懸針豎。 (1)教師示范，讓學生仔細觀察懸針豎 的寫法。師示范寫(學生同老師一起書空) (2)教師在田字格中示范。 (3)學生練習書寫懸針豎。(教師講解 執(zhí)筆要點) (4)在學生

28、練習寫的過程中，教師巡 視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時指導糾正。  (5)自評，展示。再練習。 小結(jié)過渡：懸針豎的書寫已經(jīng)沒有問題 了，下面我們來看看懸針豎在漢字中的運 用。 三.、鞏固深化，在描仿中實踐美。 1、 “十”的書寫。 (1)出示要描寫的字：十學生觀察字所 在田字格中位置并且匯報觀察收獲。 (2)范寫粉筆。注意：書寫懸針豎時， 尾部出鋒不要太急，行筆與收筆之間要過度 自然。要做到行筆流暢，筆畫勻稱，美觀。 (生跟著老師書空) (3)師在田字格中示范。(提醒注意雙 姿) (4)學生練習。(老師巡視指導) (5)同桌互評。展示，師生評。  (6)鞏

29、固練習。課間休息：寫字操 2、 “干”的書寫 (1)想結(jié)構(gòu)觀察：哪筆是主筆書寫時要 注意什么學生觀察字所在田字格中位置并且 匯報觀察收獲。 (2)師范寫粉筆，生同時書空。 (3)在田字格中示范。 (4)學生練習(提示書寫姿勢)。(老 師巡視指導)在學生練習寫的過程中，教師巡 視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時指導糾正。 四、教學總結(jié)。 1、誰能告訴老師，通過這節(jié)課的學習， 你有什么收獲你學會了什么 2、總結(jié)：這節(jié)課你們的進步很大，收獲 很多。字寫得也越來越漂亮。俗話說“字如 其人”，我們書寫的漢字橫平豎直，就像做 人要堂堂正正，(課件出示生齊讀：端端正正  寫字，堂堂正正做人

30、。）。老師希望大家從小 認認真真學寫字，將來做堂堂正正的中國 人！ 板書設計 第7課懸針豎 向左上逆鋒入筆折鋒向下力行筆鋒聚攏邊行邊提收鋒 從中出，力送筆尖 教學反思 王家園學校 授課教師 張如 科目 寫字 年級 三年級 授課時間 教學內(nèi)容 掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 課題 第8課撇 教學目標 1、在老師的講解引導卜，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“撇”。 3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學重難點 讓學生掌握“撇”的運筆過

31、程，指導含“撇”字的結(jié)構(gòu)安排。  教學準備 毛筆字帖 教學課時 1課時 教學過程 一、復習導入。 1、要想把字寫美觀，寫好基本筆畫是十分重要的。前 幾節(jié)課，我們學習了幾種基本筆畫的寫法，大家還記得是 哪些筆畫嗎說說寫豎時的注意點。 2、今天，我們再學習一個很重要的筆畫，它的名字叫 “撇”?？刹灰】此淖饔每纱罅?！板書課題。 61）齊讀課題。 二、教寫筆回。 （一）講解“撇”書寫要領(lǐng)。 1、先請大家看撇是一種什么樣的筆畫。老師示范書 寫，指名說筆回名稱。老師領(lǐng)讀筆回名稱。 2、再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”是什么樣 子的（起筆按了一下，是斜的，有點彎，

32、尾巴比較尖等 ）（在 黑板上出示象牙圖），說說撇像什么（象牙）還像什么（樹枝、 竹葉、馬尾巴、被風吹動的柳條等 ） 3、那怎樣寫好撇呢 老師示范書寫，并念“ 1、輕按起筆，2、向左下方行 筆，要有一定的弧度 3、由重到輕，出鋒收筆?！本幊煽?訣就是勁起筆。左卜斜。輕出尖。 4、指名說一說撇怎樣書寫。 教師分析講解：書寫向一個筆回都要用起筆、行筆、收 筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴 棒。撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會 增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心 批注： 的作用。 （二）學生練習書寫撇，師行間巡視輔導。 1、復習《寫字

