蘇教版初一語(yǔ)文《安恩和奶?！?ppt

《蘇教版初一語(yǔ)文《安恩和奶?！?ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版初一語(yǔ)文《安恩和奶?！?ppt（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

安恩和奶牛,,小說(shuō),約翰尼斯?延森,約翰尼斯﹒延森，丹麥小說(shuō)家、詩(shī)人。1944年，“由于他借著豐富有力的詩(shī)意想象，將胸襟廣博的求知心和大膽的、清閑的創(chuàng)造性風(fēng)格結(jié)合起來(lái)”，獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。本文選自作者的故事集《希默蘭的故事》，這部故事集的出現(xiàn)一掃當(dāng)時(shí)流行的無(wú)病呻吟、追求華麗詞藻的時(shí)尚，為丹麥文壇輸入一股清新的陽(yáng)剛之氣，其中最出色的短篇就是《安恩和奶?！?約翰尼斯?延森,小說(shuō)的三要素：,人物—小說(shuō)中塑造的人物形象。,情節(jié)—小說(shuō)中敘述的故事。,環(huán)境—小說(shuō)中人物活動(dòng)的場(chǎng)景。（自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，重點(diǎn)是社會(huì)環(huán)境）,小說(shuō)是以塑造人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)，展示人物的思想情感和性格特征，從而廣泛而深刻地反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。,人物—小說(shuō)中塑造的人物形象。(語(yǔ)言、行動(dòng)、外貌、神態(tài)、心理描寫(xiě)）,情節(jié)—小說(shuō)中敘述的故事。（開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）,小說(shuō)的三要素：,環(huán)境—小說(shuō)中人物活動(dòng)的場(chǎng)景。（自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，重點(diǎn)是社會(huì)環(huán)境）,五種人物描寫(xiě)方法：語(yǔ)言描寫(xiě)行動(dòng)描寫(xiě)外貌描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)心理描寫(xiě),語(yǔ)言描寫(xiě)：指對(duì)人物對(duì)話和獨(dú)白的描寫(xiě)。語(yǔ)言描寫(xiě)的作用：反映人物思想；揭示人物性格；塑造人物形象。,小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu),序幕—開(kāi)端—發(fā)展—高潮—結(jié)局—尾聲,特殊,一般,開(kāi)端—發(fā)展—高潮—結(jié)局,檢查預(yù)習(xí)：1.比一比，看誰(shuí)讀的準(zhǔn)確。,給劃線的字注音。羞怯（）干癟（）七皺八褶（）撂下（）木屐（）锃（）亮嶙峋（）翩然（）靦腆()()翕（）動(dòng)反芻（）找茬（）瑕疵（）()粗糲（）小犢（）錙銖（）（）必較躊躇（）（）不決,qi,biě,zhě,lio,jī,zng,ln,piān,miǎn,tiǎn,xī,ch,ch,xi,cī,l,d,zī,zhū,chu,ch,2.解釋下列詞語(yǔ)。,瑕疵：____________錙銖必較：____________熙來(lái)攘往：____________躊躇：____________瘦骨嶙峋：____________死乞白賴：____________,微小的缺點(diǎn)。,很少的錢(qián)也一定要計(jì)較。形容非常小氣。也比如氣量狹小，很小的事也要計(jì)較。,形容人來(lái)人往，非常熱鬧擁擠。,猶豫不決。,形容人或動(dòng)物消瘦露骨。,指為了達(dá)到目的，沒(méi)完沒(méi)了地糾纏。,,初讀感知,簡(jiǎn)要概括小說(shuō)的故事情節(jié)（注意交代清楚故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局）。,老婦人安恩牽著一頭奶牛到集市上去，因?yàn)檫@頭奶牛實(shí)在太好，問(wèn)津者不少，最后連屠夫也對(duì)它有興趣，但是老婦人卻拒不出售。最后，人們氣憤起來(lái)，老婦人這才吐露真情：她不是來(lái)賣牛的，而是因?yàn)槟穷^奶牛太孤獨(dú)，她把它帶到集市上來(lái)，讓它跟同類相聚散心。,初識(shí)安恩,根據(jù)課文第1自然段談?wù)劙捕鹘o你的最初印象。1、畫(huà)出描寫(xiě)安恩的句子。2、說(shuō)說(shuō)安恩給你的最初印象。示例：“她那瘦骨嶙峋的雙手拿著毛線針飛快地……”這句中的動(dòng)作、外貌描寫(xiě)可以看出她是一個(gè)勤勞、細(xì)心的人。］,直奔主人公分析安恩形象,安恩給人的第一印象,貧困、儉樸、年老、瘦弱、整潔、勤勞、安閑,初識(shí)安恩,外貌動(dòng)作神態(tài),找出第一自然段中對(duì)周圍環(huán)境的描寫(xiě)，這個(gè)描寫(xiě)有什么作用？,反襯了安恩的沉靜和安詳。,第二自然段主要是對(duì)牛的描寫(xiě)，從中可以看出是一頭怎樣的牛？安恩和奶牛的關(guān)系如何？從哪些語(yǔ)句中看出？