《汽車(chē)故障診斷技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)(總14頁(yè))

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1、《汽車(chē)故障診斷》課程標(biāo)準(zhǔn) （一）課程基本信息 課程編碼：0501029 課程名稱(chēng)：汽車(chē)故障診斷 課程類(lèi)型：B類(lèi) 課程地位：核心課程 課程學(xué)分：（按專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案填寫(xiě)） 參考課時(shí)：64 課程性質(zhì)：必修課 開(kāi)課部門(mén)： 適用專(zhuān)業(yè)（層次）：普專(zhuān)專(zhuān)業(yè) 先修課程： 《汽車(chē)電工電子技術(shù)》、《汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》、《汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修》《汽車(chē)電器》 后續(xù)課程：頂崗實(shí)習(xí) 職業(yè)資格：汽車(chē)高級(jí)維修工職業(yè)資格 編 制： 汽車(chē)教研室課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì) 批 準(zhǔn) 人： 課程負(fù)責(zé)人： （二）課程詳細(xì)信息 1．適用對(duì)象 高中后三年制學(xué)生/初中畢業(yè)五年一貫制學(xué)生。

2、 2．適用專(zhuān)業(yè) 汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè) 3. 參考課時(shí) 64 學(xué)分 *** 4. 課程簡(jiǎn)介 該課程通過(guò)對(duì)現(xiàn)代汽車(chē)常見(jiàn)故障現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)，分析故障原因，查找故障部位，使學(xué)生掌握故障檢測(cè)診斷方法及檢測(cè)診斷流程，以培養(yǎng)學(xué)生掌握現(xiàn)代汽車(chē)各系統(tǒng)重要部位的調(diào)整和檢測(cè)方法，能正確排除故障，掌握汽車(chē)故障檢測(cè)與這怒單維修的實(shí)踐技能。 5. 課程性質(zhì)與定位 ①課程性質(zhì)：汽車(chē)電子技術(shù)必修的專(zhuān)業(yè)核心課程。 ②課程定位：本課程構(gòu)建于《汽車(chē)電工電子技術(shù)》、《汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》、《汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修》《汽車(chē)電器》等課程的基礎(chǔ)上，也是學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)。主要培養(yǎng)學(xué)生會(huì)利用現(xiàn)代診斷和

3、檢測(cè)設(shè)備進(jìn)行汽車(chē)底盤(pán)的故障診斷、故障分析、零部件檢測(cè)及維修更換等專(zhuān)業(yè)能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)能力和方法能力。 6. 課程設(shè)計(jì)思路 該課程是依據(jù)“汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表”中的汽車(chē)機(jī)修工工作崗位設(shè)置的。其總體設(shè)計(jì)思路是打破以知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)容，并讓學(xué)生在完成具體的項(xiàng)目中學(xué)會(huì)完成相應(yīng)的工作任務(wù)，發(fā)展職業(yè)能力。為了使學(xué)生會(huì)進(jìn)行汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)的檢修，本課程設(shè)計(jì)了6個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目。在項(xiàng)目的教學(xué)實(shí)施中，依據(jù)汽車(chē)故障特點(diǎn)，將每個(gè)項(xiàng)目進(jìn)一步分解成學(xué)習(xí)型工作任務(wù)，共包括20個(gè)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)。 7. 課程目標(biāo) 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)

4、，使學(xué)生從整體上對(duì)汽車(chē)維修所需要的知識(shí)與技能有初步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的底盤(pán)維修保養(yǎng)、修理、故障診斷與檢測(cè)等技能型人才所必需的知識(shí)及相關(guān)的職業(yè)能力，通過(guò)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)改革提高學(xué)生積極的行動(dòng)意識(shí)和職業(yè)規(guī)劃能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)作前期準(zhǔn)備，為學(xué)生頂崗就業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)使學(xué)生具備較強(qiáng)的工作方法能力和社會(huì)能力。根據(jù)本課程面對(duì)的工作任務(wù)和職業(yè)能力要求，本課程的教學(xué)目標(biāo)為： 1.知識(shí)與技能目標(biāo)： （1）掌握離合器的功用、組成、工作原理和拆裝調(diào)整方法； （2）掌握變速器的結(jié)構(gòu)、組成、傳遞路線(xiàn)和拆裝調(diào)整方法； （3）掌握液力機(jī)械變速器的組成、工作原理和拆裝檢測(cè)方法； （4

