考場(chǎng)作文出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策.ppt

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（十一）考場(chǎng)篇,河北廊坊四中馮淑娟,第一講如何解決考場(chǎng)作文失分多的問(wèn)題？,考場(chǎng)作文失分的情況有許多，但是丟掉的分?jǐn)?shù)已經(jīng)是無(wú)法彌補(bǔ)了。因此在落筆之前就應(yīng)該考慮到作文失分的可能性，清楚自己經(jīng)常丟掉什么樣的分?jǐn)?shù)，并且在寫(xiě)作時(shí)加以避免。這樣才會(huì)把那些丟分的可能性降低到零。那么如何解決考場(chǎng)作文丟分多的問(wèn)題呢？,一材料太離奇,我們根據(jù)作文的要求來(lái)選擇材料的時(shí)候，就好比我們每個(gè)人在規(guī)定的條件下都去挑選布料，然后把挑選的布料進(jìn)行裁剪，做成自己喜歡的衣服。這件衣服如果做得非常漂亮，又符合作文的要求，那么就是一篇成功的文章，反之，文章就失敗了。但是，有些同學(xué)為了追求作文的“新奇”，在選擇布料和“裁剪”時(shí)都追求一種離奇，把自己的文章做成了“奇裝異服”。這樣的“奇裝異服”讀者讀完之后會(huì)有一種不倫不類(lèi)的感覺(jué)。,例如以“那一雙眼睛”為題目。有的同學(xué)把自己虛構(gòu)成一個(gè)日本老兵，在中華大地上濫殺無(wú)辜，整篇文章以描寫(xiě)殺人為主要內(nèi)容，以充滿(mǎn)的血腥的殺戮為情節(jié)，但是就沒(méi)有根據(jù)“眼睛”這個(gè)中心詞來(lái)選擇材料，文中也缺乏對(duì)正義和和平的呼喚，最后這篇文章只能是零分。,對(duì)策：選擇材料應(yīng)該根據(jù)題目要求的限制，選擇那些在生活中既平凡有包含著偉大的材料；選擇生活中的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)的材料；選擇那些催人上進(jìn)、給人啟迪的材料；選擇自己身邊的熟悉材料。如果自己占有的材料不多,那你的語(yǔ)言應(yīng)該占有優(yōu)勢(shì),寫(xiě)出散文化的作文,也可以得高分.,那是一首歌(散文),花開(kāi)花落，云卷云舒，光陰流轉(zhuǎn)，歲月無(wú)痕,有多少人和事都已經(jīng)變遷。而我，依然是那個(gè)原來(lái)的我，不善言談，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，像天空中一只單飛的鳥(niǎo)，看上去空靈自在，實(shí)際上卻有一絲淡淡的憂(yōu)傷，有著些許落寞和惆悵。寂寞，像一首歌，歌聲總是圍繞著我，不絕于耳。,寂寞是一首歌，一首淺淺的抒情歌。它不像搖滾樂(lè)那樣波濤洶涌，震耳欲聾，帶給人狂熱和躁動(dòng)。它總是波瀾不驚，沒(méi)有欣喜若狂，也沒(méi)有痛徹心扉。像有些微寒的風(fēng)，吹進(jìn)孤寂脆弱的心靈，心會(huì)跟著節(jié)奏一起跳動(dòng)，血液里流淌著冰冷的悲傷，讓人不禁打了個(gè)寒顫。像春天里淅淅瀝瀝的小雨,遠(yuǎn)看霧蒙蒙的,走進(jìn)其中才發(fā)現(xiàn),不知不覺(jué)間,衣服和頭發(fā)已濕成一片。,寂寞是一首歌，一首意境廣闊的歌。聆聽(tīng)著它，會(huì)讓你幻想到別樣的空間。也許是一個(gè)繁星閃爍的夜晚，一個(gè)人兀自坐在門(mén)前的臺(tái)階上，遙望星空，不知道哪顆星星可以讀懂我的心情，能夠陪我聊天。也許是一片金黃色的麥田，我站在田野里守望，秋天的風(fēng)從發(fā)梢間穿梭而過(guò)，撩動(dòng)起我的思緒：農(nóng)民伯伯收獲到豐收的喜悅，而我，徒留下精神上的空虛。也許是在一棵枝繁葉茂的大樹(shù)底下，耳旁飄來(lái)了樹(shù)葉與樹(shù)葉摩擦的沙沙聲，似乎在訴說(shuō)著什么，那是自然的語(yǔ)言，人在寂寥時(shí)，才更會(huì)心平氣和地傾聽(tīng)大自然的聲音。,寂寞是一首歌，一首當(dāng)你感到生活這本書(shū)上只剩下空白時(shí)，無(wú)心之中嘴里哼出的歌，那是一種自?shī)首詷?lè)的方式，是只屬于自己的調(diào)子。寂寞這首歌，讓人憂(yōu)傷，也讓人幻想，它究竟要縈繞多久？或許在未來(lái)的某個(gè)日子里戛然而止，亦或許它是人行于世的一種必然的精神狀態(tài)，會(huì)伴隨著人們直到永遠(yuǎn)……,選擇材料技法,四物法選材1人物(古人\故人)2動(dòng)物3植物4靜物當(dāng)然也可以把以上的角度根據(jù)需要進(jìn)行組合起來(lái),這樣選擇的材料要注意有相關(guān)性.,那是一首歌(古人),書(shū)山似海,淡若煙羅的墨香似有若無(wú)地游離在這一片蔚藍(lán)之上,誰(shuí)的歌喉驚起浪起云動(dòng),驀然降臨葬花吟哀傷的語(yǔ)調(diào)猶如飛逝落紅,淡淡地講述著一枝海棠的過(guò)往.你輕皺著兩道彎眉,無(wú)力的玉手軟軟地?cái)[著手中的花鋤,將無(wú)數(shù)落花盡埋于凈土之中,隨土化去.,你也期望如這落紅,"一抔凈土掩風(fēng)流"罷,寄人籬下的凄苦,幸福的可望而不可及,一切的一切在你的心中留下千萬(wàn)道舊傷新疤,汩汩涌動(dòng)的鮮血融化不了你心中的哀怨,于是你奮力一掙,駕起雙翼回歸天盡頭的香丘.杜鵑啼血,可是你留下千年未變的詠嘆調(diào)!,柳絮詞東風(fēng)漸起,吹醒一園芍藥,在酒香的浸淫中輕吟淺唱.青石上沉酣的倩影驚飛花相無(wú)數(shù),你挽一髻蓬松松的青絲吞吐你心中的豪氣.坎坷的命運(yùn)撫不平你嘴角漾開(kāi)的笑意,琉璃世界中的割腥啖膻更彰顯了你巾幗紅顏的心胸,心直口快的你為這冷清清的園子平添幾分嫵媚,幾分活潑.你沒(méi)有悲天憫人的長(zhǎng)吁短嘆,沒(méi)有圓滑世故的左右迎合,你永遠(yuǎn)保持著一份詩(shī)意,超然物外,盡顯你花想的高貴.柳絮紛飛,你童真的歌謠搖開(kāi)了一方新的天地.,螃蟹詠芳華盡謝,牡丹的高貴還靜靜地演繹著一段無(wú)奈.冷香丸的清芳?jí)旱土四闵锨逶返陌凉?于是你不得不綻開(kāi)你的笑意,款款地輕移蓮步,做你大家閨秀的典范.你是無(wú)奈的,楊妃撲蝶的爛漫隱于人后,你亦是孤獨(dú)的,滾滾而來(lái)的罵名壓落你瞬間的光華.沒(méi)有選擇的你偶爾直抒胸臆,諷刺螃蟹,卻也只能付之一炬.于是你孤獨(dú)地留轉(zhuǎn)千年,用足尖在柔嫩的花瓣上彈奏著深沉交響.掩卷余思,紅樓女兒的迷夢(mèng)譜成一支新曲,淡淡地傳唱了千年.那一首歌中,淚的痛血的癡可有鐘子期在聽(tīng)滿(mǎn)紙荒唐言,一把辛酸淚.都云作者癡,誰(shuí)解其中味,釘子的歌聲(靜物),說(shuō)起童年，最熟悉的聲音莫過(guò)于叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)那么蜥斪拥穆曇?。?zhǔn)時(shí)的音樂(lè)會(huì)一般，每天都會(huì)準(zhǔn)時(shí)的演奏起來(lái)，清脆的聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，那清清冷冷的風(fēng)，仿佛是一曲悠揚(yáng)的贊歌，被這聲音悄悄的點(diǎn)綴了。。。。。那邊是早期的父親，在為鄰居們裝訂桌椅板凳之類(lèi)的生活用具。木材是鄰居們出的，父親只是施展一點(diǎn)木工拼湊的手藝，從不收錢(qián)。但是，一件件桌椅板凳想精美的工藝品，讓人舍不得坐下使用。因?yàn)橼s時(shí)間上班，無(wú)論春夏秋冬，父親總是早起制作。叮叮當(dāng)當(dāng)間，父親不知為多少人制作了精美的用具，那一顆顆釘子也不知連接著多少鄰里情懷，我只懂得，父親裝訂在我的身上的，又有多少精致淳樸的鄉(xiāng)情萌芽。,制作家具時(shí)，留下的材料，父親也會(huì)巧妙的運(yùn)用。他總是為小孩制作些小玩具。玩具雖小，卻最費(fèi)時(shí)費(fèi)力的，邊邊角角都要打磨光滑，以免傷到小孩。有一次，迫不及待的我偷偷的拿走了父親的“半成品”。高興地我?guī)缀跸聒B(niǎo)一般的飛出家門(mén)，誰(shuí)知?jiǎng)傔~出兩步，就狠狠的摔到了地上，手摁在“半成品”上，劃出了道道血絲?；丶液螅赣H看到我血跡斑斑的手，又氣又憐。雙眼里時(shí)而噴射出巖漿般的熾焰，時(shí)而婉轉(zhuǎn)成愛(ài)的涓涓流水，消逝在眼角下。,那天晚上，我似乎又聽(tīng)見(jiàn)了叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?，他仿佛警示著我：要認(rèn)認(rèn)真真的走好每一步，萬(wàn)萬(wàn)不可心急。眼前又回憶起父親實(shí)實(shí)肯肯，認(rèn)認(rèn)真真的裝的剪影。我一定會(huì)像訂釘子一樣牢記它。