33、姿勢歌》寫字時，要做到：右手握筆背挺 直，眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一 拳。三個“一”要做到，字寫工整視力好。 2、學生練習書寫撇，師行間巡視輔導。 （三）比一比 1、出示3個撇畫，哪個寫得好，為什么 2、展示優(yōu)秀學生作品。 （三）完成“寫一寫”。 1、再寫撇“撇”的筆法變化較多，根據(jù)行筆方向、筆 畫長度或彎度不同，有“平撇”、“豎撇”、“短撇”、 “長撇”之分。 “平撇”：短而稍平?！柏Q撇”：起筆時取“豎”的筆 法，然后緩緩向左下方撇出，彎度要自然?！岸唐病保阂?稱“斜撇”，起筆后向左下方出鋒，根據(jù)不同的字略有長 短?！伴L撇”：長度和彎度要根據(jù)字形結(jié)構(gòu)需要而定。

34、 2、寫“開” （1）指名說筆順，生書空，師范寫。 （2）帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。開中的撇有什么特點， （豎撇） 三、鞏固 1、你能把上面練習過的撇畫和“有、左、在”等字默 寫出來嗎生練寫，師巡視指導。 2、展示優(yōu)秀學生作品。 板書設計 第8課撇 1、輕按起筆。 2、向左卜方行筆，要后一定的弧度。 3、由重到輕，出鋒收筆。 教學反思 王家園學校 授課教師 張如 科目 寫字 年級 三年級 授課時間 教學內(nèi)容 了解捺有斜捺、平捺之分捺的寫法。 課題 第9課捺 教學目標 1、了解捺有斜捺、平捺之分捺的寫法。 2、學習斜捺和平捺的用筆

35、方法，捺的寫法體會 不同。 3、練習書寫帶有捺筆的幾個字。 教學重難點 1、了解斜捺、平捺的形態(tài)特點。 2、通過練習體會斜捺、平捺運筆的不同捺的寫  法。 教學準備 筆、墨、紙、小黑板 教學課時 一課時 教學過程 一、導入 1、小結(jié)上節(jié)課的學習情況，復習撇的 寫法。 2、檢查學生握筆姿勢及坐姿。 3、板書課題：捺的寫法。 4、學生自學，了解本課的學習內(nèi)容捺 的寫法。 一、了解捺的基本形態(tài)，學寫“捺” 1、出示小黑板，看看這兩種捺筆啟何 不同 2、認識斜捺和平捺，體會各自形態(tài)特 點。 3、師范寫“斜捺” 批注： 4、生說說運筆特點 5、師領(lǐng)

36、生寫，邊寫邊說要點：起筆藏 鋒，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸 提筆出鋒。 6、評議。有兩種病筆：“翹筆”和 “長尾” 7、同樣方法學習平捺的寫法 8、評議學生作品，注意平捺運筆與斜 捺的不同：起筆稍頓，行筆右上很短，接著 向右下(教平)行筆由輕到重，出捺腳向右 上。 9、指名上臺寫，集體評議。 (1)生練寫 (2)互相評議 三、毛筆字書寫指導 1、帶有“斜捺”的字。 (1)出示小黑板：入 (2)觀察這幾個字的共同特點：都帶 有“斜捺”。 (3)師范寫“入”生觀察師的運筆方 法。 (4)生練寫“入” (5)集體評議。 2、帶有“平捺”的字。 (1)出示小黑板：

37、之過送延 (2)用同樣的方法練寫這幾個字 (3)評議：運筆方法(不要寫成弓 形)、間架結(jié)構(gòu)。 第9課捺 板書設計 向上逆鋒入筆頓筆折鋒向右下行筆提筆收鋒，鋒從中出，力 送鋒尖 教學反思 王家園學校 授課教師 張如 科目 寫字 年級 三年級 授課時間 教學內(nèi)容 了解點打左點、右點、長點之分點的寫法。比較二種點的形態(tài)特點及 用筆方法的不同點的寫法。 課題 第10課點 教學目標 了解點打左點、右點、長點之分點的寫法。比較二種點的形態(tài)特 點及用筆方法的不同點的寫法。學習書寫這三種點及帶有“點”筆的 幾個字。 教學重難點 點的寫法比較左點、右點、