5、）掌握萬(wàn)向傳動(dòng)裝置的類(lèi)型、結(jié)構(gòu)、工作原理和拆裝調(diào)整方法； （5）掌握驅(qū)動(dòng)橋的組成、結(jié)構(gòu)、工作原理和拆裝調(diào)整方法； （6）掌握汽車(chē)行駛系的組成、工作情況和拆裝調(diào)整方法； （7）掌握轉(zhuǎn)向系的組成、結(jié)構(gòu)、工作原理和拆裝調(diào)整方法； （8）掌握汽車(chē)制動(dòng)系的類(lèi)型組成、結(jié)構(gòu)、各部件的工作情況和拆裝調(diào)整方法。 2.職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成目標(biāo) （1）培養(yǎng)吃苦耐勞的敬業(yè)精神和自主學(xué)習(xí)能力； （2）培養(yǎng)獨(dú)立工作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力； （3）培養(yǎng)良好的溝通、協(xié)調(diào)能力和表達(dá)能力； （4）培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)成本意識(shí)； （5）培養(yǎng)文獻(xiàn)信息檢索能力。 （6）培養(yǎng)良好的安全環(huán)保意識(shí)。

6、 （7）培養(yǎng)工作建構(gòu)能力； （8）養(yǎng)成良好的工作責(zé)任心和誠(chéng)實(shí)守信的工作作風(fēng)。 （9）具有繼續(xù)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的潛力 3.職業(yè)技能證書(shū)考核要求： 參加汽車(chē)維修高級(jí)工技能取證，獲取相關(guān)證書(shū)。 8. 教學(xué)內(nèi)容組織與安排 序號(hào) 學(xué)習(xí)項(xiàng)目 子項(xiàng)目及學(xué)習(xí)內(nèi)容 課內(nèi)學(xué)時(shí)安排 教學(xué)方法 教學(xué)場(chǎng)所 師資配備 1 模塊一： 汽車(chē)檢測(cè)的參數(shù)及檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)的衡量 任務(wù)一可靠性與維修性判斷 2 項(xiàng)目教學(xué)法 車(chē)間 雙師素質(zhì)教師 任務(wù)二汽車(chē)的常見(jiàn)零件的修復(fù) 2 項(xiàng)目教學(xué)法 車(chē)間 雙師素質(zhì)教師 2 模塊二： 汽車(chē)行駛動(dòng)力不足故障診斷 任務(wù)一發(fā)動(dòng)機(jī)怠速抖動(dòng)故障

7、診斷 4 項(xiàng)目教學(xué)法 車(chē)間 雙師素質(zhì)教師 任務(wù)二發(fā)動(dòng)機(jī)急加速不良故障診斷 4 項(xiàng)目教學(xué)法 車(chē)間 雙師素質(zhì)教師 任務(wù)三 發(fā)動(dòng)機(jī)不能起動(dòng)故障診斷 4 項(xiàng)目教學(xué)法 車(chē)間 雙師素質(zhì)教師 任務(wù)四 發(fā)動(dòng)機(jī)排氣異味故障診斷 4 項(xiàng)目教學(xué)法 車(chē)間 雙師素質(zhì)教師 3 模塊三： 汽車(chē)動(dòng)力傳輸不良故障診斷 任務(wù)一 汽車(chē)起步發(fā)抖故障診斷 4 項(xiàng)目教學(xué)法 車(chē)間 雙師素質(zhì)教師 任務(wù)二 手動(dòng)變速器跳檔故障診斷 4 項(xiàng)目教學(xué)法 車(chē)間 雙師素質(zhì)教師 任務(wù)三 自動(dòng)變速器不換擋故障診斷 4 項(xiàng)目教學(xué)法 車(chē)間 雙師素質(zhì)教師 任務(wù)四 自動(dòng)變速器掛檔車(chē)輛

8、不行駛故障診斷 4 項(xiàng)目教學(xué)法 車(chē)間 雙師素質(zhì)教師 任務(wù)五 汽車(chē)高速行駛油耗偏高故障診斷 4 項(xiàng)目教學(xué)法 車(chē)間 雙師素質(zhì)教師 4 模塊四： 汽車(chē)操縱穩(wěn)定不良故障診斷 任務(wù)一 汽車(chē)轉(zhuǎn)向沉重故障診斷 4 項(xiàng)目教學(xué)法 車(chē)間 雙師素質(zhì)教師 任務(wù)二 汽車(chē)轉(zhuǎn)向不足故障診斷 4 項(xiàng)目教學(xué)法 車(chē)間 雙師素質(zhì)教師 任務(wù)三 轉(zhuǎn)向自動(dòng)跑偏故障診斷 4 項(xiàng)目教學(xué)法 車(chē)間 雙師素質(zhì)教師 任務(wù)四 汽車(chē)制動(dòng)踏板沉重故障診斷 4 項(xiàng)目教學(xué)法 車(chē)間 雙師素質(zhì)教師 5 模塊五： 汽車(chē)行駛安全不良故障診斷 任務(wù)一 儀表板充電指示燈常亮故障診斷

