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1、《溶液濃稀的表示》說(shuō)課簡(jiǎn)稿
福州第十四中學(xué) 肖曉金
一、說(shuō)教材分析
《溶液濃稀的表示》選自科學(xué)版初中化學(xué)下冊(cè)第七單元《溶液》的第三節(jié)《溶液濃稀的表示》的第一課時(shí)。主要介紹溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。溶液濃度的表示方法在生活、生產(chǎn)中有廣泛應(yīng)用，與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)。學(xué)生學(xué)習(xí)溶液濃度的表示方法，既對(duì)溶液的有關(guān)知識(shí)進(jìn)一步深化，也是學(xué)習(xí)酸堿鹽溶液計(jì)算的重要基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生由對(duì)溶液的認(rèn)識(shí)從定性進(jìn)入到定量。因此，學(xué)習(xí)目標(biāo)為：學(xué)習(xí)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的含義、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與溶解度的關(guān)系；提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、說(shuō)學(xué)情分析
初三學(xué)生已具有一定的數(shù)學(xué)分析能
2、力，能在老師的引導(dǎo)下讀懂?dāng)?shù)據(jù)、圖形；學(xué)習(xí)了溶解現(xiàn)象和溶解度之后，對(duì)于“溶質(zhì)”、“溶劑”和“溶解度”已經(jīng)有了比較深刻的理解，能夠聯(lián)系、遷移這些知識(shí)。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算；教學(xué)難點(diǎn)是：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與溶解度的關(guān)系、溶液的稀釋。
三、說(shuō)教法學(xué)法
溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生而言是一個(gè)全新的概念，概念的構(gòu)建過(guò)程要符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律。以發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法讓學(xué)生形成概念：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、分析數(shù)據(jù)、推導(dǎo)結(jié)論，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”本課的主題“溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)”的概念。
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生：
1.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，推導(dǎo)“溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)”的計(jì)算公式。
2.討論、交流，回顧“溶解度”，比較“溶質(zhì)質(zhì)量分
3、數(shù)”。
3.練習(xí)規(guī)范解題、發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)的解題錯(cuò)誤，。
4.練習(xí)一題多解和多題歸一。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)一：“導(dǎo)入”（5分鐘）。
課前安排學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，了解生活中的各種“溶液”的成分的表示方法。
設(shè)置教學(xué)環(huán)境：《新嫁娘》引入生活中常用“嘗味道”的方式分辨溶液的“濃”和“稀”、接著展示不同濃度的硫酸銅溶液，提出“實(shí)驗(yàn)室某些溶液通過(guò)顏色判斷濃稀”，介紹學(xué)習(xí)中表示溶液濃稀程度的方法。進(jìn)而引出辨別顏色和味道無(wú)法定量地區(qū)分溶液的濃、稀程度。
教學(xué)環(huán)節(jié)二：“建立模型”（10分鐘）。
演示實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生求出不同溶液中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量百分比，建立初步數(shù)學(xué)模型。引出質(zhì)量百分比可
4、以用來(lái)定量的表示溶液的濃稀程度——溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，推導(dǎo)計(jì)算溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)公式。
教學(xué)環(huán)節(jié)三：“強(qiáng)化概念”（10分鐘）。
安排三個(gè)學(xué)生活動(dòng)：1.觀察“示范解題”，了解有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算的解題步驟和要求；2.“捉蟲(chóng)”行動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)規(guī)范解題的理解，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度；3.“速算競(jìng)賽”，活躍課堂氣氛，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。
教學(xué)環(huán)節(jié)四：“概念拓展”（15分鐘）。
設(shè)置三個(gè)問(wèn)題：
1．20℃時(shí)，食鹽的溶解度是36g，則20℃時(shí)，36g食鹽最多能形成多少克飽和食鹽水？
2．64g水中加入36g食鹽，形成的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是36%么？
3．已知20℃時(shí)，食鹽的溶解度是36g。這表明“該飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是36%”。這種說(shuō)法對(duì)嗎？
以由淺到深、相互聯(lián)系的問(wèn)題，逐層深入比較得出溶質(zhì)質(zhì)量分
數(shù)與溶解度關(guān)系。
[小結(jié)]
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