不久，第一場(chǎng)雪承載著冬天來(lái)臨了。繽紛的、鵝毛似的雪片洋洋灑灑得像布滿(mǎn)天空的幕布，遮擋著我觀望的視線(xiàn)，我坐在桌前，苦苦的思索著，眼前的題目就好像幕布一般遮住了我探索的視線(xiàn)，身心俱疲的我剛想要放棄，便聽(tīng)見(jiàn)門(mén)吱扭的一聲，開(kāi)了，父親走了進(jìn)來(lái)，寬闊的大手搭在我的肩上，另一只手托住下巴，反復(fù)摩擦著。在裝釘木材時(shí)，他就是這樣思索，好像這樣能摩擦出智慧的火花一樣。,時(shí)光流動(dòng)，鐘表的聲音在空氣中激蕩起嚴(yán)肅的波紋，碰撞著父親的耐心，碰撞著我的思維，仿佛一只大手繃緊了我的思維。父親活像一尊沉思的雕塑，甚至連脈搏和呼吸也一并消失在他深邃的眼眸中了。過(guò)了一會(huì)，父親拍了一下我的肩膀，并用筆在題上畫(huà)了一條輔助線(xiàn)，說(shuō)道“知道什么是釘子的精神嗎？只要將自己全部的力量擠到一點(diǎn)，就能穿透任何阻撓?！彼檬峙呐奈业募绨?，“在集中精力，相信你能做出來(lái)的?！睂?duì)，釘子的精神。父親的一句話(huà)間，確實(shí)給了我生命的啟迪，精力的集中也足以展現(xiàn)最輝煌的智慧。,自從離開(kāi)了父親，忙忙碌碌的日子，似乎沖淡了對(duì)往日的回憶，但是每天清晨，我仿佛都能聽(tīng)到那歡樂(lè)的、叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)母枨?，它承載的是對(duì)兒女的祝福與愛(ài)。每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)回憶起魯迅先生曾經(jīng)寫(xiě)到的一句話(huà)：“我們自古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，又拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人。。。。。。這就是民族的脊梁”我在想，那些像父親一樣的人是不是也包含其中——是的，一定是的，他們都默默無(wú)聞得用一個(gè)人的畢生的精力——釘子一樣的精神打造著堅(jiān)固的民族的脊梁。,又見(jiàn)枝頭吐新芽(植物),春意抓住風(fēng)的尾巴穿梭在冬跡里，撫摸著禿枝中那毫不衰退的春天的心，終于又見(jiàn)枝頭吐新芽。——題記世界籠罩在無(wú)聲的寂靜中，寬松的土壤上散落著星星點(diǎn)點(diǎn)的枯花，頂著濕潤(rùn)的雪痕，毫無(wú)生氣。在這枯花的召集背后還有一棵矮小的柳木，仿佛是剛剛落地的嬰兒，一下子降臨到冬的世界，稀疏柔亮的發(fā)絲便脫落了一地。在那干禿的樹(shù)梢，回蕩著冬的肅殺——這棵弱小的柳樹(shù)大概再也活不過(guò)來(lái)了。,只好低頭盼望著地上的花枝再開(kāi)出艷麗的花朵。盡力回想著去年盛夏時(shí)分那繽紛的花枝，擁懶在蝴蝶蜜蜂的環(huán)繞下，高傲的揚(yáng)起頭。而這如火焰燃燒的花叢中，猛地挺出一尊青樹(shù)的面孔，只有絲絲綠葉，于是花園似乎冷落了一些。但如今，火焰瞬滅了，在無(wú)邊的盼想，卻只有柳樹(shù)的枯干，仍奄奄一息地站著，劃破繽紛的夢(mèng)想。,一連過(guò)了幾天，土表仍是冷冷清清的，那泥土般顏色的落花，掙扎在黑色的泥沼之中。悄悄地，春天的氣息卻越發(fā)的濃郁，那矮小的柳樹(shù)也蠢蠢欲動(dòng)了。時(shí)間淹沒(méi)在春風(fēng)里，落紅、禿枝，等待著誰(shuí)率先噴香。一天的清早，踏著朝氣去散步，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望到在遙遠(yuǎn)的那端，有柳樹(shù)閃耀的身影。不，那是位黃發(fā)的姑娘，穿著綠舞裙在霧中歡快的舞蹈。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，便有了一種春天的味道。,疾步走過(guò)去，哪里有什么姑娘，分明是一棵柳樹(shù)。頂過(guò)風(fēng)霜之后，輕輕地從干枯的枝頭，努力迸發(fā)出春天的黃意。而那地上的枯花下仍毫無(wú)破土而出的意思。在這溢滿(mǎn)柳香的春天里，又見(jiàn)枝頭吐出新芽。然而，我竟沒(méi)有想到，其實(shí)花期只有一季。在無(wú)限的繽紛之后，是再也看不到盛放之火的。而柳樹(shù)盡管低矮，但經(jīng)歷了寒冬的等待之后，必將有來(lái)年的春天吐新芽！,人有時(shí)就像柳樹(shù)默默無(wú)聞，忍耐了寂靜的寒冬之后，終會(huì)率先迸發(fā)出春天的消息，給人耳目一新的感受。而花朵，經(jīng)歷了一夏盛放也將是筋疲力盡。希望我就是那柳樹(shù)，不管他人怎樣的眼光。只要等待春天，度過(guò)寒冬，在來(lái)年寂靜時(shí)，就會(huì)見(jiàn)到枝頭吐新芽！,選材(構(gòu)思)技法,四步法:第一步:定一個(gè)線(xiàn)索(人\事\地\物\情)第二步:選一個(gè)中心第三步:排一種組合(時(shí)間\并列\(zhòng)遞進(jìn)\虛實(shí))第四步:定表達(dá)的重點(diǎn),流逝在花中的歌,想忘記那些母親的叮嚀，想忘記那些流過(guò)的淚水，就將他們打碎，溶在盛開(kāi)的花瓣中。當(dāng)花落的時(shí)候，會(huì)成為花中的歌，隨風(fēng)逝去。寂靜的夜色下，涼風(fēng)從窗口吹入，枕邊生涼，忍不住走出去。月色無(wú)邊，清風(fēng)拂面，不時(shí)提醒我，秋的腳步近了。那盆曾經(jīng)盛開(kāi)的茉莉早已失去了往日風(fēng)采，花瓣支離破碎，散落在花盆中。枯老的枝干向空中伸展著，像是在挽留什麼，又像是在逝去什么。枯紋在枝干上蔓延著，像要把所有的歲月的痕跡都留住，像一只枯老的手，在盡力的想著悲涼的秋哀求著。,隨著風(fēng)的到來(lái)，茉莉僅存的香氣飄散開(kāi)來(lái)，像一支逝去的歌，在空中輕哼著，仿佛一個(gè)時(shí)間留聲機(jī)，將過(guò)去的一幕一幕播放給我，心在此刻變得好安靜，好安靜。享受著這一刻的美好，似乎，這首歌留住了歲月的腳步。逝去在花中的歌啊，你為何讓我如此平靜卻又如此煩躁不安。,每一句歌詞都記載著我過(guò)去的點(diǎn)滴。第一句，“噢，媽媽?zhuān)瑺T光里的媽媽?zhuān)难碜兊貌辉偻Π?。噢，媽媽?zhuān)畠阂呀?jīng)長(zhǎng)大不愿再牽著您的衣襟走過(guò)春秋冬夏。”母親深沉的愛(ài)讓我學(xué)會(huì)感悟。每一次，當(dāng)我徘徊在失意和痛苦中時(shí)，母親總會(huì)制作一些小禮物來(lái)啟發(fā)我，用溫柔的話(huà)語(yǔ)來(lái)安慰我，讓我學(xué)會(huì)感悟，從中獲得啟發(fā)?？呻S著年齡的增長(zhǎng)，那些叮嚀的話(huà)語(yǔ)在我耳邊變成了噪音，我似乎再也無(wú)法忍受這種生活了。于是我考到外面去讀高中，過(guò)自己的生活。耳邊失去了母親的叮嚀的話(huà)語(yǔ)，感到一絲自由。但我卻沒(méi)有過(guò)快樂(lè)，心中有一種從未有過(guò)的失落，我竟在這一時(shí)刻，感到一絲后悔……,緊接著，風(fēng)兒又將第二句歌詞送來(lái)。“這些年，一個(gè)人，風(fēng)也過(guò)，雨也過(guò)，有過(guò)淚，有過(guò)錯(cuò)，還記得堅(jiān)持什么”。好友曾經(jīng)在我最孤單的時(shí)候唱給我聽(tīng)，調(diào)子深深的印在我的心底。每當(dāng)看到好友那親切的目光，一切的寂寞都隨風(fēng)而去，可這一切，我又讓它逝去了。好友搬走了，在出發(fā)的那一天，我沒(méi)有去送他?；蛟S是害怕看見(jiàn)好友傷心的淚水吧，總之，我又失去了。在這一刻，我感到寂寞孤獨(dú)包圍了我，再也沒(méi)有人來(lái)安慰我，陪我一起唱歌了。很快，第三句歌詞傳到我的耳邊，“每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的的燈光照耀我心田，啊，每當(dāng)想起您，敬愛(ài)的好老師，明亮的燈光照耀我心田”。老師的恩惠是我永遠(yuǎn)難以忘懷的。當(dāng)我在人生的十字路口徘徊時(shí)，總會(huì)有老師的提醒。對(duì)上那期待的目光時(shí)，我的心便不再迷茫，不再失望。,隨著我的轉(zhuǎn)走，這份師情被我強(qiáng)制淡化，可為何現(xiàn)在，心中卻如此的不舍呢？好想再回到老師的身旁，聽(tīng)一聽(tīng)那諄諄教導(dǎo)?？偸鞘ヒ院蟛畔霌碛校绻麜r(shí)光可以倒流；總是離別后，才想回頭，不管重新等待多寂寞。這首歌唱完了。一句句歌詞，絲絲入扣，綿綿長(zhǎng)長(zhǎng)，悠悠揚(yáng)揚(yáng)，唱進(jìn)我憂(yōu)傷的心里，回蕩在我憂(yōu)傷的背影中，余音不絕。告別了的年華，卻是似錦如花。