9、 2 項(xiàng)目教學(xué)法 車(chē)間 雙師素質(zhì)教師 任務(wù)二 汽車(chē)前大燈不亮故障診斷 4 項(xiàng)目教學(xué)法 車(chē)間 雙師素質(zhì)教師 任務(wù)三 ABS故障指示燈常亮故障診斷 2 項(xiàng)目教學(xué)法 車(chē)間 雙師素質(zhì)教師 6 模塊六： 汽車(chē)行駛舒適不良故障診斷 任務(wù)一 手動(dòng)空調(diào)制冷效果差故障診斷 2 項(xiàng)目教學(xué)法 車(chē)間 雙師素質(zhì)教師 任務(wù)二 自動(dòng)空調(diào)不制冷故障診斷 2 項(xiàng)目教學(xué)法 車(chē)間 雙師素質(zhì)教師 7 合計(jì) 64 9. 課程內(nèi)容與教學(xué)要求 項(xiàng)目1教學(xué)內(nèi)容與能力要求 項(xiàng)目概述 汽車(chē)檢測(cè)的參數(shù)及檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)的衡量 課時(shí) 4 任務(wù)一可靠性與維修性

10、判斷 2 任務(wù)二汽車(chē)的常見(jiàn)零件的修復(fù) 2 項(xiàng)目任務(wù) 能描述汽車(chē)檢測(cè)的參數(shù)及檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)的衡量； 能描述檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)的衡量。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 1.掌握汽車(chē)檢測(cè)的參數(shù)； 3.掌握汽車(chē)檢測(cè)的參數(shù)的專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)； 2.了解檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)； 技能 1.能夠描述汽車(chē)檢測(cè)的參數(shù)； 2.能夠描述檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)； 態(tài)度 1.能按時(shí)上課，遵守課堂紀(jì)律，積極回答問(wèn)題，按時(shí)交作業(yè)； 2.能配合小組完成項(xiàng)目任務(wù)，幫助其他成員； 項(xiàng)目的教學(xué)實(shí)施 1.教師布置工作任務(wù)； 2.教師講授分析解決問(wèn)題的思路和方法，學(xué)生信息采集，了解任務(wù)； 3.學(xué)生分組討論，制定計(jì)劃，討論交流實(shí)施步驟、人員分工，準(zhǔn)備材料確定

11、實(shí)施計(jì)劃； 4.學(xué)生分組操作，老師進(jìn)行咨詢(xún)，指導(dǎo)，組織，協(xié)調(diào)； 5.老師介紹評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自檢，互檢和專(zhuān)檢； 6.評(píng)價(jià)考核。 項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容 1. 汽車(chē)檢測(cè)的參數(shù) 2．檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn) 工作對(duì)象、工具 設(shè)備：電子教程軟件；離合器總成和零件；理實(shí)一體化教室；檢測(cè)工具、量具；仿真實(shí)訓(xùn)軟件； 參考資料：《汽車(chē)故障診斷技術(shù)》人民郵電出版社 張錢(qián)斌 主編； 維修手冊(cè)；學(xué)生作業(yè)單； 工作方法 1.通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法實(shí)施教學(xué)； 2.將本學(xué)習(xí)項(xiàng)目若干了工作任務(wù)，每個(gè)工作任務(wù)按照“任務(wù)導(dǎo)入-信息收集－決策－計(jì)劃－實(shí)施－檢查－評(píng)估總結(jié)－拓展組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下實(shí)施一個(gè)完整的工作過(guò)程； 3.學(xué)

12、生先模擬，后實(shí)操； 4.教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行適當(dāng)講解、并進(jìn)行引導(dǎo)、互動(dòng)、監(jiān)督、評(píng)估； 5.教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好各種媒體學(xué)習(xí)資料，任務(wù)工單，教學(xué)課件，并準(zhǔn)備好教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)備。 勞動(dòng)組織和工作人員 教師和學(xué)生 工作成果 作業(yè)和實(shí)訓(xùn) 考核評(píng)價(jià) 詳見(jiàn)本課程考核實(shí)施方案 項(xiàng)目2教學(xué)內(nèi)容與能力要求 項(xiàng)目概述 汽車(chē)行駛動(dòng)力不足故障診斷 課時(shí) 16 任務(wù)一發(fā)動(dòng)機(jī)怠速抖動(dòng)故障診斷 4 任務(wù)二發(fā)動(dòng)機(jī)急加速不良故障診斷 4 任務(wù)三 發(fā)動(dòng)機(jī)不能起動(dòng)故障診斷 4 任務(wù)四 發(fā)動(dòng)機(jī)排氣異味故障診斷 4 項(xiàng)目任務(wù) 能描述汽車(chē)行駛動(dòng)力不足故障現(xiàn)象；會(huì)分析故障機(jī)理；