38、長點的形態(tài)特點及用筆方法。學習書 寫帶有“點”筆的幾個字，注意運筆方法及間架結(jié)構(gòu)。 教學準備 筆、墨、紙 教學課時 1課時 教學過程 一、導入新課 1、請學生欣賞幾幅書法作品，點的寫法激發(fā)學習軟 筆書法的興趣。表揚前幾節(jié)課中表現(xiàn)認真的同學，調(diào)動學 生學習的積極性。 2、今天呀我們學習“點”的寫法，看看哪些同學的 點寫得最漂亮。 3、板書課題 批注：  4、現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學 生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。 二、學習“點”的寫法 1、出示三種點，它們是一家三兄弟，長得很相象。 請你仔細來觀察，怎樣才能分得清學生觀察后說不向：左 點、右點和長點 2

39、、師教寫“左點” (1)師邊范寫邊強調(diào)要點：起筆露鋒，行筆筆鋒偏 左，邊行邊按，收筆臧鋒。 (2)生再隨師一起練寫，小組評議。 (3)師評：左點注意不要寫成“粗頭”，生再練寫。 3、同樣方法教學生學寫“右點和長點” 4、小組內(nèi)交流；集體交流、評議；注意長點用筆方法 與右點相同，只是形態(tài)較長 三、毛筆字書寫指導 1、小黑板出示：下主下 2、仔細觀察，看誰的眼睛亮！ 這九個字都有點，分別是什么點呢請生回答。 3、師范寫“卜”生觀察師的運筆方法。注意左點不 要寫成粗頭 4、生練寫，評議 5、出示“主”字 (1)這個字由幾個點組成分別是什么點 (2)生觀察后回答 (3

40、)師范寫 (4)生練習寫，評議：最后一筆右點不要寫成“凹 腹”；左邊三點的大小要有變化 7、學寫“主”字 (1)學生讀帖、練習寫“主”同桌互評 (2)集體講評 (3)強調(diào)要點：最后一筆長點不要寫成尖尾 8、生練習書寫 9、講評 板書設計 第10課點 左點右點長點 教學反思 王家園學校 授課教師 張如 科目 寫字 年級 三年級 授課時間 教學內(nèi)容 學會橫折的寫法 課題 第11課橫折 教學目標 初步學會橫折的寫法。能在運筆過程中體會折鋒、學習帶有橫折  筆畫的簡單的字。激發(fā)學生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。 教學重難點

41、 學會橫折的寫法。能在運筆過程中體會折鋒、學習帶有橫折筆畫 的簡單的字。 初步學會橫折的寫法。能在運筆過程中體會折鋒、學習帶有橫折筆畫 的簡單的字。 教學準備 筆、墨、紙 教學課時 1課時 教學過程 一、組織教學，檢查學習用具。 二、激趣引入課件展示書法名家作品， 師：我們來欣賞一下一些書法名家的作品，這些字寫 得漂亮嗎硬筆書法也是我國名族文化之一，今天我們就繼 續(xù)學寫字。 三、點撥難點、突出重點 （一）橫折的特點： 1、師：我們已經(jīng)學寫過橫畫、豎畫，誰還記得它們 的寫法生和老師一起回憶：教師用毛筆在黑板上用水書 寫，學生跟著用手指書空，邊寫邊說運筆過程。 課件出:小

42、：橫的寫法：左上起筆一右卜按（頓筆）一 轉(zhuǎn)筆右行一右上輕提筆一頓筆回收豎的寫法：左上起筆一 右卜按（頓筆）一轉(zhuǎn)筆向下力行一出鋒收筆（懸針）、輕 提筆、頓筆回收（垂露） 2、師：今天我們來學習橫折的寫法。 板書課題：橫折的寫法 課件出示橫折筆畫，請同學們仔細觀察一下橫折有什 么特點（1、橫折是由橫和豎組成；2、橫細豎粗；3、豎部 批注： 分稍稍向內(nèi)傾斜） （二）橫折的寫法 1、師：同學們能不能根據(jù)橫畫和豎畫的寫法，試著 總結(jié)一下橫折的寫法生討論后，指名交流。 2、師邊寫邊引導學生口述橫折的寫法，生同時書空， 小結(jié)橫折的寫法（板書）：左上起筆一右下按（頓筆）一 轉(zhuǎn)筆右行一轉(zhuǎn)折處稍駐