,抬起頭來(lái)，凄蕭的月在驀然鐘靜靜睡著，幾多殘?jiān)疲鴳K淡的黑色，映著悲涼的秋風(fēng)，揮舞再放著憂(yōu)愁光芒的月亮身旁。孤寂的夜，幽幽的歌，沉沉的壓在我那破碎的心的，殘缺的心靈，冰凍的裂痕。總是失去之后，才懂得珍惜?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)逝去在花中的歌是最美的。,選材(立意)技法,1勵(lì)志類(lèi)(信念\堅(jiān)持\樂(lè)觀)2真情類(lèi)(親情\友情\師生情)3鑒賞類(lèi)(書(shū)籍\民俗\自然),材料提示,1、朗讀比賽時(shí)學(xué)生給我的掌聲，在我聽(tīng)起來(lái)是一首歌。2、蟬在樹(shù)上的鳴叫是一首堅(jiān)持的歌。3、海燕在大海上空的鳴叫是一首人生拼搏的歌。4、小雨在原野的歌唱是一首動(dòng)聽(tīng)的奉獻(xiàn)之歌。5、夜晚月光下，建筑工人在腳手架上勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，是一首平凡的勞動(dòng)之歌。,6、雕塑工人用自己手中刻刀，雕刻作品時(shí)發(fā)出的聲音，是一手勞動(dòng)之歌。（木、冰、石）7、小溪的歌唱我聽(tīng)出了追求之歌。（海）8、刀砍桃枝的聲音是一首人生的取舍之歌。9、蛾子飛舞是一首追求光明的執(zhí)著之歌。10、媽媽送給我一個(gè)小鈴鐺，聽(tīng)到那聲音就好比是一首媽媽唱給我的平安之歌。11、紫風(fēng)鈴唱在窗外，是朋友唱給我的思念之歌。12、落葉飛舞的聲音是一首報(bào)恩的歌。13、落花紛紛的飄落，它們唱著一首追求的歌。,二書(shū)寫(xiě)太繚亂,作文有了好的立意和材料之后，還需要清晰的書(shū)寫(xiě)來(lái)配合，這樣才會(huì)得到高分。一個(gè)人書(shū)寫(xiě)的文字就好像一個(gè)人的門(mén)面一樣，這個(gè)門(mén)面會(huì)直接影響到作文的卷面分。雖然作文的卷面分按照規(guī)定只有五分，但是閱卷老師在操作的時(shí)候，印象里的分?jǐn)?shù)又不止這五分。還有一種可能，就是老師在閱卷的時(shí)候，隨著閱卷的深入會(huì)有一目十行的可能性。如果你的書(shū)寫(xiě)非常潦草，那吃的虧還會(huì)大，因書(shū)寫(xiě)潦草減去的分?jǐn)?shù)不止是5分。,對(duì)策：學(xué)會(huì)打速稿，就是用2B鉛筆在卷子上用最快的速度來(lái)完成第一遍書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)完之后再用鋼筆在上面邊寫(xiě)邊改。這樣經(jīng)過(guò)兩次修改來(lái)完成的作文的卷面一定會(huì)比初稿清晰，當(dāng)?shù)诙橛娩摴P修改和寫(xiě)作的活動(dòng)完成以后，用橡皮把鉛筆的痕跡擦去，這種辦法可以改變因涂改留下凌亂字跡的毛病。,三文章寫(xiě)跑題,在考場(chǎng)作文所給出的題干材料或者要求中，往往都存有一個(gè)明顯的中心或者主題，在寫(xiě)作的過(guò)程中，我們用文字展開(kāi)情節(jié)時(shí)，一定要時(shí)刻提醒自己表現(xiàn)這個(gè)中心。這樣的文章才不會(huì)有跑題之嫌。作文跑題的情況有許多，有的文章在后文跑了，有的文章從一開(kāi)始就跑了。無(wú)論是哪種情況，都會(huì)造成作文的失分。,對(duì)策：1抓住代表中心的詞語(yǔ)在開(kāi)頭反復(fù)強(qiáng)調(diào)；2抓住人物身上能體現(xiàn)中心的品質(zhì)詳寫(xiě)；3抓住代表中心的詞語(yǔ)在結(jié)尾議論或抒情。,殘花的肩膀(詞語(yǔ)點(diǎn)題),只有站在巨人的肩膀上，才會(huì)看得遠(yuǎn)，而我在殘花的肩膀上看到了堅(jiān)強(qiáng)。——題記窗外的雨淅淅的下著，我的思緒被拉回了從前，腦海里又浮現(xiàn)殘花那柔弱的肩膀。低分，又是低分，似乎我的生命里沒(méi)有任何陽(yáng)光，我看的見(jiàn)黑暗，卻看不見(jiàn)我未來(lái)的希望。此時(shí)我的心情這如同這昏暗的天一樣，稍不小心就會(huì)塌陷，我渴望能有一個(gè)肩膀，讓我依靠，讓我看到我未來(lái)的希望。,雨瀝瀝地滴了下來(lái)，像是斷了線(xiàn)的珍珠，無(wú)力的被從天空下拋灑了下來(lái)，躲在車(chē)棚的我感到世界將我遺棄。突然墻角的一抹淡粉色吸引了我的注意力，那是什么。我懷著疑問(wèn)向她走去。天啊，我簡(jiǎn)直不敢相信我的眼睛，那是什么？一根脆弱的莖支撐著殘缺不全的花瓣，好像稍不小心就會(huì)化作泡沫消失，兩片葉子好像黏在莖上一樣，好像兩個(gè)弱小的肩膀，無(wú)力的在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。我訝異這樣的角落竟會(huì)開(kāi)花，更懷疑這弱小的殘花是否經(jīng)得住風(fēng)雨的摧殘。,我霎時(shí)感覺(jué)自己好像和殘花一樣，都在風(fēng)雨中飽受折磨，得不到上天對(duì)我們的眷顧。然而，下一秒我驚呆了：風(fēng)狂肆的將殘花吹的東倒西歪，可殘花卻依然不顧一切的抓著自己殘留的意志與風(fēng)頑強(qiáng)抗?fàn)帲隁埲痰拇钶d了殘花的身上，可它堅(jiān)強(qiáng)的站立著，像是一個(gè)不顧一切的強(qiáng)者在風(fēng)雨中屹立著，咬著牙，嘶吼著：“我絕對(duì)不倒下”我感嘆殘花那弱小的肩膀上卻承載著如此堅(jiān)定的意志，似乎我看到它的肩膀因風(fēng)雨的折磨。在高興的顫抖著。,我不得不為他那頑強(qiáng)的意志鎖著度，是?。≡谶@樣一個(gè)肩膀上，我看到了什么？我看到了頑強(qiáng)的拼搏，堅(jiān)定的意志，奮勇向前的勇氣。于是，冒著雨水，我因激動(dòng)而踏起陣陣雨花，憑著我堅(jiān)定的步伐，向前方飛奔過(guò)去……是殘花的肩膀給了我依靠，賜予了我與困難搏擊的力量，讓我明白：我的人生也有希望，讓我知道挫折對(duì)我的打擊就是在為我未來(lái)的希望而做下鋪墊。殘花弱小的肩膀上如此巨大的力量，讓我擁有戰(zhàn)勝困難的信息，讓我料及了人生真諦。風(fēng)輕輕的吹過(guò)，殘花的肩膀輕輕抖動(dòng)，似乎看到了我的努力而欣慰……,大地的肩膀(詳寫(xiě)人物品質(zhì)),大地的肩膀，厚重，遼闊，高遠(yuǎn)。像爺爺一樣承擔(dān)著無(wú)限的痛苦，又把自己僅有的精華奉獻(xiàn)?！}記秋后的田野，早已不見(jiàn)了金黃的飽滿(mǎn)的柔軟的麥子。光禿禿的地面向世人露出了那古銅色的肩膀，像是極壯健的大漢的皮膚，義無(wú)反顧地承受著炎炎烈日的燒灼。爺爺是農(nóng)民，家里有幾坰地。為了一年的嚼谷也為了一年的好日子沒(méi)日沒(méi)夜地勞作著。古銅色的肌膚被太陽(yáng)炙烤得與干燥的大地成了一樣的顏色。肩上總不閑著，有時(shí)掛上一個(gè)鋤頭，有時(shí)扛上一把鐮刀，有時(shí)甚至毫不費(fèi)力地承受一袋大米。爺爺?shù)募?，不正像這大地的肩嗎？,一年四季，春種秋收，大地終日承受著人們種下的作物和興建的樓宇。春季孕育著希望的種子，夏季抵抗著流火的烘焙，秋季又獻(xiàn)給人們豐收的碩果，冬天，則在凜冽的冰雪中漸漸沉睡。大地，為育人高興；爺爺，為助人高興。爺爺付出從來(lái)不求回報(bào)。哪家的地沒(méi)時(shí)間澆了，他挑著水桶去。哪家斷糧了，他請(qǐng)別人到家里來(lái)吃，順便嘮嘮家常，很自得其樂(lè)。因此，人們經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)那對(duì)厚實(shí)的肩膀在田壟上，在巷子里，在小路上，歡快地移動(dòng)。爺爺那對(duì)厚實(shí)的肩就像取之不盡的寶庫(kù)，為他人奉獻(xiàn)著。人若此，地亦然。,幾千年來(lái)，大地向人們付出卻從不要求回報(bào)。只知盡自己所有努力養(yǎng)育著它的兒女。植物吸收了它的養(yǎng)分，動(dòng)物踩踏著它的肌膚。毫無(wú)怨言。換來(lái)的只有無(wú)限、無(wú)垠、無(wú)數(shù)、無(wú)窮、無(wú)盡的奉獻(xiàn)、奉獻(xiàn)、奉獻(xiàn)。毫無(wú)怨言。大地的肩膀和爺爺?shù)木故侨绱说南嗨?！厚重，遼闊，高遠(yuǎn)。承擔(dān)著痛苦，奉獻(xiàn)著精華，不求回報(bào)。哪怕一絲一毫！這，是爺爺?shù)募绨?。這，是大地的肩膀。這，是中華民族的肩膀！這肩膀，厚重，遼闊，高遠(yuǎn)。像爺爺一樣承擔(dān)著無(wú)限的痛苦，又把自己僅有的精華奉獻(xiàn)。這，是大地的肩膀。,又見(jiàn)枝頭吐新芽(議論點(diǎn)題),春，已然華麗地降臨了這個(gè)世界。冬，早就消逝地?zé)o影無(wú)蹤，不可尋。站在吐出新芽的樹(shù)下，眼前還能否回憶起冬的寒冷，冬的呼嘯，以及冬的飄飄灑灑的落葉？