13、 能繪制故障診斷流程；能進(jìn)行基本的檢查及故障排除。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 1. 能描述汽車(chē)行駛動(dòng)力不足故障現(xiàn)象； 3. 能繪制故障診斷流程； 2. 會(huì)分析故障機(jī)理； 4. 能進(jìn)行基本的檢查及故障排除 技能 1. 會(huì)分析故障機(jī)理； 2. 能進(jìn)行基本的檢查及故障排除； 態(tài)度 1.能按時(shí)上課，遵守課堂紀(jì)律，積極回答問(wèn)題，按時(shí)交作業(yè)； 2.能配合小組完成項(xiàng)目任務(wù)，幫助其他成員； 項(xiàng)目的教學(xué)實(shí)施 1.教師布置工作任務(wù)； 2.教師講授分析解決問(wèn)題的思路和方法，學(xué)生信息采集，了解任務(wù)； 3.學(xué)生分組討論，制定計(jì)劃，討論交流實(shí)施步驟、人員分工，準(zhǔn)備材料確定實(shí)施計(jì)劃； 4.學(xué)生分組操

14、作，老師進(jìn)行咨詢(xún)，指導(dǎo)，組織，協(xié)調(diào)； 5.老師介紹評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自檢，互檢和專(zhuān)檢； 6.評(píng)價(jià)考核。 項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容 1. 會(huì)分析故障機(jī)理 2．能繪制故障診斷流程 3．能進(jìn)行基本的檢查及故障排除 工作對(duì)象、工具 設(shè)備：電子教程軟件；離合器總成和零件；理實(shí)一體化教室；檢測(cè)工具、量具；仿真實(shí)訓(xùn)軟件； 參考資料：《汽車(chē)故障診斷技術(shù)》人民郵電出版社 張錢(qián)斌 主編； 維修手冊(cè)；學(xué)生作業(yè)單； 工作方法 1.通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法實(shí)施教學(xué)； 2.將本學(xué)習(xí)項(xiàng)目若干了工作任務(wù)，每個(gè)工作任務(wù)按照“任務(wù)導(dǎo)入-信息收集－決策－計(jì)劃－實(shí)施－檢查－評(píng)估總結(jié)－拓展組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下實(shí)施一個(gè)完整的工作

15、過(guò)程； 3.學(xué)生先模擬，后實(shí)操； 4.教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行適當(dāng)講解、并進(jìn)行引導(dǎo)、互動(dòng)、監(jiān)督、評(píng)估； 5.教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好各種媒體學(xué)習(xí)資料，任務(wù)工單，教學(xué)課件，并準(zhǔn)備好教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)備。 勞動(dòng)組織和工作人員 教師和學(xué)生 工作成果 作業(yè)和實(shí)訓(xùn) 考核評(píng)價(jià) 詳見(jiàn)本課程考核實(shí)施方案 項(xiàng)目3教學(xué)內(nèi)容與能力要求 項(xiàng)目概述 汽車(chē)動(dòng)力傳輸不良故障診斷 課時(shí) 20 任務(wù)一 汽車(chē)起步發(fā)抖故障診斷 4 任務(wù)二 手動(dòng)變速器跳檔故障診斷 4 任務(wù)三 自動(dòng)變速器不換擋故障診斷 4 任務(wù)四 自動(dòng)變速器掛檔車(chē)輛不行駛故障診斷 4 任務(wù)五 汽車(chē)高速行駛油耗偏

16、高故障診斷 4 項(xiàng)目任務(wù) 能描述汽車(chē)動(dòng)力傳輸不良故障現(xiàn)象；會(huì)分析故障機(jī)理； 能繪制故障診斷流程；能進(jìn)行基本的檢查及故障排除。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 1. 能描述汽車(chē)動(dòng)力傳輸不良故障現(xiàn)象； 3. 能繪制故障診斷流程； 2. 會(huì)分析故障機(jī)理； 4. 能進(jìn)行基本的檢查及故障排除 技能 1. 會(huì)分析故障機(jī)理； 2. 能進(jìn)行基本的檢查及故障排除； 態(tài)度 1.能按時(shí)上課，遵守課堂紀(jì)律，積極回答問(wèn)題，按時(shí)交作業(yè)； 2.能配合小組完成項(xiàng)目任務(wù)，幫助其他成員； 項(xiàng)目的教學(xué)實(shí)施 1.教師布置工作任務(wù)； 2.教師講授分析解決問(wèn)題的思路和方法，學(xué)生信息采集，了解任務(wù)； 3.學(xué)生分組