43、、右上輕提筆一右下按一轉(zhuǎn)筆向下 力行一輕提筆、頓筆逆收 3、生書空體會（轉(zhuǎn)角處必須提足再按下去，然后折鋒 而下，下行應注意中鋒行筆） 4、師在展臺上再范寫一個，生書空 5、學生動筆寫橫折2個（課件播放古箏名曲） 6、品評。 四、學寫含有橫折筆畫的字 1、師邊提示寫法邊范寫出“日、里” 2、請同學們觀察橫折在這兩個字中書寫時有什么不 同（橫畫較細，豎畫較粗；橫折在“日”中是橫短豎長， 在“里”中是橫豎長短差不多）日：整體是個長方形的 字，豎畫要寫得很直，要長，橫畫布白要均勻。里：整體 上看是個梯形的字，橫畫很多，橫畫之間的距離要均勻， 豎寫在豎中線上，從橫畫的中央穿過。 3、生毛

44、筆練習“日、里”二字師巡視，糾正坐姿及 執(zhí)筆姿勢；提示練寫毛筆字可以修心養(yǎng)性、陶冶情操，所 以寫每一筆都要耐心做到每一步。 4、糾偏。教師就學生存在的普遍問題，進行指導， 強調(diào)豎畫要向內(nèi)傾斜。 五、課堂小結(jié) 今天的這堂課我們學習了橫折的寫法，大家在寫的時 候要注意兩點：一是它在橫豎上的長短粗細的特點；二是 注意寫好折處，就是在轉(zhuǎn)折處稍做停頓，然后向上提筆再 右卜按，之后才轉(zhuǎn)筆向下力行。我們只要平時能找些時間 堅持練習，就一定能把它寫好。 板書設計 第11課橫折 左上起筆一右不按（頓筆）一轉(zhuǎn)筆右行一轉(zhuǎn)折處稍駐、右上輕提筆 一右卜按一轉(zhuǎn)筆向下力行一輕提筆、頓筆逆收 教學反思

45、 王家園學校 授課教師 張如 科目 寫字 年級 三年級 授課時間 教學內(nèi)容 學會豎鉤的寫法 課題 第12課豎鉤 教學目標 初步學會豎鉤的寫法。能在運筆過程中體會折鋒、學習帶有豎鉤 筆畫的簡單的字。激發(fā)學生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。 教學重難點 學會豎鉤的寫法。能在運筆過程中體會折鋒、學習帶有豎鉤筆畫 的簡單的字。 教學難點：初步學會豎鉤的寫法。能在運筆過程中體會折鋒、學習 帶有豎鉤筆畫的簡單的字。 教學準備 筆、墨、紙  教學課時 1課時 教學過程 一、導入 1、.出示豎鉤你們認識這位朋友嗎跟老師一起叫他的 名字。 2、

46、大家想知道他的運筆嗎講析豎鉤的運筆，學生書 空觀察。 3、教師邊范寫邊講解。 4、學生在書上練習寫兩個。（教師巡視指導） 5、.學生評價。 二、學寫（未、東） 1、同學們，我們練好豎鉤就是能用在字里，今天我 們來與兩個帶有豎鉤的字。（未、東） 2、請你們仔細看看我們新學的筆畫在這兩個字的第 幾筆 3、學寫“未” a.請大家看看“未”在田字格中該往哪放，給大家提 個醒。 b.演示，學生書空， c..觀察、匯報。 d.教師邊講解邊示范。 4.學寫“東”。 a.請大家看看“東”在田字格中該往哪放，給大家提 批注：  個醒。 b.課件演示，學生書空， c.觀察

47、、匯報。 d..教師邊講解邊示范。 三、鞏固 我們已經(jīng)知道了怎樣寫好豎鉤以及帶有豎鉤的兩個 字，接下來，我們在本上各寫三個，比一比誰寫的最棒。 （學生書寫，播放音樂） 四、總結(jié) 今天，大家學得非常認真，但要把字寫漂亮，還要經(jīng) 常練習，老師希望你們時時處處都用心的練習寫字。 板書設計 第12課豎鉤 逆鋒入筆后，向下力行聚鋒于左側(cè)頓筆、鋪毫、 調(diào)鋒提筆向左上收毫出鋒 教學反思 王家園學校 授課教師 張如 科目 寫字 年級 三年級 授課時間  教學內(nèi)容 學會書寫基本筆畫“提” 課題 第13課提 教學目標 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學