葉的生命，在春風(fēng)中吐露復(fù)蘇，在北風(fēng)中凋零逝去；來(lái)年，重新在春風(fēng)中誕生的，是同一棵樹(shù)上、同一個(gè)位置、同一個(gè)樣子，卻與曾經(jīng)成為歷史的那一片是兩個(gè)不同的獨(dú)立個(gè)體！,誰(shuí)讓了位？是逝去的葉。誰(shuí)供給了養(yǎng)分？是逝去的葉。誰(shuí)留下了現(xiàn)在的枝頭吐新芽？是逝去的葉。是逝去的葉！低下頭，看看腳下。抓一把泥土?？稍耄荒昵暗拇藭r(shí)，這手中隨風(fēng)飄散的竟是同現(xiàn)在一樣美麗一樣引人的枝頭的新芽？抬起頭，望望頭頂?？匆恢π卵?。可曾想，一年后的現(xiàn)在，這眼前舞弄春風(fēng)的竟是同腳下一樣無(wú)息一樣卑微的落葉的春泥？,不！即使落下，即使化為泥土灰塵，它也并非是卑微的！春的美麗，無(wú)非是這一點(diǎn)一片重新吐露出的新芽，而新芽的生氣與活力，卻是那些曾奄奄一息，現(xiàn)在看來(lái)甚至“卑微”的落葉所建筑出來(lái)的！也許，風(fēng)的力氣并不能從樹(shù)下撕扯下任何一片葉，堅(jiān)韌的葉怎會(huì)僅僅因一陣對(duì)它們來(lái)說(shuō)微不足道的風(fēng)而放棄了生命？它們也想到過(guò)來(lái)年的新芽，想到人們又見(jiàn)枝頭吐新芽時(shí)那份按捺不住的欣喜和快樂(lè)吧。所以，它們情愿無(wú)聲地飄下。,所以，它們情愿被人們忘記，化為泥。所以，現(xiàn)在我們看到枝頭墜滿(mǎn)新芽！枝頭的新芽啊，你們也會(huì)在一年終了之時(shí)，想想那些為你們鋪就道路而奉獻(xiàn)了自己的曾經(jīng)，想想包裹在嫩綠下的有一個(gè)生機(jī)勃勃的春天嗎？我想是吧。無(wú)聲無(wú)息，情愿奉獻(xiàn)，化為泥。這是使命，這是奉獻(xiàn)，這是精神！是每一片葉、每一個(gè)人都應(yīng)有的精神——為了又見(jiàn)枝頭吐新芽。,四分段不合理,考場(chǎng)作文經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，全篇文章只有一個(gè)段落，或者全篇文章只有三個(gè)段落。這樣的段落安排不會(huì)給讀者帶來(lái)一絲美感，合理安排段落的結(jié)果應(yīng)該是給人一種疏密有致的藝術(shù)美。對(duì)于考場(chǎng)作文，分割文章的段落的標(biāo)準(zhǔn)有許多，有的根據(jù)情節(jié)；有的根據(jù)時(shí)間；有的根據(jù)人物的感情；有根據(jù)人物的命運(yùn)等等。為了避免在安排段落上失分過(guò)多，我們不妨借鑒古人段落安排的方法。,對(duì)策：古人寫(xiě)文章安排結(jié)構(gòu)和段落主張：“鳳頭、豬肚、豹尾”。雖然只有6個(gè)字，這不意味著文章只能分為三大段而已?！傍P頭”意味著開(kāi)頭部分應(yīng)該小巧。“豬肚”部分包含的內(nèi)容應(yīng)該是復(fù)雜的，段落也應(yīng)該是最多的，針對(duì)考場(chǎng)作文的字?jǐn)?shù)要求，這個(gè)部分占有4、5段為好?！氨病辈糠謶?yīng)該是簡(jiǎn)潔而有力的，最好用一段來(lái)完成。,考場(chǎng)作文段落模式,排比句+中心論點(diǎn)分論點(diǎn)一+道理論證+舉例論證+例后分析分論點(diǎn)二+道理論證+舉例論證+例后分析分論點(diǎn)三+道理論證+舉例論證+例后分析排比句回扣三個(gè)分論點(diǎn)+照應(yīng)開(kāi)頭,中考記敘文模式一,1、環(huán)境描寫(xiě)2、小標(biāo)題一內(nèi)容+點(diǎn)題句3、小標(biāo)題二（小標(biāo)題寫(xiě)在正中間）內(nèi)容+點(diǎn)題句4、小標(biāo)題三內(nèi)容+點(diǎn)題句5、環(huán)境描寫(xiě)+點(diǎn)題句,中考記敘文模式二,1、排比句（扣住關(guān)鍵詞）2、小標(biāo)題一內(nèi)容+點(diǎn)題句3、小標(biāo)題二（小標(biāo)題寫(xiě)在正中間）內(nèi)容+點(diǎn)題句4、小標(biāo)題三內(nèi)容+點(diǎn)題句5、環(huán)境描寫(xiě)+點(diǎn)題句,那陣拂過(guò)的風(fēng),千古長(zhǎng)河，流往過(guò)多少歲月，攜著多少文學(xué)之士的手，他們那對(duì)世事的慨嘆，對(duì)自由的向往，還有那不被生活所迫而顯現(xiàn)的堅(jiān)強(qiáng)，他們或風(fēng)流倜儻，或?yàn)t灑豁然，或憂(yōu)愁多情，但含情所作流傳千古的詩(shī)文名句卻影響至今，化作一陣風(fēng)拂過(guò)。,拂過(guò)月光思念之風(fēng)軒敞的小居透著淡淡的儒雅之風(fēng)，立在山水之間，處在月光之下，一切都顯得很朦朧。再看那一只孤窗之前，一個(gè)熟悉的身影靜靜地立在那里，月白色的長(zhǎng)衫被思念之風(fēng)溫柔的拂著。衣角在黑夜中翻動(dòng)著。我分明可見(jiàn)得他那歷經(jīng)滄桑的面容略帶幾絲孤獨(dú)，他深情地吟，“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！蹦且凰查g，一縷凄涼的思念之風(fēng)蕩滌在悠然的小屋，月光更加孤獨(dú)的照在詩(shī)仙李白的心上，心中掀起一片波瀾。,拂過(guò)菊花自由之風(fēng)破舊的籬笆潦草的勾畫(huà)著田園的一個(gè)小院，幾簇黃燦燦的菊花在田間綻放。一位生性自由爛漫的老者行走于黃菊遍布的小路上。平靜的面容，不帶一絲世俗間的煩惱與憂(yōu)愁。陶淵明棄官歸隱，那是多么令人欽佩的執(zhí)著，那份對(duì)自由的向往帶著他享受這平靜的田園生活，他望著這些了、自己栽下種下的植物，心中滿(mǎn)滿(mǎn)的，采一朵菊花，一句“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！卑怂械男那椋鱾髑Ч?，為后人續(xù)寫(xiě)一幅仙境畫(huà)卷。陣陣秋風(fēng)吹拂千古，也拂過(guò)我的心，花瓣搖曳，向主人傾訴自由的心。才知那是自由的風(fēng)。,拂過(guò)愁淚慨嘆之風(fēng)偏僻的人家小院，院中黃花點(diǎn)點(diǎn)，相對(duì)于一片繁榮假象的朝代顯得過(guò)于悲涼，誰(shuí)知這竟是才女詞人李清照的棲身之地？經(jīng)歷了家敗的痛，承受了喪夫之痛，孤身一個(gè)柔弱的女子在戰(zhàn)爭(zhēng)之間更換了一處又一處居所，留下的盡是無(wú)邊的憂(yōu)愁與慨嘆，她望著鏡中的自己，柳眉之間已增了幾分隱隱的痛，纖纖手寫(xiě)下“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流?！被赝@一生的路，滿(mǎn)心的感傷，回憶起少女時(shí)代在荷塘初見(jiàn)明誠(chéng)的夢(mèng)幻般的美好，又憶在秋千上玩耍的笑語(yǔ)連連，而今已不再，盡管如此，可她在晚年那憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的男子般氣概，無(wú)不令人敬佩，絕生之作《聲聲慢》道盡這位驚世女子的愁與淚。,風(fēng)兒輕輕拂過(guò)千古的歷史，也鑄就了多少風(fēng)流人物，他們用不同的風(fēng)渲染了歷史的畫(huà)布，當(dāng)那一卷多情的畫(huà)卷飄在風(fēng)中，我的思緒隨著那陣拂過(guò)的風(fēng)流走。,中考記敘文模式三,1、環(huán)境描寫(xiě)2、事件的起因（2—3行）3、一件小事對(duì)我的觸動(dòng)重點(diǎn)是（１）事件中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)(2)事件越小越好4、我的改變（寫(xiě)出具體做法：2—3句寫(xiě)出2—3個(gè)具體畫(huà)面；扣住中心）5、環(huán)境描寫(xiě)（或排比句）+點(diǎn)題句,送你一輪月亮,銀白色的月光灑在相距千里的你我身上，將我們的心相連。我想你定在凝望著我送你的那輪明月吧。——題記寧?kù)o的夏夜月朗風(fēng)清，總會(huì)給人一種清新嫻靜的感覺(jué)，明凈清澈如水般的月色傾灑，清光流瀉，意蘊(yùn)寧?kù)o。眼前的空中，仿佛浮現(xiàn)出你那張?zhí)鹈赖男δ?。好友，往年的月圓之夜都是你我共同度過(guò)的。而如今，你是否和我一般在凝望著這同一個(gè)月亮呢？,記得去年的月圓之夜，你我一同在院中賞月。那月光是那樣的寧?kù)o，這溫柔似水、潔凈如玉的月呀，如同一盞明燈般照映著我們的臉頰，仿佛見(jiàn)證著我們之間純潔的友誼。在這如水的月光之下，我照下了這一輪月亮，并送給了你。我想著對(duì)你說(shuō)：“明年的月圓之夜，那一輪最美的明月，一定會(huì)是我送給你的?！?