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1、萬昌鎮(zhèn)中心學(xué)校 （一 ）年級 （音樂 ）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)
授課人
韓鐵群
教學(xué)內(nèi)容
歌曲《大家來勞動》
備課時(shí)間
授課時(shí)間
第（1）課時(shí)
總第（10）課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞的歌曲《詠鵝》體味中國古詩詞的韻味，感受樂器中描繪的鵝的音樂形象——悠閑自在。
2、了解反復(fù)跳躍記號的用法。
3、感受、表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào)，初學(xué)整首歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)
準(zhǔn)確掌握好三種節(jié)奏
教學(xué)難點(diǎn)
用快樂有力的聲音演唱歌曲；
教學(xué)準(zhǔn)備
電子琴，電腦，節(jié)奏卡，幻燈片圖片。
設(shè)計(jì)思路
集體意見
教學(xué)過程
一）、組織教學(xué)
師生問好
（二）、導(dǎo)入新課
2、
1.快樂的音樂課又開始了，我們先來欣賞一首歌，但是老師有要求，希望大家安靜地聽，聽聽歌曲中唱的什么內(nèi)容？大家能做到么？
（播放動畫《勞動最光榮》）
2.學(xué)生聽后回答問題：歌曲唱的什么內(nèi)容？你要向誰學(xué)習(xí)？為什么？
3.老師也是一個(gè)喜歡勞動的人，大家來猜猜老師做的是什么？
在! !的修釘課桌， !的掃地， ca！ca!的擦桌子。
那么你們能模仿一下怎樣釘課桌、掃地、擦桌子么?
(學(xué)生模仿一下動作。)
師：看來小朋友都是勞動小能手，表現(xiàn)的都不錯，但是有一點(diǎn)不足就是沒有節(jié)奏感，沒有關(guān)系，我們先來復(fù)習(xí)下以前學(xué)過的的節(jié)奏型。
x x x x │ x x │X — ‖
跑跑 跑跑 走
3、 走 走 歐
師：小朋友真棒，，那現(xiàn)在我們用“ding dang”來代替“跑跑”，用“ca”來代替“走”，用shua來代替“走 歐”，看看小朋友們反應(yīng)快不快。
x x x x │ x x │X — ‖
ding dang ding dang │ ca ca │shua -
師：同學(xué)們真不錯，各個(gè)反應(yīng)都很快，下面我們來做個(gè)小游戲，老師把同學(xué)們分成三大組，第一組是來表演修桌子的節(jié)奏，第二組來表演擦桌子的節(jié)奏，第三組來表演掃地的節(jié)奏，大家要看老師的手勢老師點(diǎn)到哪組，哪組就開始表演，注意節(jié)奏念的要整齊，反應(yīng)要快。
4.出示節(jié)奏型
| | | |嗨 喲 加 把 勁
4、 喲 ， 嗨 喲 加 把 勁 喲， | | － | 0 |嗨 喲 里 格 嗨 喲 嗬 嗬， | | | |我 們 大 家 來 勞 動 喲， | | 0 | 0 ‖ 嗨 喲 里 格 嗨 喲 嗬 嗬。
通過反復(fù)聽、唱、說、動，學(xué)生感受和理解了歌曲的音樂情感，再啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生想象和即興創(chuàng)作，運(yùn)用自己的方法為歌曲伴奏。
設(shè)計(jì)思路
集體意見
（三）、學(xué)唱歌曲《大家來勞動》
1.聆聽全曲，感受堅(jiān)定有力的音調(diào)
2.用聽唱法教唱歌曲，初學(xué)整首歌曲
聽聽音樂中演唱的與學(xué)生唱的有什么區(qū)別
師：你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣來演唱這首歌曲? （高興地、快
5、樂地、有力地）
3.啟發(fā)學(xué)生用劃船的動作來感受第一拍強(qiáng)拍的力度使歌曲更富有動力感
4.學(xué)生隨音樂堅(jiān)定有力的演唱歌曲
(四）拓展練習(xí)
師用小鼓為歌曲伴奏，請學(xué)生用自己的小樂器做為打擊樂器進(jìn)行伴奏。
（五）、課堂小結(jié)
師：今天，我們小朋友個(gè)個(gè)都很能干，都是熱愛勞動的好孩子，以后，我們還要繼續(xù)養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
節(jié)奏型
| | | |嗨 喲 加 把 勁 喲 ， 嗨 喲 加 把 勁 喲， | | － | 0 |嗨 喲 里 格 嗨 喲 嗬 嗬， | | | |我 們 大 家 來 勞 動 喲， | | 0 | 0 ‖ 嗨 喲 里 格 嗨 喲 嗬 嗬。
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