48、會書寫基本筆 畫“提”。培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞 美、鑒賞美的能力。進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習 慣。 教學重難點 學會書寫基本筆畫“提”。培養(yǎng)學生的審美能 力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。進一步培 養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 學會書寫基本筆畫“提”。進一步培養(yǎng)學生良好 的書寫習慣。 教學準備 筆墨紙 教學課時 1課時 教學過程 一、導入： 1、復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。 2、指名談談自己的學習收獲。 批注： 3、板書課題、齊讀課題：第13課提 二、新授： （一）講解“提”書寫要領(lǐng)。 1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 2、講解筆順。

49、 3、再次范寫，讓學生說說自己看到的 “提”有什么特點。分小組討論。 4、教師分析講解：書寫每一個筆畫都 要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃； 要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細 講解：提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向 右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中 角度和長短略有不同。書寫時應該注意區(qū) 別。 5、指名說一說提怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）學生練習書寫提，師巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 （二）學習書寫帶提的字。 1、出示范字。 2、指名認讀。 3、指名說筆順，書空。 4、帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。 5、演示書寫過程。 6、學生練習書寫，教

50、師巡視指導。 三、小結(jié)： 板書設計 第13課提 折鋒向右頓筆、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢向右上邊提邊 收提筆出鋒，鋒從中出，力送盡頭 教學反思  王家園學校 授課教師 張如 科目 寫字 年級 三年級 授課時間 教學內(nèi)容 掌握豎折的書寫要領(lǐng) 課題 第14課豎折 教學目標 了解掌握豎折的書寫要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩 的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎折”。培養(yǎng)學生的 審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。進 f培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學重難點 了解掌握堅折的書寫要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩 的基礎上，學會基本筆畫“豎折”；培養(yǎng)學生的審美 能力，逐

51、步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 了解掌握堅折的書寫要領(lǐng)；學會基本筆畫“豎折”。 教學準備 教學課時 1課時 教學過程 一、導入： 復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己 批注：  的學習收獲。板書并齊讀課題。 二、新授： （一）講解“豎折”的書寫要領(lǐng)。 1、老師7K范書寫，指名說筆畫名稱。講 解筆順。 2、再次范寫，讓學生說說自己看到的 “豎折”有什么特點。 分組討論。 3、教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收 筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化， 不能寫得像個火柴棍。 詳細講解： 下筆寫豎（有長短之分），頓筆后向右 寫橫，收筆較重。

52、注意豎要直，橫要平， 一筆寫成。  4、指名說一說豎折怎樣書寫。 5、師邊講解邊示范。 （二）學生練習書寫豎折，師行間巡視 輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 （三）學習書寫帶豎折的字。 1、出示范字。 2、指名認讀。 3、指名說筆順，書空。 4、帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。 5、演示書寫過程。 6、學生練習書寫，教師行間巡視。 二、小結(jié)。 板書設計 第14課豎折 轉(zhuǎn)鋒向右下頓筆、鋪毫、力行 另起一筆向左逆鋒起筆寫橫 向右下頓筆 向左回鋒提筆 教學反思 王家園學校 授課教師 張如 科目 寫字 年級 三年級 授課時間 教學內(nèi)容

53、 課題 教學目標 教學重難點 教學準備 教學課時 1課時 教學過程 批注:  板書設計 教學反思 王家園學校 授課教師 張如 科目 寫字 年級 三年級 授課時間 教學內(nèi)容 課題 教學目標 教學重難點 教學準備 教學課時 1課時 教學過程 批注：  板書設計 教學反思 王家園學校 授課教師 張如 科目 寫字 年級 三年級 授課時間 教學內(nèi)容 課題 教學目標 教學重難點 教學準備 教學課時 1課時 教學過程 批注：

