《祖國祖國我們愛你》音樂教案3頁

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1、 《祖國祖國我們愛你》教學設計 一、教學目標 1、認知目的：能用歡樂、活躍的情緒，甜蜜的歌聲演唱歌曲，并積極地參與表演歌曲。 2、才能目的：開發(fā)學生對音樂的感知力、表示力和發(fā)明力，培育學生積極參與、自主學習、團結協(xié)作的才能。 3、情緒目標：酷愛自己的祖國，讓學生萌發(fā)做個中國人的幸福感、自滿感。 二、教學重點 在凝聽中完全地唱好并表示好這首歌曲。 三、教學難點 第三樂句的歌頌和激發(fā)學生對祖國的酷愛之情。 四、教學用具 教學用琴、歌詞卡片、小獎品、音樂課件。 五、教學辦法 重要采用形象直觀性、體驗性、探究合作性、綜合性教學法，使技巧訓練滲透

2、于藝術感受中，貫串于音樂實踐中，讓學生在快活中學習。 六、教學手段 采用聽歌曲、看影片、說感受、小組賽、編動作等手腕相聯(lián)合的辦法來感知音樂。 七、教學思路 抓住學生的好奇、好動、形象直觀思維強的年紀特點和注意課堂上教學的趣味性、自主性、綜合性和實踐性。 八、教學組織與情勢 面向全部學生、小組合作、重視個性發(fā)展，以激勵和表彰為主，以提示和輔助為輔，加強孩子們的自負，進步他們的學習熱忱。 九、教學設計理念 以音樂審美體驗為核心，著眼于學生的自動發(fā)展，致力應用現(xiàn)代信息技巧優(yōu)化課堂教學，使學習內(nèi)容生動有趣、豐盛多彩，領導學生自動參與音樂實踐，尊敬個體對音樂的不同

3、體驗和學習辦法，以進步學生的審美才能，發(fā)展學生的發(fā)明性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生畢生愛好音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基本。 十、教學進程 一、組織教學 1、師生聽著《祖國，祖國，我們愛你》的伴奏曲叉著腰跳著跑跳步進教室。 2、師生用音樂語言相互問好。 二、導入新課 1、課件展現(xiàn)世界地圖。 問：孩子們，這是什么？誰能在這張地圖上找到我們的祖國？ 2、課件展現(xiàn)中國地圖。 問：你是怎么找到的？ 師：是??！我們巨大的祖國就象一只昂首啼鳴的公雞，在這上面綠色的是山嶺、草原，藍色的是海洋、河流，讓我們一起來觀賞祖國的風光吧！ 3、用《祖國，祖國，我們愛你》的伴奏做

4、背景音樂，同時課件展現(xiàn)祖國的風光圖片（如：長城、故宮、黃河等）和奧運奪金、火箭發(fā)射、閱兵儀式等出色片斷，讓學生觀賞。 問：我們的祖國漂亮嗎？我們的祖國強盛嗎？你們愛祖國嗎？ 三、揭示、板書并歌頌課題 師：請你們跟我一起把我們對祖國的愛用歌聲唱出來吧！ 1、老師板書課題，并用歌曲中最后一樂句曲調(diào)范唱課題。 2、老師領導學生學唱課題(注意強調(diào)唱祖國時像喊媽媽一樣親熱)。 師：謝謝孩子們深情地歌頌。聽，有一位小朋友用小蠟筆在表達自己對祖國的愛！ 四、凝聽歌曲，突破難點 1、課件播放歌曲范唱，學生邊凝聽邊聯(lián)想畫面同時感受歌曲情緒。 問：聽了歌曲你腦海中呈現(xiàn)了怎樣的畫面？你的心境是怎樣

5、的？ 師:讓我們再聽一遍請四位孩子依據(jù)歌曲內(nèi)容上臺畫畫其余的孩子合著音樂打節(jié)拍. 2、老師合著課件MTV伴奏范唱歌曲，請四位孩子上臺畫畫，其余學生打著強弱拍。 師：謝謝四位孩子獻給我們的畫，也謝謝你們整齊地為我伴奏。我來測試一下你們聽得認真嗎？我怎么唱著問，你們就怎么唱著答。 ３、采用師問唱生答唱的情勢學唱第三樂句。（如：畫什么？長在哪里？） 五、學唱歌曲 師：你們有沒有信念分小組闖關競賽把這首歌完全地學會呢？闖一關小組就獎貼一顆星。第一關：邊聽歌曲邊拼貼歌詞。 1、課件播放歌曲范唱，四小組各分一樂句零亂歌詞上臺拼貼好并評價。師：第二關：邊有節(jié)奏地教念歌詞同時配上簡略的舞蹈動作

