景觀設(shè)計(jì)報(bào)告演示文檔

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.,,,校園景觀設(shè)計(jì),姓名：郝玉林 專業(yè) ：建筑學(xué),.,,Contents,目錄,,一、現(xiàn)狀分析,,二、場(chǎng)地分析,,三、制約設(shè)計(jì)因素,,四、方案構(gòu)思草圖,.,Part One,現(xiàn)狀分析,01,,,.,,,N,場(chǎng)地介紹,,本案,圖書(shū)館,餐廳,綜合樓,醫(yī)學(xué)院,宿舍樓,.,,,N,場(chǎng)地衛(wèi)星放大圖,.,2-1現(xiàn)狀分析,（1）、前導(dǎo)空間存在問(wèn)題,？,.,（2）、景觀節(jié)點(diǎn),.,（3）、景觀綠植現(xiàn)狀,.,（4）、休息場(chǎng)所,.,（5）、其他方面,.,Part Two,場(chǎng)地分析,02,,,.,1-1場(chǎng)地所處地理位置,本案,,,,,,場(chǎng)地所反映問(wèn)題,？,,,,N,.,,,,,,主入口,次入口,1-2主次入口確定,,,,,.,Part Three,制約設(shè)計(jì)因素,03,,,.,3-1場(chǎng)地周圍流線制約,,.,1、場(chǎng)地環(huán)境主流先將場(chǎng)地分成兩個(gè)部分,,如何聯(lián)系兩個(gè)部分？,.,圖書(shū)館,,2、圖書(shū)館對(duì)場(chǎng)地產(chǎn)生制約,,提出功能要求,.,a區(qū)離圖書(shū)館最近，學(xué)生的閱讀區(qū)域增加在a區(qū),,閱讀區(qū),.,,,校園餐廳,,3、校園餐廳對(duì)場(chǎng)地的影響,,提出功能要求,.,,小廣場(chǎng),為緩解人流，保留有紀(jì)念意義的小噴泉增加小廣場(chǎng)功能部分,.,3-2設(shè)計(jì)者本人觀念制約,西方園林注重幾何構(gòu)圖注重理性,呆板，無(wú)趣,vs,西方園林,中國(guó)園林,以人為本，感性，注重自然，雖是人為，宛如天開(kāi) 詩(shī)情畫意 體驗(yàn)感 趣味十足,,.,中國(guó)園林元素引用,,中國(guó)園林,,,,,疊山理水,建筑與景觀結(jié)合,空間的收放,詩(shī)情畫意,,曲徑通幽,,框景、對(duì)景,,,？、,？、,.,3-3軸線與景觀節(jié)點(diǎn),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,主軸線,次軸線,,,,,,,,,,.,,,,,,,,,,各自內(nèi)循環(huán)與A區(qū)B區(qū)呼應(yīng),.,Part Four,方案構(gòu)思草圖,04,,,.,我只是拿建筑設(shè)計(jì)的思路 在做景觀，不足之出，望 批評(píng)指正。,初步構(gòu)思草圖,.,,趣味景觀區(qū),,廣場(chǎng),,,杏園,,休憩區(qū),,林區(qū),,閱讀區(qū),功能分區(qū),.,設(shè)計(jì)亮點(diǎn),,,,.,設(shè)計(jì)成圖,.,,,THANKS?。疲希摇。蹋桑樱裕危桑危?