54、板書設計 教學反思 三年級上冊寫字教案 王家園學校 張如 三年級上冊《書法練習指導》教學計劃 一、學生情況分析：本年級共有學生 20多人，個別是本學期新 轉(zhuǎn)入我們學校的學生。有些學生不能規(guī)范自己的寫字姿勢， 身直，紙 正的持久性較差，對于坐正、肩平、身直，三個一（一尺，一拳，一 寸）的規(guī)范寫字習慣，在近期內(nèi)將作為寫字的常規(guī)重點訓練， 從頭做 起。養(yǎng)成了良好的寫字習慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌 握基本筆畫的書寫。 本學期，學生剛接觸寫鋼筆字、毛筆字，興趣很高，大部分學生 對寫字有了新的認識和足夠的重視，能注意到保持正確的寫字姿勢和 執(zhí)筆方法，部分學生自控

55、能力差，做得不夠好，本學期要多加指導， 加強訓練，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，把字寫漂亮。 二、教材內(nèi)容分析： 寫字教材以 《書法練習指導》 課本和 《書法》 為主，以教寫規(guī)范楷體字為主，其中《書法練習指導》課本用來指導 學生寫毛筆字的基本筆畫， 毛筆部分共 4 單元， 主要由基本筆畫的教 學 （橫， 垂露豎， 懸針豎， 點， 短撇， 長撇， 捺， 反捺， 橫折， 豎折， 撇折，豎鉤，彎鉤，橫鉤，）和“集字練習”組成。 三、教學目標要求： 1 ．教學目標：本學期本科及格率達到 100%，優(yōu)分率達到 95%。 2．教學要求： 3. 能按“寫字歌”中“身直，紙正，頭正，肩平”要求做

56、到用規(guī) 范的姿勢書寫鋼筆字和毛筆字。 4. 能用正確的握筆方法書寫毛筆字。 5. 培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的寫毛筆字習慣。 6. 學習掌握基本筆畫橫、豎、撇、點、提的書寫技巧。 7. 毛筆字工整且形似范字，運筆正確、到位。 8. 培養(yǎng)學生對毛筆字的濃厚興趣。 9. 結(jié)合書法傳統(tǒng)文化， 10. 加強學生的愛國主義教育。 四、具體實施措施： 1. 嚴格要求， 養(yǎng)成習慣各種習慣的養(yǎng)成需要一個過程， 對于孩子 的良好習慣更應該嚴格要求。 嚴格要求學生按照 “寫字歌” 中要求去 做，持之以恒，提出“提筆就是練字時”的口號。 2. 認真?zhèn)湔n，提高質(zhì)量。認真研究每一課，把握每一筆畫，每一

57、個偏旁的書寫要領(lǐng)，充分利用輔導手段，突破難點，提高效率，增進 質(zhì)量。 3. 嚴格把好每一天的批改作業(yè)關(guān)， 讓練字成為一種習慣。 每天都 認真批改課堂作業(yè)，及時指導，鼓勵，并定時舉行優(yōu)秀作業(yè)展。 4. 開展書法類競賽， 激發(fā)學生的興趣為學生創(chuàng)造一個好的寫字氛 圍。樹立寫字標兵，表彰書寫能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手” 介紹經(jīng)驗，形成你追我趕、后浪推前浪的局勢。 5. 在教學中，適當向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識， 介紹一些古代書法家勤學苦練的故事， 引導學生欣賞書法作品， 培養(yǎng) 他們熱愛祖國語言文字的感情， 采用書法比賽、 作品展覽等方式鼓勵 學生好好寫字， 真正調(diào)

58、動起學生學習寫字的積極性和主動性， 激發(fā)起 他們的寫字興趣；在教學中要做到訓練有度，在教學內(nèi)容上注意由簡 到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心； 教學進度 課序 課題 課時 周次 1 書寫工具 1 1 2 執(zhí)筆與姿勢 1 2 3 臨摹的方法 1 3 4 用筆方法 1 4 5 橫 1 5 6 垂露豎 1 6 7 懸針豎 1 7 8 撇 1 8 9 捺 1 9 10 占 八、、 1 10  11 橫折 1 11 12 豎鉤 1 12 13 提 1 13 14 豎折 1 14 15 邊學邊用 1 15