在這一晚，我們是這般的快樂(lè)。可沒(méi)想到，快樂(lè)的時(shí)光是這樣的短暫。由于好友的父母的工作原因，好友一家從北方搬到了遙遠(yuǎn)的南方城市。還沒(méi)有到下一個(gè)月圓之夜，我和好友便一南一北、千里相隔了。而如今，又是一個(gè)月圓之夜，月亮依然像往年那樣柔和似水。仿佛可以看到月中那是有玉兔相伴的姮娥，寂寞的遙望著什么。,今夜，我獨(dú)自一人坐在院中，回憶著往年你和我一起的快樂(lè)時(shí)光。恍惚間，我好似看到遠(yuǎn)在南方的好友，她正坐在院中，手中拿著去年我送給她的照片，凝望著這幽深寧?kù)o的空中的一輪月亮。不知你那里的明月，是否和這里的一樣亮呢？我拿出相機(jī)，照下這輪美麗的月亮，這只屬于你的月亮。照片上的月亮，是那樣的美麗，仿佛所有的一切和它相比都失去了光彩。在照片的背面，我寫(xiě)下了那句盡可表達(dá)我心聲的詩(shī)句：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！?在月光的照映下，我緩緩地將這張照片放入信封中。我答應(yīng)過(guò)你，今年的著輪明月，一定是我送給你的。銀白色的、溫柔似水的月光灑落下來(lái)，灑在了我的身上。我相信，此時(shí)你也定在這月光下。好友，當(dāng)你孤單時(shí)，不要忘記了看看這只屬于你的月亮，它是最美的月亮。記住，這是我對(duì)你最美好的祝福。,仲春的田野上,時(shí)令仲春，大地掙脫了冬的糾纏，不知不覺(jué)中已泛出了幾分淡淡的鵝黃的綠意，在仲春的田野上，看見(jiàn)一頭頭牛在勞動(dòng)著。——題記在鄉(xiāng)下，春天到了，在田野間長(zhǎng)出了淡淡的鵝黃的綠陰。田野中，那一位年老的農(nóng)民，帶著那與他相伴的老黃牛。在田野中耕種著。這頭老黃牛在田野中，一步一步的犁著田野，它的腳步是那樣的堅(jiān)定，它低著頭弓著腰，譜寫(xiě)著勤勞樸實(shí)的贊歌。,望著眼前的情景，漸漸的我不禁閉上了雙眼，我仿佛聞到了陣陣稻香，那金黃的的麥浪如同層層浪花，秋風(fēng)吹過(guò)，一次次的涌向了岸邊。這豐收的美景，正是因?yàn)橛信：湍俏缓团Ｒ粯拥霓r(nóng)民在春天的耕耘呀！一陣風(fēng)吹過(guò)，我不禁從想象中醒來(lái)過(guò)來(lái)，眼前依然是這位農(nóng)民和這頭老黃牛的春耕情景。是因?yàn)樗麄冊(cè)谶@春季的耕作，才會(huì)有那秋天的累累碩果呀！,牛，仿佛是上帝用他那最純潔的泥土所捏出的。它是世間所有生靈中樸實(shí)和勤勞的化身。牛，它默默無(wú)聞的，付出著自己的一生，在田間勞作了一生，同樣也奉獻(xiàn)了一生。它把自己的生命，都奉獻(xiàn)給了土地，奉獻(xiàn)給了人們。夕陽(yáng)漸漸的沉入了地下，在天邊只掛著一縷淡淡的橘黃，在這金黃色的光輝下，這位農(nóng)民帶著這頭老黃牛，在田野中耕種著，一步一步的走著，與落日的余輝構(gòu)成了一幅美麗的畫(huà)卷——春耕圖。,看著這幅美麗的春耕圖，我不由的感到一陣陣的溫暖。牛，默默的奉獻(xiàn)著，而那千千萬(wàn)萬(wàn)的勤勞的農(nóng)民，不也正如牛一般嗎？他們同牛一起，在田野中勞作著，用那最樸實(shí)的身影和舉動(dòng)，奉獻(xiàn)著，默默無(wú)聞。他們和牛一樣，也是這世間最樸實(shí)的生靈。仲春時(shí)節(jié)，在田野中，那一位位樸實(shí)的農(nóng)民和那一頭頭默默無(wú)聞的黃牛，在田野中勞作著，與土地終生為伴。他們是生靈中樸實(shí)的化身，他們?cè)谕恋厣蟿谧髦?，勞作著…?仰望天空,你是否依然低著頭，忙忙碌碌地在地面上行走,數(shù)著腳下的磚塊，走著那條一成不變的路?那么，快仰望天空吧！仰望天空，凝視那片深湛的蔚藍(lán)，仿佛凝視一望無(wú)際的大海，一片等著你去遠(yuǎn)航的大海。她時(shí)而云帆點(diǎn)點(diǎn)，風(fēng)平浪靜；時(shí)而云濤洶涌，狂風(fēng)大作。天空和大海，是多么相像！一樣的遼闊，一樣的胸襟，一樣的氣度。有時(shí)，竟難以分辨自己頭頂是天空還是大海，或許天空和大海根本就是相連在一起的。我只想將自己深深地浸在那琉璃般半透明的藍(lán)中，仿佛浸入一個(gè)蒼老卻又生機(jī)勃勃，亙古不變卻又瞬息萬(wàn)變的靈魂中，直至自己也融入那片蔚藍(lán)。,仰望天空，凝視那變換的浮云。看她們?cè)谙脊庵凶谱迫籼一?，在長(zhǎng)風(fēng)中輕盈如羽毛，或是默然于蒼空一隅，靜得仿佛一朵潔白不語(yǔ)的蓮花，以出世的目光看世人庸庸碌碌，仍然膽怯地走著地上那條路。我覺(jué)得云像是我的想象女神，每當(dāng)我凝視她的面龐時(shí)，我的想象力便仿佛一棵在春日陽(yáng)光中的樹(shù)，汁液脹滿(mǎn)了每一個(gè)花苞，在春風(fēng)中繁花怒放。仰望天空，凝視那掠過(guò)的飛鳥(niǎo)。當(dāng)他們?cè)诔抗夂湍荷酗w過(guò)時(shí)，他們的羽翼閃著金色的光芒。有時(shí)會(huì)看到烏鴉托著太陽(yáng)離巢或歸巢，仿佛傳說(shuō)中的三足金烏——那太陽(yáng)的神鳥(niǎo)，他仿佛在照耀著天空，在用光明引領(lǐng)一條路，一條在天空中翱翔的路。,那是一條與我們?cè)诘孛嫔纤叩穆吠耆煌穆罚鞘峭ㄏ驂?mèng)想的路，是飛翔的路。而只有仰望天空，你才能找到那條路。不要再仰望天空了，孩子！只看著腳下走你眼前那條路吧。這一生平平常常就好，不要再夢(mèng)想著飛翔了，你是不可能飛翔的?！欠裼腥嗽?jīng)這樣跟你說(shuō)過(guò)？你并不是特例，曾經(jīng)有無(wú)數(shù)想要仰望天空的人聽(tīng)過(guò)這樣的話(huà)，沮喪地走向了腳下那條暗淡無(wú)光的路，然后，再把這“忠告”轉(zhuǎn)述給后來(lái)人。于是，無(wú)數(shù)的人將夢(mèng)想作廢，一輩子循規(guī)守矩，無(wú)所作為。,可是，你有沒(méi)有想過(guò)，如果不去仰望天空，怎么會(huì)知道沒(méi)有一條你想要的路？就算沒(méi)有這條路，難道不能走出這條路嗎？魯迅說(shuō)過(guò)：“世上本沒(méi)有路，走的人多了，也變成了路?！彼新方允亲叱鰜?lái)的，是前人在黑暗中，在荒蕪中，用顫抖的雙手摸索出來(lái)的，用滿(mǎn)是鮮血的雙腳一寸一寸地開(kāi)辟出來(lái)的。既然前人能在荊棘遍野的土地上開(kāi)辟出路，為什么我們無(wú)法探索出一條通往天空的路呢？只要仰望天空，一切就皆有可能！,仰望天空吧！這是對(duì)夢(mèng)想的膜拜，是掙脫枷鎖，是對(duì)飛翔的渴望。仰望天空吧！相信終有一天你會(huì)長(zhǎng)出一雙翅膀，在通向天空的路上飛翔。,五立意落后不積極,作文的立意是一篇文章的靈魂，靈魂的黑暗，會(huì)給你的作文帶來(lái)黑暗的分?jǐn)?shù)。作文的立意應(yīng)該體現(xiàn)三個(gè)字“真、善、美”，通過(guò)文字表現(xiàn)出來(lái)的這種真誠(chéng)、善良、美麗會(huì)使讀者受到教育。畢竟作文屬于人們的精神食糧，如果人們吃了那些被污染的“精神食糧”一定會(huì)帶來(lái)思想健康方面的疾病?？紙?chǎng)作文中立意出現(xiàn)問(wèn)題的常見(jiàn)情況有：考場(chǎng)中與同學(xué)作弊的問(wèn)題；邀請(qǐng)好友幫助自己打架出氣的問(wèn)題；認(rèn)為學(xué)習(xí)高于一切，不愿幫助父母勞動(dòng)的自私問(wèn)題等等。,對(duì)策：自己的經(jīng)歷中如果有反面的例子，可以把它作為略寫(xiě)的內(nèi)容，作為對(duì)正面材料的一種陪襯。文章應(yīng)該不惜筆墨來(lái)詳寫(xiě)積極、健康、上進(jìn)的內(nèi)容，在正反材料的對(duì)比中來(lái)突出文章的中心。以上是考場(chǎng)作文丟分常見(jiàn)的幾種情況，如果在考場(chǎng)作文的寫(xiě)作中，我們把這些漏洞堵死，分?jǐn)?shù)就會(huì)被截留在考卷上，作文的分?jǐn)?shù)就會(huì)因此而有大幅度的提升。,第二講如何找到考場(chǎng)作文高分的金鑰匙？,考場(chǎng)作文的大門(mén)要想順利的被打開(kāi)，找到作文寶庫(kù)里的一些珍奇，獲得理想的高分，就必須掌握一把打開(kāi)考場(chǎng)作文高分的金鑰匙，那么如何找到考場(chǎng)作文高分的金鑰匙呢？,一.審清題目要求是第一關(guān),忽略審題這一關(guān)，下筆就會(huì)倉(cāng)促隨意，偏離主旨。記住無(wú)論作文的考題要求多么開(kāi)放，文字所表達(dá)的限制，是你寫(xiě)作不可逾越的一個(gè)鴻溝。特別注意是把試題的“顯性要求”與“隱性要求”讀深刻和清晰，這就意味著一定要在寫(xiě)作時(shí)按照試題的規(guī)定來(lái)完成作文，任何超越要求和限制的行為都是不明智的。,例如：有這樣一道中考話(huà)題作文試題：“和諧猶如一幅畫(huà)，好似一首歌。