17、討論，制定計(jì)劃，討論交流實(shí)施步驟、人員分工，準(zhǔn)備材料確定實(shí)施計(jì)劃； 4.學(xué)生分組操作，老師進(jìn)行咨詢(xún)，指導(dǎo)，組織，協(xié)調(diào)； 5.老師介紹評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自檢，互檢和專(zhuān)檢； 6.評(píng)價(jià)考核。 項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容 1. 會(huì)分析故障機(jī)理 2．能繪制故障診斷流程 3．能進(jìn)行基本的檢查及故障排除 工作對(duì)象、工具 設(shè)備：電子教程軟件；離合器總成和零件；理實(shí)一體化教室；檢測(cè)工具、量具；仿真實(shí)訓(xùn)軟件； 參考資料：《汽車(chē)故障診斷技術(shù)》人民郵電出版社 張錢(qián)斌 主編； 維修手冊(cè)；學(xué)生作業(yè)單； 工作方法 1.通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法實(shí)施教學(xué)； 2.將本學(xué)習(xí)項(xiàng)目若干了工作任務(wù)，每個(gè)工作任務(wù)按照“任務(wù)導(dǎo)入-信息

18、收集－決策－計(jì)劃－實(shí)施－檢查－評(píng)估總結(jié)－拓展組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下實(shí)施一個(gè)完整的工作過(guò)程； 3.學(xué)生先模擬，后實(shí)操； 4.教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行適當(dāng)講解、并進(jìn)行引導(dǎo)、互動(dòng)、監(jiān)督、評(píng)估； 5.教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好各種媒體學(xué)習(xí)資料，任務(wù)工單，教學(xué)課件，并準(zhǔn)備好教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)備。 勞動(dòng)組織和工作人員 教師和學(xué)生 工作成果 作業(yè)和實(shí)訓(xùn) 考核評(píng)價(jià) 詳見(jiàn)本課程考核實(shí)施方案 項(xiàng)目4教學(xué)內(nèi)容與能力要求 項(xiàng)目概述 汽車(chē)操縱穩(wěn)定不良故障診斷 課時(shí) 16 任務(wù)一 汽車(chē)轉(zhuǎn)向沉重故障診斷 4 任務(wù)二 汽車(chē)轉(zhuǎn)向不足故障診斷 4 任務(wù)三 轉(zhuǎn)向自動(dòng)跑偏故障診斷 4

19、任務(wù)四 汽車(chē)制動(dòng)踏板沉重故障診斷 4 項(xiàng)目任務(wù) 能描述汽車(chē)操縱穩(wěn)定不良故障現(xiàn)象；會(huì)分析故障機(jī)理； 能繪制故障診斷流程；能進(jìn)行基本的檢查及故障排除。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 1. 能描述汽車(chē)操縱穩(wěn)定不良故障現(xiàn)象； 3. 能繪制故障診斷流程； 2. 會(huì)分析故障機(jī)理； 4. 能進(jìn)行基本的檢查及故障排除 技能 1. 會(huì)分析故障機(jī)理； 2. 能進(jìn)行基本的檢查及故障排除； 態(tài)度 1.能按時(shí)上課，遵守課堂紀(jì)律，積極回答問(wèn)題，按時(shí)交作業(yè)； 2.能配合小組完成項(xiàng)目任務(wù)，幫助其他成員； 項(xiàng)目的教學(xué)實(shí)施 1.教師布置工作任務(wù)； 2.教師講授分析解決問(wèn)題的思路和方法，學(xué)生信息采集，了解

20、任務(wù)； 3.學(xué)生分組討論，制定計(jì)劃，討論交流實(shí)施步驟、人員分工，準(zhǔn)備材料確定實(shí)施計(jì)劃； 4.學(xué)生分組操作，老師進(jìn)行咨詢(xún)，指導(dǎo)，組織，協(xié)調(diào)； 5.老師介紹評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自檢，互檢和專(zhuān)檢； 6.評(píng)價(jià)考核。 項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容 1. 會(huì)分析故障機(jī)理 2．能繪制故障診斷流程 3．能進(jìn)行基本的檢查及故障排除 工作對(duì)象、工具 設(shè)備：電子教程軟件；離合器總成和零件；理實(shí)一體化教室；檢測(cè)工具、量具；仿真實(shí)訓(xùn)軟件； 參考資料：《汽車(chē)故障診斷技術(shù)》人民郵電出版社 張錢(qián)斌 主編； 維修手冊(cè)；學(xué)生作業(yè)單； 工作方法 1.通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法實(shí)施教學(xué)； 2.將本學(xué)習(xí)項(xiàng)目若干了工作任務(wù)，每個(gè)工作任