,是頭年老、美麗，健壯結(jié)實(shí)、甘于奉獻(xiàn)的好牛。從“依偎”、“蹭”，還有它的漂亮可以看出安恩很愛(ài)牛，把牛照顧得很好，跟牛很親近。,走近安恩,分角色朗讀課文4-19自然段，結(jié)合描寫(xiě)安恩和她的奶牛的語(yǔ)句進(jìn)一步分析、理解安恩的形象。,示例：從“安恩想，要是同他多說(shuō)上幾句話能夠消消他的氣的話，那就不妨多同他閑聊一會(huì)兒?！睆倪@句心理描寫(xiě)中可以知道她是一個(gè)善解人意的人。,直奔主人公分析安恩形象,走近安恩,善良、善解人意、不貪圖利益，全心全意的愛(ài)憐奶牛,人,動(dòng)物,愛(ài),語(yǔ)言,總結(jié)安恩形象,安恩，這個(gè)平凡的老農(nóng)婦，她勤勞、樸實(shí)、善良、富有愛(ài)心，她把奶牛當(dāng)作自己的同類，重視奶牛的情感需要和精神需求，把尊重生命做到了極致，展現(xiàn)出高貴的人性之美。,外貌語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)心理,把對(duì)生命的尊重做到極致,,正面描寫(xiě)：外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理側(cè)面描寫(xiě)：從奶牛的角度,人物形象真實(shí)豐滿,探討文章主旨,小組討論：本文的文章主旨是什么？討論明確：物以類聚，人以群分。孤獨(dú)是痛苦的。能夠讀懂孤獨(dú)，理解孤獨(dú)，解除孤獨(dú)，這樣的主人是偉大的。難道只有我們?nèi)藭?huì)感到孤單寂寞嗎？奶牛也會(huì)的。能夠把動(dòng)物當(dāng)作人來(lái)看待，也算是愛(ài)心無(wú)限了。我們對(duì)待動(dòng)物不能只看到它的物質(zhì)性的一面，同時(shí)也應(yīng)該看到它的精神性的一面。只有這樣才能達(dá)到人和動(dòng)物的和諧。,發(fā)生在我們身邊的讓人震驚的事情！,復(fù)旦大學(xué)某研究生在半年內(nèi)以幫忙收養(yǎng)小貓為由，從學(xué)校同學(xué)手中騙取小貓大約20只，肆意鞭打他們，甚至挖眼后丟棄，任小貓自生自滅。另外還從寵物市場(chǎng)等渠道收集小貓，供其虐待。一只流浪貓進(jìn)入北工大學(xué)生宿舍4號(hào)樓后，被學(xué)生抓到5層樓道內(nèi)虐待，發(fā)了瘋一樣，用腿踢，用腳踩。,,北京一所名牌大學(xué)的學(xué)生，在眾目睽睽之下將一只溜進(jìn)學(xué)校圖書(shū)館的流浪貓殺死。北京某名牌大學(xué)電機(jī)系大四學(xué)生劉某，為了驗(yàn)證“笨狗熊”的說(shuō)法能否成立，竟然先后兩次把摻有火堿、硫酸的飲料，倒在５只北京動(dòng)物園飼養(yǎng)的狗熊的身上或嘴里。這５只熊有的嘴被燒壞，進(jìn)食困難；有的四肢被燒，無(wú)法行走；有的前胸、背部、臀部被燒壞，失去了正常生活的能力。,,“對(duì)于人性，道德上的真正考驗(yàn)，根本性的考驗(yàn)，在于如何對(duì)待那些需要他憐憫的動(dòng)物?！薄菘俗骷颐滋m?昆德拉《生命中不能承受之輕》,,,Aminalisn’tfood,it’sfriend.動(dòng)物不是食物，而是朋友。,,,,,尊重動(dòng)物，就是尊重生命，就是尊重我們自己。,學(xué)習(xí)本文的結(jié)構(gòu),初讀文章時(shí)，哪些地方給你留下了懸念？哪些地方又讓你感覺(jué)到安恩確實(shí)不是來(lái)賣她的奶牛的？,,所謂“懸念”，即讀者、觀眾、聽(tīng)眾對(duì)文藝作品中人物命運(yùn)的遭遇，情節(jié)的發(fā)展變化所持的一種急切期待的心情。是吸引廣大群眾興趣的重要藝術(shù)手段。它是故事發(fā)展間只亮開(kāi)謎面，藏起謎底，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再予點(diǎn)破，使讀者的期待心理得到滿足。,意料之外，情理之中設(shè)置懸念，構(gòu)思巧妙,小結(jié)：,,人物描寫(xiě)的方法：,設(shè)置懸念，構(gòu)思巧妙。層層設(shè)置懸念，文末解疑，突出主旨。故事簡(jiǎn)單，但是耐人尋味。原因就是作者把故事講得充滿懸念，具有吸引力。文章直到末尾才揭開(kāi)謎底，讓人恍然大悟，引人深思。,心靈啟迪：我們對(duì)待動(dòng)物不能只給他們物質(zhì)上的給予，也應(yīng)該給他們精神上的關(guān)懷。,外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)。,暢談收獲,學(xué)習(xí)了本文之后，你有哪些收獲？（感情、語(yǔ)言、人物寫(xiě)法等）,隨著我們對(duì)人物的親近和深入，心中的不解和驚奇被溫暖和感動(dòng)代替。安恩，這一平凡而特殊的形象清晰地走近我們的心靈，被她感動(dòng)的同時(shí)，我們也在思考自己的生活，這就是文學(xué)的力量：?jiǎn)⒌先松A靈魂。,老師寄語(yǔ),同學(xué)們，讓我們走進(jìn)文學(xué)的大門(mén)，去享用精神的“美味佳肴”，用來(lái)補(bǔ)充心靈的營(yíng)養(yǎng)，豐富你的情感，滋潤(rùn)你的人生。,,,作業(yè)：小說(shuō)中安恩對(duì)自己不賣奶牛作出解釋后，集市上的人會(huì)有什么不同的反應(yīng)呢？請(qǐng)大家展開(kāi)想象，為小說(shuō)續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾。,