和諧產(chǎn)生美，和諧生發(fā)力量。個(gè)人成長(zhǎng)需要和諧，社會(huì)發(fā)展呼喚和諧。生活正是因?yàn)橛辛四?、我、他的和諧相處，才有了五彩斑斕；社會(huì)正是因?yàn)闃?gòu)建和諧才創(chuàng)造了盛世。”結(jié)合以上材料，以“和諧”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文，文體不限，題目自擬，不少于600字。對(duì)于這樣的比較抽象的話(huà)題作文，我們應(yīng)該抓住“和諧”的主題，不應(yīng)該寫(xiě)“不和諧”。還要選擇自己擅長(zhǎng)的文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短，然后就從頭腦中搜索和篩選作文材料，擬提綱。如果從反面來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)注意不可偏激，內(nèi)容健康，不可暴露一些作者個(gè)人的自私、不良的行為等。其次，注意材料范圍的提示：“個(gè)人、社會(huì)、生活”等詞語(yǔ)的暗示，這些限制也可以提醒我們材料來(lái)源的范圍。,一審：審話(huà)題的含義，逐字落實(shí).,例如：話(huà)題“我與空間”，要注意話(huà)題中的“我”和“與”這兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，“我”限制了人稱(chēng)是單數(shù)，不要寫(xiě)復(fù)數(shù)人稱(chēng)，“與”是一個(gè)連詞，起到連接作用，不要把它與后邊的內(nèi)容改動(dòng)為一種限制關(guān)系，要不然就會(huì)把話(huà)題變成“我的空間”了，人稱(chēng)如果審錯(cuò)，就會(huì)變成“我們與空間”和“我們的空間”了。,二審：審材料.,因?yàn)椴牧鲜且鲈?huà)題的基礎(chǔ)和源頭，材料與話(huà)題之間有著密切的關(guān)系，特別是材料中的關(guān)鍵詞句，就是命題者的命題意圖所在，抓住了材料里的關(guān)鍵詞句，審題就有了依托。,例如：河北省的中考作文試題：我們每個(gè)人都需要財(cái)富，我們每個(gè)人都擁有財(cái)富。金錢(qián)是財(cái)富，知識(shí)是財(cái)富，時(shí)間是財(cái)富，健康是財(cái)富，信譽(yù)是財(cái)富，親情是財(cái)富，朋友是財(cái)富，成功的經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，失敗的教訓(xùn)也是財(cái)富……擁有財(cái)富，我們才可以擁有真正富有的人生。請(qǐng)以“財(cái)富”為話(huà)題，白選角度，自定文體，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章,材料中的關(guān)鍵詞“知識(shí)”“時(shí)間”“健康”“信譽(yù)”“親情”“朋友”“經(jīng)驗(yàn)”“教訓(xùn)”就是我們確立文章中心，是展開(kāi)情節(jié)的依托，根據(jù)這些關(guān)鍵詞的提示。我們可以設(shè)計(jì)故事，或者發(fā)表議論。,三審：審提示語(yǔ),提示語(yǔ)一般在話(huà)題材料與話(huà)題之間，有的話(huà)題作文沒(méi)有提示語(yǔ)，有的話(huà)題出現(xiàn)提示語(yǔ)，對(duì)于提示語(yǔ)我們不要掉以輕心，因?yàn)樗仁且环N提示，還是一種限制。例如：2007年河北省中考作文就是話(huà)題作文：孔子的學(xué)生曾子說(shuō)：我每天多次地反省自己。一位智者說(shuō)：如果每個(gè)人都能把反省提前幾十年，便有50％的人可能讓自己成為一名了不起的人。他們的話(huà)都道出了反省對(duì)于成長(zhǎng)的意義。請(qǐng)你以“反省”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。在這個(gè)試題中，有一句提示“他們的話(huà)都道出了反省對(duì)于成長(zhǎng)的意義”，也就意味著無(wú)論你寫(xiě)怎樣的故事，或者發(fā)表怎樣的議論，一定要把“反省”與成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái).,例如：“橋”這個(gè)話(huà)題作文，試題里有一個(gè)提示語(yǔ)：“對(duì)于橋你一定會(huì)有所感、有所思、有所悟”。這個(gè)提示告訴我們，不要單純的對(duì)橋進(jìn)行簡(jiǎn)單的描寫(xiě)，以及敘述與“橋”相關(guān)的故事情節(jié)，一定要在文章中，把自己對(duì)“橋”的所感、所思、所悟表達(dá)出來(lái)，這樣才會(huì)把文章寫(xiě)深刻,四審：審要求.假如要求中有“真情實(shí)感”的要求，一定要在文字中進(jìn)行情感的描寫(xiě)，無(wú)論是直接的情感抒發(fā)，還是通過(guò)景物描寫(xiě)進(jìn)行間接的烘托，都會(huì)達(dá)到要求的標(biāo)準(zhǔn)。再有，我們經(jīng)常還會(huì)在要求中看到“力求有創(chuàng)意”這樣的文字，那么在寫(xiě)作的時(shí)候，就要考慮到如何創(chuàng)新的問(wèn)題了。對(duì)于作文的創(chuàng)新我們可以考慮到內(nèi)容和形式兩個(gè)方面：,二、選擇符合自己最拿手的形式,最近幾年最為流行的寫(xiě)作形式主要有：日記、書(shū)信、語(yǔ)言、童話(huà)、演講稿、劇本、處方體、寫(xiě)題記、寫(xiě)后記等多種。我們?cè)诒姸嗟男问街羞M(jìn)行選擇時(shí)，應(yīng)該根據(jù)文章的主題和內(nèi)容選擇適合的形式。例如；對(duì)于“和諧”為話(huà)題的考場(chǎng)作文，我們可以處理成書(shū)信體，給自然界的一個(gè)有生命的體現(xiàn)出和諧之美的事物寫(xiě)信，1、感謝石頭做成的臺(tái)階構(gòu)成了自然的和諧，為上山的人提供服務(wù)。2、感謝花園里的丑石與花兒的美麗構(gòu)成一種對(duì)比的和諧.,致仔細(xì)先生的一封信(書(shū)信式),敬愛(ài)的仔細(xì)先生：您好。也許您還不認(rèn)識(shí)我，我也在不知不覺(jué)中認(rèn)識(shí)了您，漸漸的，我與您成了好朋友，您的精神伴我在學(xué)習(xí)的海洋中前行，您是引導(dǎo)我在學(xué)習(xí)海洋里找到學(xué)習(xí)方向的羅盤(pán)，您還是幫助我在學(xué)習(xí)苦路上拼搏的一盞明燈。但是我在與您相遇之前，馬虎先生卻與我形影不離，我把馬虎小姐的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)了在我的身上培養(yǎng)了起來(lái)，造成了我在學(xué)習(xí)上的一次又一次跌倒，成功漸漸的離我越來(lái)越遠(yuǎn)了。對(duì)于我而言，在那段日子里，學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步就好比是天上的月亮，我能看到卻怎么也觸及不到。記得班級(jí)舉辦了一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，年級(jí)組通過(guò)考試層層選拔，最后只有兩個(gè)人能參加，我就是其中的一個(gè)，于是我在過(guò)分的高興之余，忘記了、在考試中仔細(xì)計(jì)算和認(rèn)真審題的重要。,于是，在考場(chǎng)上我過(guò)度自信，馬虎小姐自然也趁虛而入，我把許多題目看錯(cuò)了，竟然還丟掉了兩道的大題里的非常重要的答題步驟，盡管如此，我最后還是以微弱的優(yōu)勢(shì)進(jìn)入復(fù)賽。于是我更加驕傲，復(fù)賽前也沒(méi)有反思自己的不足，在復(fù)賽考場(chǎng)上與數(shù)學(xué)高手們比拼的那一刻，馬虎小姐又來(lái)光顧我，結(jié)果是她讓我嘗到了失敗的苦頭——我被淘汰了。成績(jī)出來(lái)的那一天，我悲痛欲絕，經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析試卷才明白是我的那個(gè)“益友”——馬虎小姐惹的禍，我決定于馬虎小姐斷交。然后，我便踏上了尋找您的學(xué)習(xí)之路。,我每天努力練習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算題，盼望在勞動(dòng)中與您相遇，也期盼著盡快與您成為好朋友。功夫不負(fù)有心人，日子在我身邊如流水般淌走了。您終于來(lái)到了我身邊，因?yàn)槎啻潍@得100分的數(shù)學(xué)高分，我得到了老師的表?yè)P(yáng)。