6、。 2、老師有節(jié)奏地念歌詞，同時各小組邊聆聽邊試編動作。 3、各小組有節(jié)奏地念歌詞并配上動作匯報并且互評。 師：第三關：邊聆聽歌曲邊學唱本小組的樂句。 4、邊放歌曲，小組邊聆聽邊學唱樂句。 5、各小組匯報師畫著圖形譜加以領導，其余小組在聆聽中心里學唱。 問:你們在學唱歌曲時發(fā)明了哪些處所不要唱？ 6、讓學生答復從中初步認識前奏、間奏、尾奏。 問：老師剛才在教你們歌唱時手一會上一會下知道手在上代表什么?手在下代表什么？ 師:第四關:邊哼唱歌曲邊劃著圖形譜. 6、學生隨著課件動畫圖形譜劃著并輕聲跟范唱完全歌唱一遍歌曲。 7、全部學生站起來合伴奏有情感地歌唱歌曲，課件播放歌曲

7、MTV伴奏。 師：孩子們，慶祝你們闖關勝利，你們真棒！為了慶賀你們的勝利，我和你們一起合著歌曲唱起來跳起來。 8、老師生一起合著歌曲邊跳邊唱，課件播放歌曲MTV。 六、知識擴大，情感升華 師：在我們生涯中還有很多歌唱對祖國的愛的歌曲，我們一起去聽聽吧！ 1、用課件播放歌曲《娃哈哈》，學生觀賞。 問：我們的祖國叫什么？全稱叫什么？ 2、用課件播放歌曲《我愛北京天安門》，學生欣賞。 問：中國的首都在哪？中國第一位領袖是誰？ 3、用課件播放歌曲《中華國民共和國國歌》前奏。 問：這是什么歌？ 問：當我們聽到國歌時該怎么做？生答：立正站好、行隊禮…… 師：聽，國歌還在響，孩子們拿

8、出的舉動來做個愛國的孩子！ 4、持續(xù)完整地播放歌曲《中華國民共和國國歌》，課件有升國旗的場景，請求所有在場的人都起立行禮。 七、課堂延長 師：謝謝酷愛祖國的孩子們！請你們課后去找一找、聽一聽、唱一唱歌唱祖國、熱愛祖國的歌曲。 八、課堂小結 孩子們，我們有一個共同的名字叫中國，為我們是中國人而覺得自滿自滿吧！好好學習，長大后成為祖國的棟梁之材！ 最后學生合著伴奏唱著《祖國，祖國，我們愛你》出教室。 教學反思： 《祖國祖國我們愛你》是一首表達愛國的歌曲，主要形象有紅旗和五角星；于是，這節(jié)課我采用五角星作為獎勵，采用紅色象征熱情和激情的視覺沖擊達到情感渲染，讓學生更加情緒飽滿地學習節(jié)

9、奏、歌詞及動作。 音樂是情感的藝術，音樂課程標準要求以審美為中心，要學生通過聆聽、表現(xiàn)、創(chuàng)造等去感受音樂的內(nèi)涵和美的情感，這堂音樂課我從情入手，從情境入手，從情感入手，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美為核心來進行教學活動，在教學的開始先通過觀看天安門、故宮、黃河等圖片，并向學生介紹天安門、五十六個民族大團結引導學生說出祖國的漂亮和強盛，并發(fā)自內(nèi)心的呼喊出對祖國的愛：“祖國，祖國，我們愛你”。再以同學們美術課上用的蠟筆小精靈為導入，讓同學們觀察，想象蠟筆小精靈的顏色及它的作用，調(diào)動他們的學習興趣，然后播放歌曲，讓孩子們通過不斷聆聽來學唱這首歌曲的。從而讓同學們能夠在音樂聲中無形地產(chǎn)生對祖國的愛，注意了音樂教學各領域之間的有機聯(lián)系，利用舞蹈和肢體語言充分調(diào)動學生的興趣，再通過動作模仿，創(chuàng)編歌詞，掌握歌曲的節(jié)奏。背景音樂均歌曲的旋律，讓學生在表演和創(chuàng)編中熟悉它，感受歌曲活潑、歡快的音樂情緒，并學會了演唱這首歌曲。把教師的教學變?yōu)閷W生的“我要學”。創(chuàng)設平等，互動的師生關系，抓住學生的心理，從學生的實際出發(fā)，以學生為主，讓學生在學中樂，樂中學。