21、務(wù)按照“任務(wù)導(dǎo)入-信息收集－決策－計(jì)劃－實(shí)施－檢查－評(píng)估總結(jié)－拓展組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下實(shí)施一個(gè)完整的工作過(guò)程； 3.學(xué)生先模擬，后實(shí)操； 4.教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行適當(dāng)講解、并進(jìn)行引導(dǎo)、互動(dòng)、監(jiān)督、評(píng)估； 5.教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好各種媒體學(xué)習(xí)資料，任務(wù)工單，教學(xué)課件，并準(zhǔn)備好教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)備。 勞動(dòng)組織和工作人員 教師和學(xué)生 工作成果 作業(yè)和實(shí)訓(xùn) 考核評(píng)價(jià) 詳見(jiàn)本課程考核實(shí)施方案 項(xiàng)目5教學(xué)內(nèi)容與能力要求 項(xiàng)目概述 汽車(chē)行駛安全不良故障診斷 課時(shí) 8 任務(wù)一 儀表板充電指示燈常亮故障診斷 2 任務(wù)二 汽車(chē)前大燈不亮故障診斷 4 任務(wù)三 A

22、BS故障指示燈常亮故障診斷 2 項(xiàng)目任務(wù) 能描述汽車(chē)行駛安全不良故障現(xiàn)象；會(huì)分析故障機(jī)理； 能繪制故障診斷流程；能進(jìn)行基本的檢查及故障排除。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 1. 能描述汽車(chē)行駛安全不良故障現(xiàn)象； 3. 能繪制故障診斷流程； 2. 會(huì)分析故障機(jī)理； 4. 能進(jìn)行基本的檢查及故障排除 技能 1. 會(huì)分析故障機(jī)理； 2. 能進(jìn)行基本的檢查及故障排除； 態(tài)度 1.能按時(shí)上課，遵守課堂紀(jì)律，積極回答問(wèn)題，按時(shí)交作業(yè)； 2.能配合小組完成項(xiàng)目任務(wù)，幫助其他成員； 項(xiàng)目的教學(xué)實(shí)施 1.教師布置工作任務(wù)； 2.教師講授分析解決問(wèn)題的思路和方法，學(xué)生信息采集，了解任務(wù)；

23、 3.學(xué)生分組討論，制定計(jì)劃，討論交流實(shí)施步驟、人員分工，準(zhǔn)備材料確定實(shí)施計(jì)劃； 4.學(xué)生分組操作，老師進(jìn)行咨詢(xún)，指導(dǎo)，組織，協(xié)調(diào)； 5.老師介紹評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自檢，互檢和專(zhuān)檢； 6.評(píng)價(jià)考核。 項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容 1. 會(huì)分析故障機(jī)理 2．能繪制故障診斷流程 3．能進(jìn)行基本的檢查及故障排除 工作對(duì)象、工具 設(shè)備：電子教程軟件；離合器總成和零件；理實(shí)一體化教室；檢測(cè)工具、量具；仿真實(shí)訓(xùn)軟件； 參考資料：《汽車(chē)故障診斷技術(shù)》人民郵電出版社 張錢(qián)斌 主編； 維修手冊(cè)；學(xué)生作業(yè)單； 工作方法 1.通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法實(shí)施教學(xué)； 2.將本學(xué)習(xí)項(xiàng)目若干了工作任務(wù)，每個(gè)工作任務(wù)按照

24、“任務(wù)導(dǎo)入-信息收集－決策－計(jì)劃－實(shí)施－檢查－評(píng)估總結(jié)－拓展組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下實(shí)施一個(gè)完整的工作過(guò)程； 3.學(xué)生先模擬，后實(shí)操； 4.教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行適當(dāng)講解、并進(jìn)行引導(dǎo)、互動(dòng)、監(jiān)督、評(píng)估； 5.教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好各種媒體學(xué)習(xí)資料，任務(wù)工單，教學(xué)課件，并準(zhǔn)備好教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)備。 勞動(dòng)組織和工作人員 教師和學(xué)生 工作成果 作業(yè)和實(shí)訓(xùn) 考核評(píng)價(jià) 詳見(jiàn)本課程考核實(shí)施方案 項(xiàng)目6教學(xué)內(nèi)容與能力要求 項(xiàng)目概述 汽車(chē)行駛舒適不良故障診斷 課時(shí) 4 任務(wù)一 手動(dòng)空調(diào)制冷效果差故障診斷 2 任務(wù)二 自動(dòng)空調(diào)不制冷故障診斷 2 項(xiàng)目任務(wù) 能描述