您已經(jīng)與我成為了密友。對(duì)于您的到來(lái)我很激動(dòng)，也很欣慰，我激動(dòng)自己的成績(jī)終于提高了，我欣慰自己的努力并沒(méi)有白費(fèi)。漸漸地我與您成為形影不離的好朋友，您那仔細(xì)的精神深深地影響了我。,于是我再次向馬虎小姐挑戰(zhàn)，今年的數(shù)學(xué)大賽又開(kāi)賽了。我胸有成竹地報(bào)了名，考試前，我吸取上次的教訓(xùn)，考前仔細(xì)尋找并預(yù)測(cè)自己可能出現(xiàn)的失誤，向老師詢(xún)問(wèn)解決問(wèn)題的辦法?？荚嚂r(shí)，我全力發(fā)揮，仔細(xì)審題，仔細(xì)的計(jì)算每一道題。由于您在我身邊，比賽的結(jié)果是可喜的，我拿到了亞軍。我要真心地感謝你，仔細(xì)先生，是您讓我找回了自信，是您給予我獲得數(shù)學(xué)高分的好習(xí)慣，你不愧是我的一位真正的良師益友，愿我們的友情天長(zhǎng)地久，就寫(xiě)到這里了。你親密的朋友一個(gè)具有仔細(xì)品質(zhì)的學(xué)生,三.寫(xiě)出真情實(shí)感打動(dòng)讀者,選擇記憶中一個(gè)片段，抓住最難忘的一個(gè)描寫(xiě)點(diǎn)來(lái)突出中心。選擇描寫(xiě)點(diǎn)要根據(jù)主題的需要和打動(dòng)讀者為中心，使用描寫(xiě)、抒情的句子會(huì)把感情寫(xiě)生動(dòng)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是打動(dòng)讀者的首選，抓住一個(gè)點(diǎn)來(lái)反復(fù)延伸，或者使用修辭來(lái)描摹。也要注意安排好文章的寫(xiě)作順序。,“自述式”(感情真摯),對(duì)于考場(chǎng)作文我們發(fā)現(xiàn)都會(huì)有人稱(chēng)的限制，大多數(shù)的文字要求中都會(huì)有“你”來(lái)進(jìn)行人稱(chēng)的限制，但是對(duì)于這一項(xiàng)限制，我們?cè)谧魑闹斜仨毑捎玫谝蝗朔Q(chēng)“我”來(lái)完成這種限制。如果把文字處理成“自述式”的人稱(chēng)構(gòu)思方式，就可以既符合人稱(chēng)的限制，又可以實(shí)現(xiàn)材料的脫俗使用。自述式的文章形式，就是一種自問(wèn)自答式的文章設(shè)計(jì)。采用這樣的方式進(jìn)行作文不僅可以增加敘事的現(xiàn)場(chǎng)感，還可以拉近作者與讀者之間的距離。例如：《心中的另外一個(gè)我》《老槐樹(shù)的訴說(shuō)》《做一片云，真好》此類(lèi)文題都帶有明顯的自述式色彩。,一條狗的自述,我是一條嶙峋的流浪犬。在蕭索的秋風(fēng)中，伴著無(wú)盡的凄涼和紛揚(yáng)的落葉，我流浪著。我的樣子很可憐，誰(shuí)見(jiàn)到可憐的我都會(huì)看得出來(lái)，我已經(jīng)餓了多天。因?yàn)槲夷巧砘颐擅傻拿l(fā)早已失去了光澤，條條嶙骨清晰的勾勒出我纖細(xì)而瘦弱的身體輪廓。驟然間，隨著又一片黃葉的飄零，我又一次倒在了路旁。在我前進(jìn)的漫長(zhǎng)的流浪路上，我不知道還要跌倒多少次。但是我不怕，因?yàn)槲以缫蚜?xí)以為常。,我已經(jīng)多日沒(méi)有食物來(lái)支撐生命了，我知道這樣的結(jié)果是生命終歸要殆盡的。我似乎感到自己的流浪路，已經(jīng)走到了盡頭。于是我仰起頭，放眼最后的蒼穹，看著那澄澈明凈的夢(mèng)幻般的藍(lán)，想溫情的笑笑。倏忽，我聽(tīng)到了什么響動(dòng)，是細(xì)碎的腳步，均勻緩慢的向我這里踱來(lái)。我想警覺(jué)的豎起耳朵，想要起身逃跑，但我精疲力竭的身體已經(jīng)不讓我再站立了。腳步聲越來(lái)越近，秋風(fēng)愈發(fā)凄寒，我不僅打了一個(gè)寒顫。,忽地，一股香氣順著那陌生的腳步飄入了我那已然不再濕潤(rùn)的鼻中——是那樣迷人的香，我溢出的口水浸透了我并不太厚的毛皮。隱約中，腳步聲停滯在我的面前，那是一雙瘦小的腳，腳上，是一雙不新的鞋。走近我的是一個(gè)年邁的老太太，手中端著一碗并不豐盛的飯，慈祥的微笑滲過(guò)厚厚的頭巾蕩漾在它眼底?！俺园桑⒆?，餓壞了吧?！崩咸珱_著狼吞虎咽的我說(shuō)。我并沒(méi)有理會(huì)，繼續(xù)吃著，但我卻可以分明的感受到，在我的的瞳仁深處，已經(jīng)溢出了一份數(shù)不清的對(duì)愛(ài)的感謝的溫泉。吃罷飯，我恢復(fù)了生氣，活了回來(lái)，跟了那善良的老太太，走在我嶄新的流浪路上。老太太走在前面，為我擋住了略寒的秋風(fēng)，我跟在后面，隨著老太太回到了那并不富裕的村落。,我的身體還很瘦弱，我不知道這樣的身體，又會(huì)何時(shí)再度倒在那條充滿(mǎn)著寒冷與蕭索的流浪路上。于是，我停了下來(lái)，修養(yǎng)在這個(gè)和諧的小村莊。這里的人們對(duì)我很友好，也很善良，他們紛紛將自己并不充盈的糧食，拿出一點(diǎn)兒，延續(xù)著我卑微而渺小的生命。他們很清楚自己在做的事情是得不到一絲回報(bào)的，但是他們一如既往，因?yàn)?，他們想的，僅僅是付出自己一點(diǎn)微不足道的愛(ài)，給我這個(gè)可憐世界里的生命，想盡一切辦法，讓我活下去。漸漸的，我在愛(ài)的秋風(fēng)里，又強(qiáng)壯了起來(lái)。,我又要上路了，又要踏上自己無(wú)盡頭的流浪路，因?yàn)槲也幌胪侠鬯麄?。我不知道如何回?bào)這里的人們，只好對(duì)好心人多笑一點(diǎn)，我不知道后面流浪路上的風(fēng)多么凄涼，也不知道下一個(gè)好心人將會(huì)在哪里出現(xiàn)。但是，我相信好心人一定會(huì)出現(xiàn)的。因?yàn)樵谖业牧骼私?jīng)歷中，我深刻的感受到：在生命存在的這一點(diǎn)上，好心的人們認(rèn)為我與他們一樣，是平等的。,分析,文章的特色所在，我們發(fā)現(xiàn)感動(dòng)讀者的地方就是一條流浪狗以自敘式的語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)幫助它、拯救它的好心人的一種感謝，讀著文字，似乎眼前就出現(xiàn)了一條流浪狗在與你慢慢的訴說(shuō)著遭遇，這樣的安排，不僅拉近了讀者與作品情節(jié)的距離。而且讀起來(lái)讓人倍感親切，非常動(dòng)情。,五、展示寬廣的知識(shí)面和深厚的文化底蘊(yùn),文章中的文字和語(yǔ)言可以展示出一個(gè)人的廣博的知識(shí)面和閱讀的寬度。如果在文章中引用古代或者現(xiàn)代名家的一些經(jīng)典詞句，那么文章的語(yǔ)言格調(diào)就會(huì)把文章的高度提升，分?jǐn)?shù)也會(huì)隨著而提高。平時(shí)的語(yǔ)言積累和多次的語(yǔ)言仿寫(xiě)是作文語(yǔ)言生動(dòng)的基礎(chǔ)，具備了豐厚的語(yǔ)言?xún)?chǔ)備，我們就可以在考場(chǎng)上讓語(yǔ)言成為展示才情的載體，把文章內(nèi)容寫(xiě)得很厚重。,第三講如何解決作文字?jǐn)?shù)不夠的問(wèn)題？,考場(chǎng)作文我們經(jīng)常會(huì)面對(duì)一個(gè)問(wèn)題，但是這個(gè)問(wèn)題對(duì)于有些考生而言又無(wú)法逃避，那就是作文的字?jǐn)?shù)不夠的問(wèn)題，如果作文的字?jǐn)?shù)寫(xiě)不夠，一定不會(huì)獲得高分。這種困惑不及早解決一定會(huì)影響到未來(lái)的升學(xué)。因?yàn)楝F(xiàn)在的考場(chǎng)作文都是讓考生“帶著鐐銬跳舞”，作文是有字?jǐn)?shù)限制的，起碼不能違反字?jǐn)?shù)限制的要求。但是面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，對(duì)于有些考生而言又是一個(gè)“頑疾”，很難在考場(chǎng)作文時(shí)把問(wèn)題解決。下面就針對(duì)如何解決考場(chǎng)作文字?jǐn)?shù)不夠的問(wèn)題談幾點(diǎn)方法。,一不讓你的情節(jié)順利發(fā)展,觀察和分析考場(chǎng)作文中字?jǐn)?shù)不夠的作文，我發(fā)現(xiàn)主要的病因是作文的情節(jié)發(fā)展過(guò)于順利了。這樣一來(lái)，順利的情節(jié)發(fā)生的故事就會(huì)簡(jiǎn)單，對(duì)于簡(jiǎn)單的故事用文字描述時(shí)，文字的使用量也會(huì)降低。文字的使用量降低了，當(dāng)然字?jǐn)?shù)就會(huì)減少了，字?jǐn)?shù)減少了就會(huì)造成作文字?jǐn)?shù)不夠的結(jié)果。但是如果我們不讓作文的情節(jié)順利發(fā)展，在情節(jié)發(fā)展的過(guò)程中為人物設(shè)置障礙，或者有意的制造一些合理的矛盾，那么通過(guò)矛盾再展開(kāi)情節(jié)時(shí)，文章的內(nèi)容就一定會(huì)豐富起來(lái)，字?jǐn)?shù)也會(huì)多起來(lái)。,俗話(huà)講“文貴曲，道貴直”。文章的情節(jié)曲折了，人物之間的矛盾產(chǎn)生了，文章才會(huì)有生動(dòng)之感。但是，我所講的通過(guò)不讓情節(jié)順利發(fā)展增加字?jǐn)?shù)的方法，不是叫你一味的重復(fù)和羅嗦文字或者情節(jié)，而是叫你在情節(jié)發(fā)展的可能和必然中加入波折，這種加入是必須的，而不是可有可無(wú)的。,例如：情節(jié)1）當(dāng)在外地求學(xué)的你想回家看望父母的時(shí)候，順利的坐車(chē)回到家中，愉快的與家人團(tuán)聚了。情節(jié)2）當(dāng)在外地求學(xué)的你想回家看望父母的時(shí)候，同住一個(gè)宿舍的同學(xué)生病了，特別需要你的照顧，你經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)后，舍棄了回家的機(jī)會(huì)，留下來(lái)照顧幫助同學(xué)，然后在下一個(gè)周末到來(lái)的時(shí)候才回家與親人團(tuán)聚。,例句1和例句2表述的情節(jié)基本相似，但是例句2的情節(jié)沒(méi)有順利的發(fā)展，而是加入了一些小波折，在波折展開(kāi)的過(guò)程中，情節(jié)起伏了。起伏的情節(jié)占有文字的數(shù)量就會(huì)增多，文字量增多了，字?jǐn)?shù)不夠的問(wèn)題就會(huì)得到解決。,二不讓你的句子干癟無(wú)力,文章語(yǔ)言最主要的組成單位是句子，而句子構(gòu)成的主要單位是詞語(yǔ)。如果在句子中合理的添加生動(dòng)的詞語(yǔ)，或者在句子的后面再延伸句子，那么句子的內(nèi)容就會(huì)豐富起來(lái)。句子的內(nèi)容被詞語(yǔ)豐富了，那么字?jǐn)?shù)也會(huì)有所增加，作文的字?jǐn)?shù)如果通過(guò)合理的辦法增加了，那么字?jǐn)?shù)不夠的問(wèn)題也一定會(huì)得到解決。,例如1）我走在回家的路上。加入后：心情沮喪的我拖著灌了鉛一樣的腿走在回家的小路上。以上兩個(gè)句子比較字?jǐn)?shù)之后，發(fā)現(xiàn)合理的加入詞語(yǔ)之后的句子，不僅字?jǐn)?shù)增加了，而且句子也變得更加生動(dòng)了。不僅可以通過(guò)給句子加入生動(dòng)詞語(yǔ)的方法擴(kuò)大字?jǐn)?shù)，而且通過(guò)延伸句子的方法同樣可以增加字?jǐn)?shù)。,例如2）美麗的焰火在黑色的夜空中綻放了。延伸后：美麗的焰火在黑色的夜空中綻放了，那綻放的花瓣就好像一條條細(xì)絲，接著那細(xì)絲從空中垂落下來(lái)，又好像一條條蜿蜒游動(dòng)的小銀蛇，不一會(huì)兒就消失了。比較以上兩個(gè)句子，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)句子被延伸之后，不僅字?jǐn)?shù)增加了，而且也變得生動(dòng)了許多。其實(shí)延伸句子的方法很簡(jiǎn)單，通過(guò)修辭手段就可以實(shí)現(xiàn)。但是有的學(xué)生可能又有了一絲困惑，那如何使用修辭呢？這也非常容易，當(dāng)你描寫(xiě)人物或者景物的時(shí)候，如果聯(lián)想與它相關(guān)或者相似的事物，通過(guò)這種間接的手段來(lái)表現(xiàn)就可以了。,當(dāng)然，解決作文字?jǐn)?shù)不夠的問(wèn)題還有許多途徑和方法。我所講的這兩種方法是考場(chǎng)作文中操作起來(lái)最簡(jiǎn)便、最實(shí)用的。以上只是從文章的“情節(jié)”和“句子”的角度來(lái)解決文章字?jǐn)?shù)不夠的問(wèn)題，我們還可以從文章的表現(xiàn)手法、格式、章法等方面尋找到解決字?jǐn)?shù)不夠問(wèn)題的方法.,三巧妙的使用插敘,作文的故事情節(jié)在發(fā)展的過(guò)程中，如果采用插敘補(bǔ)充和完善作文情節(jié)，就可以使文章的字?jǐn)?shù)多起來(lái)，同時(shí)還可以利用插敘的文字更細(xì)致的刻畫(huà)人物的思想和性格。那么怎樣通過(guò)插敘來(lái)使文章的字?jǐn)?shù)增加呢？,在進(jìn)行問(wèn)題解答之前，我首先談?wù)劜鍞⒌膬?nèi)涵，插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助開(kāi)展情節(jié)或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線(xiàn)索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。它不僅可以使作者在敘述主要情節(jié)或中心事件發(fā)展過(guò)程中，暫時(shí)中斷敘述線(xiàn)索，既不依時(shí)間順序而插入有關(guān)的另一個(gè)故事片斷或者事件，對(duì)主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊、照應(yīng)、補(bǔ)充、說(shuō)明的作用，還可以收到使故事的情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)的作用。在作文里具體使用插敘的方法主要有以下幾個(gè)途徑。,1追憶式插敘,插敘的內(nèi)容和情節(jié)來(lái)自于過(guò)去發(fā)生的故事，因?yàn)樗c眼前發(fā)生的故事有關(guān)系，可以對(duì)現(xiàn)在的故事和人物進(jìn)行補(bǔ)充和幫助，后者產(chǎn)生強(qiáng)烈的反差效果，所以就插入了過(guò)去曾經(jīng)發(fā)生的事件。例如：魯迅的《故鄉(xiāng)》中，“我”和“母親”談到閏土?xí)r，插入少年閏土和“我”之間美好的生活和友誼片斷，借以表現(xiàn)因生活的艱辛、貧窮的痛苦以及來(lái)自多方面的精神摧殘，已經(jīng)把從前的開(kāi)朗活潑的少年變成了一個(gè)麻木的“木偶”了。作者采用插敘的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了少年閏土和中年閏土的對(duì)比，在對(duì)比中不僅閏土的形象更加鮮明了，也深化了文章的主題。,2放射式插敘,在記敘的過(guò)程中，為了突出文章的中心，也為了把自己的感情推向一個(gè)新的高度，就可以采用抓住文章中心點(diǎn)的辦法，把它作為一個(gè)圓心放射我們的主張和思想，在放射的過(guò)程中，語(yǔ)言文字有了展開(kāi)的空間，字?jǐn)?shù)就會(huì)在合理的展開(kāi)中多了起來(lái)，使用這樣的方式放大文字的數(shù)量在借物抒情的散文中很多見(jiàn)。,例如：《枯葉蝶與荊棘鳥(niǎo)》有改動(dòng),不經(jīng)意間看到一張枯葉蝶的照片——那純粹就是一片枯葉，灰黃的翅翼狀若梔子葉，毫無(wú)生氣地停歇在一枝枯莖上。它沒(méi)有蝶嬌艷如花的容顏，沒(méi)有蝶輕盈柔曼的舞姿，也沒(méi)有蝶輕紗般精巧華美的翅翼，更沒(méi)有蝶臨風(fēng)微顫的金色觸須……似乎一只蝶所應(yīng)有的一切，它都沒(méi)有。與生俱來(lái)的只是這么一身憔悴的裝束。它是蝶，一只失去了美麗的蝶。似乎已不再是一只真正意義上的蝶，它只有一個(gè)聽(tīng)起來(lái)凄美而又形象的蝶的名字,為了生存，它放棄了所有的美麗，寧愿在同伴們五彩斑斕的翅影里飄逝成一道枯黃的弧線(xiàn)，寧愿在它們飛揚(yáng)翩躚的舞蹈中墮落成一片毫無(wú)美感可言的枯葉……它很明智，仿佛一個(gè)恬淡隱忍的智者，如陶淵明一個(gè)人在天下大亂時(shí)閑居深山，他是一位聰明而且充滿(mǎn)智慧的隱士。也誠(chéng)如它所看到的，那些彩蝶的殞命，也往往因?yàn)槊?。所以它果斷地用美麗換取了生命——其果斷干脆，可敬可嘆。然而，不知當(dāng)它棲息在枯枝上，悠然的呼吸著自由的空氣時(shí)，是否會(huì)懷念那繽紛的身影，搖曳的舞姿？它是否會(huì)從心底隱隱泛起一聲悵然的嘆息？枯葉蝶，一種凄涼而又散淡的生命。我想起了與枯葉蝶恰恰相反的，荊棘鳥(niǎo)。,那是怎樣的一種鳥(niǎo)??？它的歌聲攝人心魄，卻極少鳴叫。它耗盡一生的精力尋找荊棘樹(shù)，找到了地方，唱出那銷(xiāo)魂的歌，只一首，就死在長(zhǎng)長(zhǎng)的尖刺下……凄美豪壯的一生，它活得轟轟烈烈。它不畏死亡，不避死亡，甚至可以說(shuō)是尋找死亡，短暫的生命洋溢著義無(wú)反顧的絕美。它用生