25、汽車(chē)行駛舒適不良故障現(xiàn)象；會(huì)分析故障機(jī)理； 能繪制故障診斷流程；能進(jìn)行基本的檢查及故障排除。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 1. 能描述汽車(chē)行駛舒適不良故障現(xiàn)象； 3. 能繪制故障診斷流程； 2. 會(huì)分析故障機(jī)理； 4. 能進(jìn)行基本的檢查及故障排除 技能 1. 會(huì)分析故障機(jī)理； 2. 能進(jìn)行基本的檢查及故障排除； 態(tài)度 1.能按時(shí)上課，遵守課堂紀(jì)律，積極回答問(wèn)題，按時(shí)交作業(yè)； 2.能配合小組完成項(xiàng)目任務(wù)，幫助其他成員； 項(xiàng)目的教學(xué)實(shí)施 1.教師布置工作任務(wù)； 2.教師講授分析解決問(wèn)題的思路和方法，學(xué)生信息采集，了解任務(wù)； 3.學(xué)生分組討論，制定計(jì)劃，討論交流實(shí)施步驟、人員分

26、工，準(zhǔn)備材料確定實(shí)施計(jì)劃； 4.學(xué)生分組操作，老師進(jìn)行咨詢(xún)，指導(dǎo)，組織，協(xié)調(diào)； 5.老師介紹評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自檢，互檢和專(zhuān)檢； 6.評(píng)價(jià)考核。 項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容 1. 會(huì)分析故障機(jī)理 2．能繪制故障診斷流程 3．能進(jìn)行基本的檢查及故障排除 工作對(duì)象、工具 設(shè)備：電子教程軟件；離合器總成和零件；理實(shí)一體化教室；檢測(cè)工具、量具；仿真實(shí)訓(xùn)軟件； 參考資料：《汽車(chē)故障診斷技術(shù)》人民郵電出版社 張錢(qián)斌 主編； 維修手冊(cè)；學(xué)生作業(yè)單； 工作方法 1.通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法實(shí)施教學(xué)； 2.將本學(xué)習(xí)項(xiàng)目若干了工作任務(wù)，每個(gè)工作任務(wù)按照“任務(wù)導(dǎo)入-信息收集－決策－計(jì)劃－實(shí)施－檢查－評(píng)估總結(jié)－

27、拓展組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下實(shí)施一個(gè)完整的工作過(guò)程； 3.學(xué)生先模擬，后實(shí)操； 4.教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行適當(dāng)講解、并進(jìn)行引導(dǎo)、互動(dòng)、監(jiān)督、評(píng)估； 5.教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好各種媒體學(xué)習(xí)資料，任務(wù)工單，教學(xué)課件，并準(zhǔn)備好教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)備。 勞動(dòng)組織和工作人員 教師和學(xué)生 工作成果 作業(yè)和實(shí)訓(xùn) 考核評(píng)價(jià) 詳見(jiàn)本課程考核實(shí)施方案 10. 課程實(shí)施建議 （一） 教材編寫(xiě) （1）必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)教材，教材應(yīng)充分體現(xiàn)以工作任務(wù)為中心組織課程內(nèi)容和課程教學(xué)的設(shè)計(jì)思想。 （2）教材應(yīng)將本專(zhuān)業(yè)職業(yè)活動(dòng)，分解成若干典型的工作項(xiàng)目，按完成工作項(xiàng)目的需要和崗位操作規(guī)程，結(jié)合崗

28、位技能養(yǎng)成組織教材內(nèi)容。 （3）教材應(yīng)圖文并茂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教材表達(dá)必須精煉、準(zhǔn)確、科學(xué)。 （4）教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)性、通用性、實(shí)用性，要將本專(zhuān)業(yè)新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備及時(shí)地納入教材，使教材更貼近本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和實(shí)際需要。 （5）教材中的活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容要具體，并具有可操作性。 （二）教學(xué)資源 （1）注重課程資源和現(xiàn)代化教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和利用，這些資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的工作情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，建議加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫(kù)，努力實(shí)現(xiàn)跨學(xué)院多媒體資源的共享，以提高課程資源利用效率。 （3）積極開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，充分

29、利用諸如電子書(shū)籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)字圖書(shū)館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)上信息資源，使教學(xué)從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變；教學(xué)活動(dòng)從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變；學(xué)生單獨(dú)學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。同時(shí)應(yīng)積極創(chuàng)造條件搭建遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)，擴(kuò)大課程資源的交互空間。 （4）產(chǎn)學(xué)合作開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)課程資源，充分利用本行業(yè)典型的生產(chǎn)企業(yè)的資源，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)踐“做中學(xué)、學(xué)中做、邊做邊學(xué)”的育人理念，滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，同時(shí)為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。 （5）建立本專(zhuān)業(yè)開(kāi)放實(shí)訓(xùn)室及實(shí)訓(xùn)基地，使之具備現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、職業(yè)技能形成功能，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、練、做”一體化，滿(mǎn)足學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。 （三）參考教材

30、 （1）《汽車(chē)故障診斷技術(shù)》人民郵電出版社 張錢(qián)斌 主編。 參考書(shū)：《汽車(chē)故障診斷與維修技術(shù)》李學(xué)民 西南師范大學(xué)出版社 2009 《汽車(chē)檢測(cè)與維修》 董正身 機(jī)械工業(yè)出版社 2007 《汽車(chē)診斷與檢測(cè)》 陳煥江 機(jī)械工業(yè)出版社 2008 （四）學(xué)習(xí)網(wǎng)站 汽車(chē)與駕駛維修 汽車(chē)論壇 汽車(chē)族 汽車(chē)維修技術(shù)網(wǎng) 中國(guó)易修網(wǎng) 汽車(chē)維護(hù)與修理網(wǎng) （五）課外雜志 汽車(chē)技術(shù)；汽車(chē)雜志；汽車(chē)之友；汽車(chē)導(dǎo)購(gòu)；汽車(chē)駕駛員；轎車(chē)情報(bào)；汽車(chē)測(cè)試報(bào)告；汽車(chē)知識(shí)；汽車(chē)博覽。 11. 教學(xué)評(píng)價(jià)、考核要求 （1）本課程考核按

31、學(xué)習(xí)項(xiàng)目分別考核，課程考核成績(jī)則是學(xué)習(xí)項(xiàng)目考核成績(jī)的累計(jì)。最終成績(jī)=考核成績(jī)*30%+期末成績(jī)*70% （2）每個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目成績(jī)都是從知識(shí)、技能、態(tài)度三方面考核，其成績(jī)與權(quán)重及課程考核成績(jī)的計(jì)算按下表進(jìn)行。 表11課程考核成績(jī)表 項(xiàng)目名稱(chēng) 成績(jī) 權(quán)重 項(xiàng)目成績(jī) 項(xiàng)目成績(jī)權(quán)重 課程考核成績(jī) 模塊一 知識(shí) 100 0.4 100 0.05 100 技能 100 0.4 態(tài)度 100 0.2 模塊二 知識(shí) 100 0.4 100 0.2 技能 100 0.4 態(tài)度 100 0.2 模塊三 知識(shí) 100 0.4 100 0.1

32、5 技能 100 0.4 態(tài)度 100 0.2 模塊四 知識(shí) 100 0.4 100 0.15 技能 100 0.4 態(tài)度 100 0.2 模塊五 知識(shí) 100 0.4 100 0.15 技能 100 0.4 態(tài)度 100 0.2 模塊六 知識(shí) 100 0.4 100 0.05 技能 100 0.4 100 態(tài)度 100 0.2 100 序號(hào) 設(shè)備名稱(chēng) 數(shù)量 儀器、設(shè)備型號(hào)及數(shù)量 1 汽車(chē)整車(chē) 2 1. 捷達(dá)整車(chē)2輛； 2 實(shí)訓(xùn)臺(tái)架 1 1.大眾桑塔納底盤(pán)實(shí)驗(yàn)臺(tái)1臺(tái)； 3 汽

33、車(chē)主要總成 1. 各種類(lèi)型汽車(chē)轉(zhuǎn)向器4臺(tái) 2. 手動(dòng)變速器2臺(tái)； 3. 萬(wàn)向傳動(dòng)裝置 1套； 4. 主減速器與差速器總成1臺(tái)； 4 各種拆裝、檢測(cè)設(shè)備、工具與儀器 6. 拆裝工具2套； 7. 綜合數(shù)字萬(wàn)用表檢測(cè)儀； 8.各種檢測(cè)量具儀器5套。 5 汽車(chē)原理示教板 １套 汽車(chē)原理教學(xué)示教板１套。 12.附錄 實(shí)訓(xùn)條件 經(jīng)過(guò)近年的建設(shè)，汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修專(zhuān)業(yè)擁有數(shù)萬(wàn)元的實(shí)訓(xùn)設(shè)備。實(shí)訓(xùn)中心完可以開(kāi)展實(shí)際微修生產(chǎn)。并擁有數(shù)臺(tái)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，能夠同時(shí)滿(mǎn)足40人的汽車(chē)底盤(pán)拆裝、調(diào)整與維修實(shí)訓(xùn)車(chē)間。實(shí)訓(xùn)設(shè)備情況如下表。 實(shí)訓(xùn)室利用：汽車(chē)維修實(shí)訓(xùn)中心是本課程的實(shí)踐教學(xué)基地。 校外基地利用：開(kāi)發(fā)了十多個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，給教學(xué)提供了強(qiáng)有力的后盾。 13. 編制依據(jù) 該課程標(biāo)準(zhǔn)是以依據(jù)《 汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)》專(zhuān)業(yè)調(diào)研報(bào)告和人才培養(yǎng)方案而編制的。